掌握詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，由于語(yǔ)言環(huán)境缺乏，學(xué)習(xí)者常會(huì)感到單詞難記易忘，這在一定程度上妨礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。在英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，固詞匯量大，考生不能正確理解語(yǔ)意而導(dǎo)致考試失敗的例子屢見(jiàn)不鮮。該如何記憶英語(yǔ)恤詞?筆者認(rèn)為不能光憑死記硬背，應(yīng)采用巧記，這樣才能起到事半功倍的效果。現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹幾種方法供參考。
1、語(yǔ)音記憶
語(yǔ)音記憶就是根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律來(lái)記憶單詞，具體可分為以下幾種：
1.1 、外來(lái)語(yǔ)。中文中有許多詞本身來(lái)自英語(yǔ)，因此這類詞的發(fā)音近似英語(yǔ)，我們只要依據(jù)發(fā)音便可記憶。如：sofa（沙發(fā)），pudding（布�。�，caffee（咖啡），curry（咖喱）等。
1.2 、字母組合。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，如：sh發(fā)／∫／；tion發(fā)／∫әn／；sure發(fā)／9*／或／.*／等等，我們只要掌握了它們之間聯(lián)系的規(guī)律，正確發(fā)音，記憶單詞就方便多了。
1.3 、同音異義。英語(yǔ)中有些單詞發(fā)音相同。但詞形和意思不同，平時(shí)稍加留意，有助于記憶單詞。如：／rait／－－write（寫(xiě)），right（對(duì)）；／beis／－－base（基礎(chǔ)），bass（低音部）等。
1.4 、同形異音。有的單詞形同音不同或重音不同, 意思也不同，便于聯(lián)想記憶。如: live－－／liv／（生存），／laiv／（活的，實(shí)況轉(zhuǎn)播的）；react－－／ri'#kt／（起反應(yīng)），／'ri:'#kt／（重做，重演）等。
1.5 、開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)。在英語(yǔ)中有不少重讀閉音節(jié)單詞只要在詞尾加-e就可轉(zhuǎn)變成另一個(gè)開(kāi)音節(jié)單詞。如：bat（球棒），bate（減少）；plan（計(jì)劃），plane（飛機(jī)）；bit（一點(diǎn)），bite（叮咬）；cut（切割），cute（聰明的，漂亮的）等。
1.6 、諧音。利用單詞發(fā)音的諧音記憶單詞，生動(dòng)、有趣，又便于記憶。如：umbrella（因沒(méi)）傘，俺們不來(lái)了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失敗的人。
2、詞形圮憶
詞形記憶就是根據(jù)單詞的詞形變化規(guī)律來(lái)記憶單詞。主要有以下幾種：
2.1、詞綴。在我們稱為詞根的單詞前面或后面加上前綴或后綴。通常前綴轉(zhuǎn)變單詞的詞義，而后綴轉(zhuǎn)變單詞的詞性和詞義。如
tell v.（講）－－retell v.（再講）；known adj.（知曉）－－unknown adj.（未知的）
war n.（戰(zhàn)爭(zhēng)）－－prewar n.（戰(zhàn)前）；way n.（道路）－－subway n.（地鐵）
care n.（注意，小心）－－careful adj.（小心的）－－carefully adv.（小心地）
treat v.（對(duì)待）－－treatment n.（待遇）；health n.（健康）－－h(huán)ealthy adj.（健康的）
2.2 、合成。英語(yǔ)中有不少單詞可以合并而成為另一個(gè)單詞，合成又可分為完全合成和部分合成。
2.2.1 、完全合成。即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的整體單詞構(gòu)成。如：matchgirl（賣火柴的女孩），sleep-walk（夢(mèng)游），face-to-face（面對(duì)面），commander-in-chief（總司令）
2.2.2 、部分合成。即由兩個(gè)單詞中一個(gè)單詞的前半部分與另一單詞的后半部分組合而成。如：motor + hotel－－ motel（汽車旅館）；television + broadcast－－telecast（電視播送）；smoke + fog－－smog（煙霧）； breakfast + lunch－－brunch（早中飯）。
有時(shí)，也有用兩個(gè)單詞中位置相同部分組合成一個(gè)單詞的，如：International Police－－Interpol（國(guó)際警察）；American Indian－－Amerind（美國(guó)印第安人）。
2.3、增減字母。即在一個(gè)單詞的前后增加或減少某個(gè)字母。如：Long（長(zhǎng)的）－－along（沿著）；ward（病房）－－award（授與）；war（戰(zhàn)爭(zhēng)）－－warm（溫暖的）; pit（坑、穴）－－pity（憐憫）。
2.4、替換字母。即將一個(gè)單詞中的某個(gè)字母替換成另一個(gè)字母。如：rice（米、飯）－－rise（升起）；work（工作）－－word（單詞）；dip（蘸）－－kip（千磅）－－lip（嘴唇）－－tip（尖）－－zip（拉上／開(kāi)……的拉鏈）
2.5 、形象化。即把一個(gè)單詞結(jié)構(gòu)視為一個(gè)物體來(lái)記憶。如把單詞eye看作是一雙眼睛中間加上一只鼻子，這樣就不易遺忘。
3、詞義記憶
詞義記憶就是按照單詞相同或不同的含義進(jìn)行記憶，具體可分為以下幾種：
3.l 、同、近義詞。即按照同義和近義詞的分類來(lái)記憶單詞，如：美麗，漂亮beautiful－－pretty－－fair－－h(huán)andsome；工資，報(bào)酬pay－－salary－－wage；醫(yī)生doctor－－physician－－surgeon；希望，期望wish－－h(huán)ope－－expect－－want。
不過(guò)在記憶這些單詞時(shí)，有必要了解使用上的區(qū)別，以免日后使用不當(dāng)。
3.2、反義詞。即把一個(gè)詞與其反義詞結(jié)合起來(lái)記憶。如：optimistic（樂(lè)觀的）－－pessimistic（悲觀的）；maximum（最大量）－－minimum（最小量）；strong（強(qiáng)壯的）－－weak（虛弱的）。
3.3、 同類詞。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動(dòng)作的單詞編在—起記憶。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uniform，gown，trousers等。文具：stationery，pen，pencil，ball-pen，pencil-box，ruler，eraser，in，inkpot，sharpener，compass等。烹調(diào)；cook，boil，fry，bake，braise，smoke，roast，simmer，stew等。
每人記憶單詞的方法有所不同，只要適合自己就是好方法。但一般說(shuō)來(lái)，記憶英語(yǔ)單同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、切忌貪多、求快。飯要一口一口地吃，詞要一個(gè)—個(gè)地記，要學(xué)會(huì)以舊帶新、循序漸進(jìn)、鞏固舊單詞、擴(kuò)大新詞匯。
2、詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。
3、運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)記憶。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要想增強(qiáng)單詞的記憶，就得積極應(yīng)用、大膽實(shí)踐，不斷提高單詞的復(fù)現(xiàn)率�，F(xiàn)代社會(huì)給我們提供了十分良好的使用英語(yǔ)的環(huán)境，我們應(yīng)該充分利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)、多說(shuō)、多看英語(yǔ)，使單詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的腦海里，這樣自然就不易被遺忘。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/waiyu/yingyujiyi/19644.html
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