高考古詩(shī)定向訓(xùn)練：詩(shī)句賞析題的突破訓(xùn)練
定向訓(xùn)練一 詩(shī)句賞析題的突破訓(xùn)練
1.(2011·安徽)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。
瑯?溪① [宋]歐陽(yáng)修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。
注�、俅嗽�(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州(在今安徽省境內(nèi))期間�，�?溪在滁州瑯?山。②槎(chá)：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。
請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。
答案 實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象;虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象力，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。
解析 “不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近”一句，眼前幽靜的溪水為實(shí)寫(xiě);而形成溪水的源頭在哪里并不知道，本句讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處，春雪消融，瑯?溪不斷壯大，一路遠(yuǎn)行，一路歡歌，此為虛寫(xiě)。“但見(jiàn)流出山中花”一句，山花隨溪水流出是實(shí)寫(xiě);而本句又讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處春意盎然、落英繽紛的景象，此為虛寫(xiě)。此兩句實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，虛實(shí)結(jié)合地寫(xiě)出了瑯?溪的誘人景色。
2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
南鄉(xiāng)子[注]王安石
自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁，晉代衣冠成古丘。
繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭，檻外長(zhǎng)江空自流。
注 此詩(shī)為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時(shí)所作。
這首詞以“檻外長(zhǎng)江空自流”作結(jié)，有何妙處?
答案�、倬o承上文的游蹤和感慨，銜接自然。②一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔流不息，從不因任何事而改變的特點(diǎn)，抒發(fā)了人生盛衰無(wú)常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展開(kāi)聯(lián)想和想象，擴(kuò)大了詩(shī)歌的意境，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)。
練中點(diǎn)撥
賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它幾乎涵蓋了詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容、形象、情感、語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等所有的知識(shí)點(diǎn);它可以規(guī)定賞析角度(如從煉字的角度)，這時(shí)就可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題;可以自選角度，答案的自由度很大。
詩(shī)句賞析題是一種以詩(shī)句為賞析對(duì)象的題型，從賞析角度看有定向賞析(如上面第1題)、自選角度賞析(如上面第2題)。答好這種題型，要掌握好三個(gè)關(guān)鍵詞：角度、效果、分析。
①角度
選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對(duì)那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢?
主要有兩個(gè)角度：一是內(nèi)容角度，一是藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者情感等方面來(lái)賞析。藝術(shù)角度主要是表達(dá)技巧角度，另外有意象、語(yǔ)言等角度。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目汕腥氲慕嵌龋越o選擇帶來(lái)了難度。一般而言，要從兩個(gè)角度同時(shí)切入：內(nèi)容(句意和情感)與表達(dá)技巧[有時(shí)兼及意象、語(yǔ)言(煉字)]。表達(dá)技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個(gè)角度切入。如顧及語(yǔ)句位置特點(diǎn)，可考慮結(jié)構(gòu)角度。至于具體到一首詩(shī)，到底從哪一個(gè)或哪兩個(gè)角度切入，是要因詩(shī)而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達(dá)技巧中的“大中取特、多中取主”。
②效果
這是與角度相并列的答題關(guān)鍵詞。換言之，答好這種題型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。賞析句子之妙，所謂“妙”，就是使用了什么辦法達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。在古詩(shī)中，藝術(shù)效果主要有三方面：寫(xiě)景、造境、達(dá)情。
③分析
“分析”，并不能與“角度”“效果”并列，因?yàn)榉治鍪蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析。“賞析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”就是分析，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)。不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。
另外，要特別注意句子的位置特點(diǎn)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙;中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙�？傊�，關(guān)注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。
3.詩(shī)句定向賞析題
(1)(2011·福建)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
曉至湖①上 [清]厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。
水上寒霧生，彌漫與天永。
折②葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。
稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。
(選自《清詩(shī)選》)
注�、俸汉贾菸骱�。②折：彎曲。③景：影。
請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。
答案�、賹�(duì)比，以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，近寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對(duì)偶，以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合;以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合;節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其他看法，言之成理亦可)。
解析 本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答此題，應(yīng)從詩(shī)歌的修辭手法(對(duì)比、對(duì)偶)及描寫(xiě)角度、感覺(jué)角度等方面進(jìn)行分析。分析重點(diǎn)是第五、六句，有對(duì)比，有對(duì)偶。當(dāng)然，也可以從景和情之間的關(guān)系進(jìn)行鑒賞分析，只要言之有理即可。
(2)(·四川)閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。
九日和韓魏公①蘇 洵
晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金?②。
不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。
佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。
暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)。
注�、倬湃�，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié);韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。②金?：泛指酒盞。③曲臺(tái)：指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。
“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
答案 妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。
解析 本題考查通過(guò)對(duì)比鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法。分析頸聯(lián)對(duì)比手法的妙處，主要從分析本聯(lián)內(nèi)容和運(yùn)用對(duì)比手法的作用兩方面答題。內(nèi)容上，分析運(yùn)用對(duì)比手法的字句，三層對(duì)比：喜與憂的對(duì)比，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)對(duì)比，“久”與“偶”在時(shí)間上的對(duì)比。作用上，運(yùn)用對(duì)比層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。
(3)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
棲禪[注]暮歸書(shū)所見(jiàn)唐 庚
雨在時(shí)時(shí)黑，春歸處處青。
山深失小寺，湖盡得孤亭。
注 棲禪：惠州山 名。
“好詩(shī)全憑結(jié)句高”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析結(jié)尾句與前三句在寫(xiě)法上和內(nèi)容上的關(guān)系。
答案�、賹�(xiě)法上：前三句大處著筆，是面的抒寫(xiě)，是渾然的整體，而結(jié)尾則是點(diǎn)的集中，是局部的放大。前三句是長(zhǎng)鏡頭，結(jié)尾是特寫(xiě)。前三句是整體的大色塊，結(jié)句是畫(huà)中焦點(diǎn)。
②內(nèi)容上：前三句濃墨重彩地描繪出暮歸棲禪山時(shí)，看到暴雨來(lái)時(shí)天地一片昏黑，雨過(guò)又滿目青蔥，處處洋溢著春天歸去、初夏來(lái)臨時(shí)山深林密的壯麗，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，是一種整體的直觀感覺(jué)，結(jié)句的“湖盡”二字不但點(diǎn)明“歸”意，補(bǔ)充交代了前三句的景象乃為舟行觀察所見(jiàn)，且讓全詩(shī)畫(huà)面有層次感、縱深感和流動(dòng)感，而且“得孤亭”三字將讀者視線拉回眼前的特寫(xiě)，由渾茫的整體感覺(jué)到集中的焦點(diǎn)畫(huà)面、特寫(xiě)鏡頭，圓轉(zhuǎn)自然，給人極高的審美享受。
4.自選角度賞析題
(1)(·遼寧)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。
初見(jiàn)嵩山張 耒[注]
年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。
注 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?
答案�、俑呔椒逶谝黄e云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇;一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。(意思答對(duì)即可)
解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的分析鑒賞。第四句寫(xiě)嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來(lái)，“清瘦”用擬人手法突出其峭拔的形象、高潔超脫的姿態(tài)。詩(shī)中鮮活清晰的意象是詩(shī)人情感的外化。詩(shī)人精心挑選了“清瘦”一詞來(lái)形容嵩山，寫(xiě)得有血有肉、極富靈性，不只賦予嵩山以人的品格、人的風(fēng)貌，更體現(xiàn)了作者的人格操守與精神追求。詩(shī)人究竟是在寫(xiě)山還是在寫(xiě)自己，已很難分得清，物我融為一體，言有盡而意無(wú)窮。
(2)閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
西宮春怨王昌齡
西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長(zhǎng)。
斜抱云和[注]深見(jiàn)月，朦朧樹(shù)色隱昭陽(yáng)。
注 云和：樂(lè)器。
試賞析“西宮夜靜百花香”一句的妙處。
答案 “西宮夜靜百花香”一句，既點(diǎn)明季節(jié)，又點(diǎn)明時(shí)間，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)花氣襲人的春夜。這一句，就手法而言，它運(yùn)用反襯手法，襯出詩(shī)中人的孤獨(dú)凄涼的處境;就內(nèi)容而言，它與下文緊密銜接，由此引出了詩(shī)中人的矛盾心情和無(wú)限幽憤。
(3)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
水檻①遣心二首(其一)杜 甫
去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒②。
澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。
細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。
城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。
注�、偎畽懀航叺臋跅U，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。②賒：渺茫。
這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》稱其“緣情體物，有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了什么樣的感情。
答案 “細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面;微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。“出”，寫(xiě)魚(yú)兒的歡樂(lè);“斜”，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞造句自然平易而又精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。
小編為大家整理的高考古詩(shī)定向訓(xùn)練就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/shici/1036222.html
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