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高考詩歌鑒賞題類型及答題模式例析第一種類型鑒賞形象型 1 提問方式：你從詩中看到了一個(gè)怎樣的形象？寓含了詩人怎樣的感情？ 2 提問變體：詩中的某某某有何比喻或象征意義？高考詩歌鑒賞題類型及答題模式例析
第一種類型
鑒賞形象型
1
提問方式
：你從詩中看到了一個(gè)怎樣的形象？寓含了詩人怎樣的感情？
2
提問變體
：詩中的某某某有何比喻或象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣一種情懷？或：詩中描寫了哪些景象？它們有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的生活理想？
3
解答分析
：詩詞形象是指詩人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是物、景。所以，詩詞形象包括詩中塑造的人物形象，抒情主人公形象，詩歌中所描繪的景或物。
4
答題步驟
：
(1)
指出詩中描繪了什么樣的形象。
(2)
形象的基本特點(diǎn)。
(3)
形象的意義。
5
答題示例：
訴衷情
陸游
當(dāng)萬里覓①封候，匹馬戍梁州②。關(guān)河③夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流④。此生誰料，心在天山，身老滄州⑤！
【注解】
①覓：尋求。
②梁州：古陜西地，此指漢中前線。
③關(guān)河：此指大散關(guān)、渭河一帶。何處：不知何處。無蹤跡可尋之意。
④“胡未滅”三句：胡未滅：用《漢書•霍去病傳》“匈奴未滅，何以家為”語意。鬢先秋：鬢發(fā)先白。
⑤“此生”三句：天山：這里代指西北邊境前線。滄洲：水邊陸地，常指隱士居住之地。這里指陸游退隱所住的鏡湖之濱。
題：這首宋詞的人物形象。
答：詩詞描寫了一個(gè)被閑置不用的壯志未酬的抗金英雄形象。/金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)的英雄�，F(xiàn)雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。/歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。
鏈接：常見藝術(shù)形象
1.
不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。
“
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏
”
表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。
2
．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。
“
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。
”
詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。
3
．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。
“
采菊東籬下，悠然見南山
”
展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維�！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。
4
．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂�！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。
5
．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。
6
．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
7
．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭。
8
．愛恨情長的形象。如柳永�！队炅剽彙穼懪c所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。
重要詞語
：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山
水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰

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