華中師范大學(xué)“四維發(fā)力”積極推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展

華中師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要指示批示精神，緊抓數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、融合創(chuàng)新”為目標(biāo)，以教育數(shù)字化改革為抓手，聚焦教學(xué)、科研、管理、評(píng)價(jià)、服務(wù)、環(huán)境、資源等方面，推動(dòng)升級(jí)教育教學(xué)空間、擴(kuò)大學(xué)科發(fā)展空間、完善學(xué)校治理空間、拓展社會(huì)服務(wù)空間，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)施“人工智能+教育”，完善人才培養(yǎng)體系，升級(jí)教育教學(xué)空間。推進(jìn)“數(shù)字華師”建設(shè)，以“云端一體化、線上線下融合”構(gòu)建教育教學(xué)新模式。實(shí)施智能育人環(huán)境構(gòu)筑行動(dòng)，在原有可視化群控管理智慧教室基礎(chǔ)上，新建141間“云端一體化、互動(dòng)多樣化、模式多元化、學(xué)習(xí)協(xié)作化、行為可視化、管控智能化”的新型智慧教室，智慧教室覆蓋比例達(dá)90%，有效推動(dòng)教育場(chǎng)景智能化變革。實(shí)施智能教師助手推進(jìn)行動(dòng)，在原有“云課堂”基礎(chǔ)上，打造基于大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，與教育教學(xué)過程深度融合的一體化混合式教學(xué)平臺(tái)“小雅智能助教”，開設(shè)課程4.5萬余門，涵蓋校內(nèi)各類教育資源220萬余個(gè)，有效支撐教師教育教學(xué)智能化發(fā)展。實(shí)施“一體三化”師范生培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建智能化、沉浸式教師教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，組建“教學(xué)行為分析實(shí)訓(xùn)室、人工智能應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、視頻資源創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)室”等14類實(shí)訓(xùn)室，提升師范生教學(xué)實(shí)踐能力。實(shí)施人工智能與教師融合發(fā)展計(jì)劃，構(gòu)建集合常規(guī)培訓(xùn)、一體分層式培訓(xùn)、多元化教學(xué)支持與服務(wù)、個(gè)性化培訓(xùn)、教研轉(zhuǎn)化與促進(jìn)等方面的教師培訓(xùn)體系，強(qiáng)化人工智能支撐下的教育教學(xué)創(chuàng)新，涌現(xiàn)出“全國(guó)思政課理論課教學(xué)標(biāo)兵”、全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者等一批教育教學(xué)先進(jìn)典型。

實(shí)施“信息技術(shù)+學(xué)科”，創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展范式，擴(kuò)大學(xué)科發(fā)展空間。以“筑高峰、育新人、創(chuàng)新路”為目標(biāo)，成立“人工智能教育學(xué)部”，多舉措促進(jìn)學(xué)科交叉融合。探索實(shí)施“人工智能+教育”，整合教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科，打造以2個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)為核心、1個(gè)高端智庫和9個(gè)省部級(jí)平臺(tái)為支撐的平臺(tái)群，著力構(gòu)建智能教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用示范的科技創(chuàng)新體系。實(shí)施“大數(shù)據(jù)+政治”，在《中國(guó)農(nóng)村調(diào)查》《滿鐵農(nóng)村調(diào)查》等研究成果基礎(chǔ)上，打造基于中國(guó)農(nóng)村村情觀測(cè)系統(tǒng)、農(nóng)村社會(huì)調(diào)查系統(tǒng)、農(nóng)村社會(huì)動(dòng)態(tài)跟蹤系統(tǒng)、農(nóng)村政策預(yù)測(cè)仿真系統(tǒng)的中國(guó)農(nóng)村數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人文社會(huì)科學(xué)研究新范式。實(shí)施信息化賦能科學(xué)研究行動(dòng)，打造多元化科研服務(wù)系統(tǒng)群，整合科研資源與智庫成果集成、項(xiàng)目申報(bào)檢測(cè)、學(xué)術(shù)會(huì)議籌備等平臺(tái)于一體，提供輔助研究、知識(shí)沉淀和成果轉(zhuǎn)化等優(yōu)質(zhì)科研服務(wù)，以優(yōu)化管理進(jìn)一步提升科研質(zhì)量和水平。

實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+校務(wù)”，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理模式，優(yōu)化學(xué)校治理空間。堅(jiān)持準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力打造數(shù)字時(shí)代學(xué)?！爸侵巍毙律鷳B(tài)。創(chuàng)新體制機(jī)制，成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“銀校合作”的信息化預(yù)算投入機(jī)制，構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、業(yè)務(wù)融合”的全過程項(xiàng)目管理機(jī)制、多層協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。建成“數(shù)字華師”智能運(yùn)營(yíng)中心，在“一張表”工程基礎(chǔ)上，實(shí)施數(shù)據(jù)治理工程，圍繞十大主題推動(dòng)數(shù)據(jù)融合與質(zhì)量提升，搭建融合業(yè)務(wù)流程的數(shù)據(jù)中臺(tái)和校園地理信息系統(tǒng)，建設(shè)基于校園大數(shù)據(jù)的決策分析系統(tǒng)。建設(shè)“校務(wù)服務(wù)中心”實(shí)體大廳和網(wǎng)上辦事大廳，啟用“南湖e站”自助服務(wù)區(qū)，集成業(yè)務(wù)近200項(xiàng)，累計(jì)辦理2萬余件，有效提升學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

實(shí)施“學(xué)校+教育生態(tài)”，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，拓展社會(huì)服務(wù)空間。發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，依托教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）等科研平臺(tái)，打造協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，探索構(gòu)筑未來教育“生態(tài)圈”。建設(shè)全國(guó)教育信息化基礎(chǔ)信息庫、區(qū)域教育信息化發(fā)展水平評(píng)估數(shù)據(jù)庫，制定教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)10余項(xiàng)。健全基礎(chǔ)教育實(shí)踐支撐體系，承接武漢市教育大數(shù)據(jù)體系建設(shè)項(xiàng)目，積極提供專家服務(wù)和技術(shù)支撐，助力國(guó)家智慧教育示范區(qū)建設(shè)。打造校企校地聯(lián)合、產(chǎn)教融合模式，與智能教育企業(yè)共建校企聯(lián)合研究中心，與地方政府共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，服務(wù)支撐行業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)孵化，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（原文刊發(fā)于教育部官網(wǎng)8月12日《一線采風(fēng)》欄目）