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閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分） 歐陽行周文集序（唐）李貽孫 歐陽君生于閩之里，幼為兒孩時(shí)，即不與眾童親狎，行止多自處。十許歲，里中無愛者；每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，?不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識(shí)文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識(shí)其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒之饑氓也。未知其為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過歟？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時(shí)，文詞崛興，遂大振耀，甌閩之鄉(xiāng)，不知有他人也。 會(huì)故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進(jìn)後生，推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君為芝英，每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀。洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！ 君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)多為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價(jià)自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請(qǐng)序。已諾其命矣，而詞竟未就。價(jià)微有文，又早死。大中六，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰??。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云�！咀ⅰ竣�?（yǎo）：悵惘。②汩沒：淪落③歐：通“甌”。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．蓋其性所多也 多：超過B．由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚(yáng)C．宜其司當(dāng)代文柄 司：職掌D．皆可征于集 征：驗(yàn)證17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．隨人而問章句 使天下之人，不敢言而敢怒B． 鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無如寡人之用心者C．君于貽孫言舊故之分 于其身也，則恥師焉D．亦以卒后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特聞18．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本文敘述歐陽行周的成長歷程，評(píng)定其文章特點(diǎn)，最后交代為文集作序的緣由，有接作序?yàn)槠淞�傳之意，讀此可知?dú)W陽行周為人為文之一斑。B．歐陽行周少時(shí)酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。C．歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。D．作者痛惜歐陽行周英早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念古人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。19．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）君 加 以 謙 德 動(dòng) 不 逾 節(jié) 常 公 之 知 日 又 加 深 矣 君 之 聲 漸 騰 於 江 淮 且 達(dá) 于 京 師矣時(shí)人謂 常 公 能 識(shí) 真20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）此若家之寶也。奈何慮之過歟？（3分）（2）又性頗嗜誘進(jìn)後生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）16.答案：A解析：本題考查的是文言實(shí)詞�！岸唷笔欠Q贊之意。17.答案：C解析：本題考查的是文言虛詞。兩個(gè)“于”都是“對(duì)于”之意。18.答案：B解析：本題考查對(duì)文本的理解。“鄉(xiāng)人都不喜歡他”理解錯(cuò)誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之”。19.答案：君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知//日又加深矣/君之聲//漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真解析：斷句時(shí)應(yīng)初步了解語句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句，再依據(jù)對(duì)上下文的理解破解難點(diǎn)。本題借助斷句的語言標(biāo)志是兩個(gè)句末語氣詞“矣”和句首發(fā)語詞“且”,可先行斷開。再利用文言的4字句式斷開“動(dòng)不逾節(jié)”“常公之知”。本段話有兩處是可斷可不斷的。1.答案：（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢？（2）（他）生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。解析：翻譯時(shí)盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，力求表達(dá)通順。第一句翻譯時(shí)要抓住“奈何……歟”這一反問句式。第二句要注意省略句的特點(diǎn)，翻譯時(shí)補(bǔ)上主語“他”賓語“人才”。譯文：歐陽先生出生在福建的鄉(xiāng)下，還是孩子的時(shí)候，就不跟一般的小孩一起玩，經(jīng)常獨(dú)自行動(dòng)。10來歲時(shí)，對(duì)村里沒什么喜好；每當(dāng)看到河邊山腳有美景之處，內(nèi)心里感到很高興，常常拿著一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時(shí)很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會(huì)走到那里。父母并不了解他的志向。常對(duì)人說，這孩子不懂事，將來恐怕要淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇？村里見過世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢？從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過的，認(rèn)為為君之道很簡單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建中、貞元期間，人的文章很出名，整個(gè)福建沒有人能超越他。當(dāng)時(shí)，原來的承相常袞來做福建的觀察使，他有文章聞名遠(yuǎn)近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的輕人中選拔，怕找不到。歐陽君到的這一天，他把歐陽君比作芝英，歐陽君每寫一篇文章，都會(huì)得到贊賞獎(jiǎng)掖。一有宴請(qǐng)，一定會(huì)叫上他。歐陽君謙虛，行動(dòng)不逾越禮節(jié)，常公了解他，一天天加深。歐陽君的名聲在江淮間越來越大，甚至都城都知道他。當(dāng)時(shí)人們都說常公能識(shí)英才。不久陸相贄考取貢舉，搜羅天下的好文章，選拔人才的風(fēng)氣前所未有，所以歐陽君也名列其中。跟歐陽君經(jīng)常在一起的，有韓愈，李觀等。等到歐陽君和數(shù)百杰出人物死后，人們到現(xiàn)在還佩服他們。歐陽君的文章清新自然，沒有套用現(xiàn)成的，才華不曾困泛。他精通理，所以說話詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)；抒情真切，敘述詳備：應(yīng)該是當(dāng)代文章的典范。他死之后，沒有人能繼承。歐陽君跟我有故交的情分，還是遠(yuǎn)親。所以他編文集中的文章大多是我伯舅寫的，如《南陽孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，如《與鄭居方書》，都可以放在文集中。所以我很小的時(shí)候，就在外家之門認(rèn)識(shí)了他。大和間，我做福建團(tuán)練副使時(shí)，他的兒子從南安到福州，給我歐陽君很多文章和詩作，請(qǐng)求我寫序言。我答應(yīng)了他，可是遲遲沒寫成。歐陽價(jià)沒有文章留下，又死得早。大中六，我又做觀察使，讓手下去找他的后代，于是找到他的孫子?。不能讓他的文章就此失傳。我為文集寫下這篇序，也完成他子孫的愿望。
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