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　　又實(shí)現(xiàn)一次“九型人格與王牌銷(xiāo)售”課，惠才的課程最大特色就是每次都要隨機(jī)應(yīng)變，以變應(yīng)變。這時(shí)也真的考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)，首先，一定是站高一線通觀全局，放下個(gè)人的感情；其次你要有周全的說(shuō)辭主持，不影響任何一方的情緒，也就是那份高素質(zhì)的實(shí)檀越辦方應(yīng)有的態(tài)度。

　　這次課程貌似簡(jiǎn)單，卻帶有比大課還重的緩和。因?yàn)樯除埨蠋熍c大課李博文老師的不入流，帶來(lái)一些不和諧雜音。作為主辦方，邀請(qǐng)分量級(jí)導(dǎo)師做大課，再在本市找應(yīng)用版本的老師做沙龍，自身無(wú)可非議，所以我悵然接收這個(gè)內(nèi)容。但當(dāng)沙龍老師對(duì)博文老師給自己的型號(hào)標(biāo)簽有看法，我也就定向沙龍老師不要抨擊任何一方，因?yàn)椴┪睦蠋煹木判徒探o我的就是：尊重每一個(gè)生命，接納他們當(dāng)下對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。也就是不給任何人貼型號(hào)的標(biāo)簽（我在當(dāng)下貼之前一定會(huì)說(shuō)：不負(fù)義務(wù)的去貼你是多少，把對(duì)方到底是誰(shuí)的探索交給他自己），那么沙龍老師堪稱犯忌。但我還是從中立的角度上說(shuō)，沙龍老師的九型運(yùn)用講得不錯(cuò)！博文老師的九型深度，那一份對(duì)于“道”的修煉讓我深深的尊重，樂(lè)意跟隨！

　　一個(gè)人是否修煉到位，看他是否領(lǐng)有了一份“自在”的人生，而這“自由”的狀態(tài)是我每次見(jiàn)到博文老師的最顯明感觸。所以，當(dāng)沙龍老師不知什么詳細(xì)起因再次鞭撻博文老師，引發(fā)了博文老師的另一個(gè)南京弟子確當(dāng)仁不讓的保護(hù)。之后他們二人都與我有對(duì)話，我始終是中立的去對(duì)待這些事，而當(dāng)博文老師的助理?yè)?jù)說(shuō)這件事，也來(lái)電訊問(wèn)，我仍然中破。而博文老師對(duì)此，永遠(yuǎn)是一笑而過(guò)，那份不受任何事煩擾的自在狀況，讓我再次臣服！也讓我再次學(xué)習(xí)著調(diào)試本人“自在”的去應(yīng)對(duì)，這是博文老師不必語(yǔ)言，只用行為教給我的能力：不參與的慈善是大智慧！

　　因而，我對(duì)任何一個(gè)走過(guò)沙龍老師的課，又對(duì)九型人格這池深不可測(cè)的水有摸索的渴求時(shí)，會(huì)很天然的帶他們?nèi)タ磶熣唢L(fēng)范，之所以這樣說(shuō)，是從當(dāng)下而言我感受到兩位老師的內(nèi)在修煉有很大迥異。那么是找一位看上去是導(dǎo)師的人跟隨，還是找一位已經(jīng)沒(méi)有了導(dǎo)師的痕跡的人跟隨呢？權(quán)力依然交給他們自己。因?yàn)�，良多學(xué)員當(dāng)下一定是跟沙龍老師會(huì)更舒服一些，有如我們讀某些有深度的書(shū)，10年前與10年后的再讀，所理解的完整不同，書(shū)還是那本書(shū)，變化的是讀書(shū)人的內(nèi)在不同了。

　　對(duì)背地說(shuō)人之舉，我會(huì)始終貫徹博文老師九型人格所帶出來(lái)的精力：尊重自己的生命、也就尊重了對(duì)方的性命；與自己的性格協(xié)調(diào)的在一起，也就是接納了自己，同時(shí)你就會(huì)接納別人的性格；不介入的慈悲是大智慧！那么如果一定要有對(duì)錯(cuò)、一定要有威望評(píng)說(shuō)的話，也請(qǐng)交給生命的主人公自己吧！寫(xiě)到這里，再次深深感恩博文老師！

　　那么說(shuō)歸正傳，昨天沙龍老師的沙龍我還是很愛(ài)護(hù)的，沙龍老師的課真的用200元做一天有點(diǎn)對(duì)不住老師（他們自己訂的）。我是高要求的人，也永遠(yuǎn)是中立的，對(duì)于上一期的《報(bào)告與口才》大課我真的很難過(guò)，固然最后結(jié)果很好，但下次任何新的導(dǎo)師要進(jìn)平臺(tái)，只要是我運(yùn)作，除了巨匠級(jí)導(dǎo)師，其余一定要我考察過(guò)！4號(hào)的完美與1號(hào)不同，我是最終完美主義者！一定是NLP導(dǎo)師精神：大家贏才是真的贏！因?yàn)檎鋹?ài)與沙龍老師的最后一次課，也就真摯邀請(qǐng)了同窗友人，來(lái)的都是有緣人！也感謝陳總帶自己的團(tuán)隊(duì)一起來(lái)支持！因?yàn)橹�前發(fā)生了沙龍老師與博文的學(xué)生口角問(wèn)題，天然我們必需舍棄一位。而一個(gè)平臺(tái)做沙龍本就是為支持大課而設(shè)計(jì)，如果不能支撐到廢棄也做作。當(dāng)我們抉擇了放棄之時(shí)才察覺(jué)實(shí)在沙龍老師的重要方向本就是招攬學(xué)員為自己做籌備。那兩天也因此很受干擾的，因?yàn)樵┣�！因�(yàn)樽约旱恼嬲\(chéng)換來(lái)的是這樣回應(yīng)。再?zèng)]有取舍分歧作時(shí)，沙龍老師就有話說(shuō)不在他的群里做沙龍的宣揚(yáng)，有如一開(kāi)端配合，要求我們的學(xué)員名單要從前，他們的名單不外來(lái),活躍型，對(duì)于這樣極其特別的一種請(qǐng)求，我是第一次碰到，直覺(jué)上也有感受到那種來(lái)自6號(hào)的不保險(xiǎn)、防備性，但想長(zhǎng)期合作，先給到真誠(chéng)總會(huì)感召到真誠(chéng)的，但準(zhǔn)則不放棄，究竟平臺(tái)才是主辦方�？傊�最后的感到是在和一幫小孩子玩躲貓貓。比方不能在群里發(fā)廣告，偶有人發(fā)另外一期的廣告，剛好我和老師在私聊，老師會(huì)進(jìn)去說(shuō)一句：還有15號(hào)的呢（我們公司的）！4號(hào)的我是實(shí)在第一，相對(duì)不傻��！只當(dāng)這些都是笑話。這樣的怪味豆協(xié)作停下來(lái)也就停下來(lái)吧！但從珍惜人才的角度斟酌，真心想對(duì)沙龍老師說(shuō)的是：如果身邊的助理們是一群孩子，能玩多大一個(gè)游戲？！也告知自己，學(xué)習(xí)一天也是老師，真的在沙龍老師的課上播種到許多，感恩的春華一定也會(huì)給到一份回報(bào)！

　　那么應(yīng)對(duì)昨天的沙龍，主要是老師不能再發(fā)他的QQ群和手刺。其實(shí)對(duì)于所有公然課的導(dǎo)師，素來(lái)都沒(méi)有老師給學(xué)員發(fā)任何接洽方法的，我所閱歷的所有課程之中倒也只有這個(gè)小沙龍。因?yàn)樗�有的�?dǎo)師都是簽約服務(wù)，老師做到老師的本份，平臺(tái)的資源是平臺(tái)含辛茹苦經(jīng)營(yíng)運(yùn)作維護(hù)服務(wù)而來(lái)，“拿走”確切乃不仁義之舉，也是對(duì)平臺(tái)的不信賴、不真誠(chéng)立場(chǎng)！而我還要為這樣的事去費(fèi)心，操很大的心，成果是沙龍老師不發(fā)，他的助理們偷著發(fā)。工作角色、正義的角色都讓我出手禁止，但畢竟已經(jīng)有發(fā)，合作的用意可見(jiàn)一斑。當(dāng)初只能懊悔上一次容許老師這樣做，畢竟新出爐的老師，想給到一份支持！而且也想往久遠(yuǎn)走，之所以停，重要原因還就是沙龍老師違背我們的定向。

　　當(dāng)沙龍老師在課程里再度引出李博文老師，并且目的是打擊李博文老師只是講初淺的貨色，并將那些框框范疇寫(xiě)出來(lái)，似乎沙龍老師是很清楚的知道李老師的內(nèi)容個(gè)別（而實(shí)則從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，曾經(jīng)要求來(lái)加入一次博文老師的課）。那么，我在結(jié)束又必須加一個(gè)修補(bǔ)工作！沙龍老師，如果你是我，換位思考，你會(huì)怎么做？這群沙龍學(xué)員中有已經(jīng)報(bào)名我們下一期的九型大課的準(zhǔn)學(xué)員，你這樣做意欲作甚？而您又在我定向之后這樣去講我尊重的老師,九型人格中三號(hào)成就型孩子的培育要點(diǎn)！那么我該怎樣說(shuō)，僅有的三非常鐘時(shí)間去思考，我從博文老師那里學(xué)來(lái)的就是不受干擾，所以不會(huì)氣結(jié)（經(jīng)營(yíng)一個(gè)公司，銷(xiāo)售永遠(yuǎn)是第一審核因素，您卻橫刀奪愛(ài)來(lái)干擾），如果從公司的角度我真的可以賭氣，可以回?fù)簦�而還擊一個(gè)人于我而言一定是鞭辟入里，并且我的豪情上來(lái)一定可以感召到學(xué)員接受認(rèn)可。但我那時(shí)想都未這樣想，現(xiàn)在寫(xiě)日記想到此真的要嘉許自己當(dāng)時(shí)的“鎮(zhèn)定”（也是博文老師給我訓(xùn)練的課題），我就一個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)牛根生：當(dāng)伊利靠砸廣告牌、散布謊言來(lái)攻打的時(shí)候，牛根生只關(guān)懷一件事，那就是自己的發(fā)展成長(zhǎng)，有新產(chǎn)品新推廣新創(chuàng)意。那么我該從哪一個(gè)角度去講，即不去損壞沙龍老師形象，也要清晰有力介紹出我們的博文老師呢？

　　下課了，照相結(jié)束我喊住大家，邀請(qǐng)給我5分鐘的時(shí)光。首先是給我們6月11-13的準(zhǔn)學(xué)員付麗春和其親姐妹付麗姜（忘卻誰(shuí)是姐姐了）發(fā)生日祝愿禮物，因?yàn)閳?bào)名的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了生日與課程同日，但準(zhǔn)學(xué)員付麗春稍提前分開(kāi)了，請(qǐng)他們老總陳居仁（一個(gè)讓人很想跟隨的首領(lǐng)型人物）代為接受禮物。我也就借著這個(gè)邀請(qǐng)大家與付麗春做同班同學(xué)來(lái)介紹我們的李博文老師的課程----

　　跟隨博文老師的課程你不僅可以學(xué)到九型的深?yuàn)W知識(shí)，更多是在領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)��?ài)和尊重每一個(gè)生命，包含我們自己。當(dāng)我們深入意識(shí)和理解了每一個(gè)生命的中心價(jià)值觀、行為特點(diǎn)、情緒反響之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命都是那么的可惡。而當(dāng)有了愛(ài)，有了那份尊重和接納，所有造成你情緒的“性格不和”景象也就云消霧散，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上哪來(lái)的什么苦楚？都是我執(zhí)念于我自己的性格，沙龍老師的利用課程很出色，但好學(xué)之人都知道一點(diǎn)，有了“方式”還要有好的“心態(tài)”，才可以運(yùn)用出辦法。也就是有了“術(shù)”，你還要有“道”，以道馭術(shù)時(shí)，術(shù)才會(huì)施展無(wú)窮力氣（好比你在應(yīng)用術(shù)的時(shí)候，對(duì)方另類(lèi)出牌會(huì)引發(fā)你的情緒化，這時(shí)，這時(shí)你如果不會(huì)遷善搞定自己也就是空費(fèi)）。

　　九型這池水很深，真的不是我們看到的實(shí)踐那么簡(jiǎn)略。當(dāng)我們不學(xué)習(xí)九型，面對(duì)與“性情不和”的人溝通不暢時(shí)，有如環(huán)境就是烏云滾滾，那時(shí)我們執(zhí)著的以為對(duì)方是烏云，看山是山（看水是水）的境界；而當(dāng)我們學(xué)習(xí)了九型，就像乘著飛機(jī)穿梭烏云升至高空，有了必定的高度，再看腳下，居然是白云悠悠，這時(shí)我們才曉得，原來(lái)每一朵云（每一個(gè)人）都有它的另一面，當(dāng)我們有了接收、懂得跟尊敬也就有了看山不是山（看水不是水）的境界；當(dāng)你從天空中下來(lái),曼荷蓮心靈營(yíng)養(yǎng)機(jī)設(shè)計(jì)的醫(yī)學(xué)理念，再去看，你會(huì)發(fā)明每一個(gè)人仍是那烏云的樣子，可是你已經(jīng)不再有本來(lái)的所有情感行動(dòng)反映，由于你的內(nèi)在有了變化，你已經(jīng)到了看山還是山（看水還是水）的境界。這就是我追隨博文老師的九型悟來(lái)的！外面沒(méi)有什么術(shù)，只有我們內(nèi)在的道有了變化，所有都變了。只是那個(gè)進(jìn)程內(nèi)在演變之旅很痛，如果你樂(lè)意，你也能夠有一個(gè)宏大的變更，有如我這個(gè)天天凄悲涼慘戚戚的林黛玉，變成了你們看到的陽(yáng)光女人一樣，假如你也想成長(zhǎng)，那么就邀請(qǐng)你來(lái)學(xué)習(xí)咱們博文老師的九型工作坊�。ㄉ除埨蠋熓占�常識(shí)才能的很強(qiáng)，即時(shí)說(shuō)他要拿走這段話。我只等待每一個(gè)學(xué)生能從這段話中悟到更多）

　　這段話是我在那聽(tīng)課的環(huán)節(jié)里，在思量如何去說(shuō)去先容時(shí)感悟來(lái)的！十分感謝每一天產(chǎn)生的事，如果不是那樣一種“險(xiǎn)象環(huán)生”須要應(yīng)答的境況，也就不會(huì)有我這很多的感悟！當(dāng)然，如果不是博文老師本身修煉的氣場(chǎng)讓我一直感想到“道”的意境，我也無(wú)奈有這些感觸！再次在此感激我的博文老師！也感謝孫越老師！每一個(gè)人都不可能完善，持續(xù)成長(zhǎng)吧！每一個(gè)人！

　　最后在我領(lǐng)唱的“祝你誕辰快活”之中停止了一天的沙龍學(xué)習(xí)！好輕松啊，很想很想睡一個(gè)月,九型人格中七號(hào)的人際關(guān)系與生活風(fēng)格！我知道，我只能是想一想！

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