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記數(shù)字，在大部分人看來，往往是最頭疼的事情，因?yàn)樗�往往沒有意義和前后文，似乎不如有意義的一段話好記。但是數(shù)字以及數(shù)字串往往都不會(huì)太長，從字節(jié)上來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一篇課文。一個(gè)20個(gè)無意義數(shù)字組成的字符串，和一個(gè)50個(gè)漢字的一段話，哪個(gè)好記？很多人覺得后者好記，但是用一定的方法，一定是前者好記得多。
我是在小學(xué)時(shí)（90年代末），看上海電視臺(tái)的《智力大沖浪》的一檔欄目《幸運(yùn)十三》上發(fā)現(xiàn)自己記數(shù)字的天賦的，那個(gè)節(jié)目就是幾個(gè)人PK，在6秒鐘之內(nèi)記住13位無意義的數(shù)字，比誰正確率高，每次比個(gè)幾道題，決出周冠軍、月冠軍和總冠軍，當(dāng)然月冠軍們的pk還是很虎的，往往是6秒根本測(cè)不出水平差異，然后時(shí)間減到5秒、4秒、3秒甚至是2秒。當(dāng)時(shí)我自己也在看，覺得這個(gè)游戲好簡(jiǎn)單，自己去做也能拿冠軍。后來大概十年前，《智力大沖浪》有一檔紀(jì)念節(jié)目，那期給出的數(shù)字我至今還記得——540 310 269 7887。
申明一點(diǎn)，我純記憶力不算好，甚至未必比平均水平高，這真的不是謙虛，除了數(shù)字外，我記其他東西的能力都不強(qiáng)，比如有意義的漢字和英語單詞。小時(shí)候背一首古詩往往比周圍的人花更多的時(shí)間；初中背英語課文，我總是班上最慢的幾個(gè)人之一；大學(xué)里背六級(jí)、托福、GRE單詞，即便采用了最為科學(xué)的“艾賓浩斯記憶曲線”，記憶效果依然不好，以至于放棄了出國的打算。
在有壓力狀態(tài)下，我的遺忘率很高，比如上課點(diǎn)名背誦；比如考試要考：考試中我丟分最多的就是記憶類的題，因此并不擅長生物、如果不是對(duì)歷史感興趣的話，也不會(huì)擅長歷史。相反，重于理解的題，我卻比較擅長。因此，在記憶技巧方面，我自以為擅長的只是記數(shù)字而已。某些時(shí)候我記英語和語文比較快，那是因?yàn)閿?shù)字化了一些東西。
廢話有點(diǎn)多。下面還是說一下自己記數(shù)字的心得。
1、記數(shù)字，要用“看”，不要用“聽”。記的時(shí)候，要用“映”，不要用“念”。
大家有沒有這樣的感覺：本來一個(gè)熟悉的手機(jī)號(hào)，用另外一種方式讀出來，似乎就很陌生了。但是用另外一種方式寫出來，卻沒有什么差別。這是因?yàn)�，我們記憶的時(shí)候，無論是對(duì)聽見的東西，還是看見的東西，都不自然地要聯(lián)系上下文，但是眼睛的速度和敏捷度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于耳朵。
就拿剛才那一串?dāng)?shù)字來說：

540 310 269 7887

5403 1026 97887

54031 026 97887
從念的角度來說，這三種分段方法似乎很不一樣， 但是看這三種分段方法，感覺差別不大。而且，特別容易看成第一種——因?yàn)閮蓚�(gè)0在末尾，押韻不錯(cuò)。
同樣，記憶的時(shí)候，默念的記憶效率是不如把數(shù)字的圖像映在腦海里的。那個(gè)《幸運(yùn)13》總冠軍，用2秒種的時(shí)間記住13位數(shù)字，用“讀”肯定是不行的，因?yàn)?秒讀不完13位數(shù)，所以用的方法是“映”。先把13位數(shù)的形狀刻在腦子里再說嘛~

此外，不用“念”的原因還有一點(diǎn)，參見4。
2、盡量不要用長字節(jié)的東西去記短字節(jié)的東西。
看到下文有人這么記圓周率：May I have a large container of coffee，用每個(gè)單詞字節(jié)數(shù)來記住3.1415926，這個(gè)方法一般是得不償失的。你讀完你這句話的時(shí)候，夠我看這7個(gè)數(shù)字好幾遍了~
再如，比如要記住八大行星（以前是九大行星）的英語，很多人這么記憶
My Very Excellent Mother Just Send Us Nine Pizzas.

My Very Educated Mother Just Shows Us Nothing.
用首字母的方式記住它，方法是不錯(cuò)，但是我不是特別推薦。

為什么不用更短的呢：MoVE My(J) SUN.
3、循環(huán)節(jié)記憶和聯(lián)想記憶。
循環(huán)節(jié)記憶很簡(jiǎn)單，比如e的前9位：2.718281828，

簡(jiǎn)單地劃分成2.7 1828 1828。不需要時(shí)間就記住了
聯(lián)想記憶：比如地球表面積 5.1億平方千米，嗯，五一勞動(dòng)節(jié)。

海洋面積是3.61億平方千米，哦，六一兒童節(jié)。——地理老師說的。這個(gè)也很簡(jiǎn)單。
4、增強(qiáng)對(duì)數(shù)的敏感度。
這個(gè)方法是我的“殺手锏”。我是一個(gè)對(duì)數(shù)以及數(shù)論很愛好的人。很多數(shù)字是這樣記住的：
97——這不是100以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)嗎？

153——“水仙花”數(shù)（同理，370,371等等都是）

236——\sqrt{5} 的小數(shù)部分前三位，平方根數(shù)，同理，414,732等等。

840——1000以內(nèi)約數(shù)最多的數(shù)，有32個(gè)約數(shù)（再比如48,60,120,240,2520,5040等等等等，類似于n以內(nèi)約數(shù)最多的數(shù)又叫“超級(jí)合數(shù)”、“極大合數(shù)”，是最美的數(shù)）

945——最小的奇“過剩數(shù)”

1296——6的4次方（冪次數(shù)都可以這么記，這種方法是最有效的！比如625,4096等等，如果2的1到32次冪，1到100的平方都能記住就更好了）

4649——1111111=239*4649（分解質(zhì)因數(shù)的記法，難一點(diǎn)的，可以記住2的67次方減1等于761838257287*193707721……我也不知道怎么記住的）

5050——1到100的和，求和數(shù)，同樣的，如果小時(shí)候經(jīng)常在算盤上練習(xí)1到100的加法，很多數(shù)字比如210,300,666等等都是容易記住的）

6174——“黑洞數(shù)”（495亦是）

8128——“完全數(shù)”（28,496神馬的都是。再比如220,284之類的“親和數(shù)”）

9376——它的平方末四位和自己相同，而且是唯一具有這個(gè)性質(zhì)的4位數(shù)

142857——這不是1/7的循環(huán)節(jié)嗎？
以上的例子還有很多很多，不過最常用的還是是質(zhì)數(shù)和平方數(shù)，在我看來，分解質(zhì)因數(shù)是一件很好玩的事情，初中時(shí)我曾蛋疼地把1000以內(nèi)的數(shù)都分解了一下質(zhì)因數(shù)，現(xiàn)在看到車牌號(hào)，都有分解質(zhì)因數(shù)的沖動(dòng)。其實(shí)這對(duì)記憶數(shù)字還是幫助挺大的。從小培養(yǎng)對(duì)數(shù)的感覺，給數(shù)賦予故事或靈魂，記住一些看起來無意義的數(shù)字串也就不難了。
5、記數(shù)字，不推薦用相同字節(jié)的記憶方法。
比如圓周率，5位一記看起來效率很高，不過容易記錯(cuò)。比如我第一次看到101~120位時(shí)：82148 08651 32823 06647時(shí)，覺得自己看了兩遍記住了，過了半年后，偶然間想起，發(fā)現(xiàn)自己記成了 82148 06647……所以可長可短的記憶方法更好一些，不要用相同的字節(jié)，類似的”故事“，否則容易記混。
6、總結(jié)：記數(shù)字根本并不算是記憶問題，而是……數(shù)學(xué)問題

這個(gè)有些唯心主義了……可以無視。在我看來，數(shù)字是有靈魂的，它的涵義很豐富，當(dāng)做無意義的字節(jié)去記憶，在我個(gè)人看來是有些褻瀆的。只有賦予其跳動(dòng)的靈魂，才會(huì)感到更加親切。
此外，補(bǔ)上一點(diǎn)我對(duì)記憶力的淺見：
記憶力很重要。個(gè)人鄙見，記憶能力未必能決定你的上限，但能決定你的下限。的確有很多科學(xué)家記憶力不是特別好，什么數(shù)都記不住，但是記憶力很好的人，只要不是太不努力，他不會(huì)差。我周圍有這樣的同學(xué)，理科一點(diǎn)都不好，但是他記憶力很好，能夠被很多東西，后來他就背著SAT單詞被美國名校錄取了。有了好的記憶能力，你至少比社會(huì)上很多不懂得怎么記憶東西的人有了自己的一技之長，你就能憑這個(gè)多應(yīng)付很多考試，混一口飯吃。
當(dāng)然，記憶力絕非是萬能的。不記憶才是我們的最終目標(biāo)。正如張無忌學(xué)武功無招勝有招，最好的記憶，是將知識(shí)融會(huì)貫通，而不是死記硬背。這個(gè)要提高比記憶還是難很多的。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/jiyili/371807.html

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