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在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先遇到的是詞匯問(wèn)題，一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低很大程度上取決于他的詞匯量有多大。但記憶單詞對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是比較頭疼的事情，常常是記了后面的忘記了前面的，復(fù)習(xí)前面的又把后面的忘記了。那么有沒(méi)有一個(gè)好的辦法在較短的時(shí)間內(nèi)把盡可能多的單詞記下來(lái)呢？有沒(méi)有捷徑能迅速擴(kuò)大自己的詞匯量呢？

一、捷徑問(wèn)題
捷徑問(wèn)題，歸根到底是記憶方法問(wèn)題。

在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，人人都想走捷徑，急于求成。筆者認(rèn)為這種心理是完全可以理解的，從智力、機(jī)遇上說(shuō)，自己和別人都是差不了多少的，總感覺到別人的英語(yǔ)水平很高，自己怎么就提高不上去呢？其他人到底有沒(méi)有捷徑呢？依據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，所謂的捷徑實(shí)際上就是通過(guò)一套科學(xué)、高效的、適合自己且又行之有效的記憶方法達(dá)到單詞記憶的目的，從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。

從記憶單詞的過(guò)程和效果來(lái)說(shuō)可以分成三個(gè)階段：
1. 第一個(gè)階段——機(jī)械性地重復(fù)
這是記憶單詞的初級(jí)階段，也是基礎(chǔ)階段。是每個(gè)人必須經(jīng)歷的一個(gè)較為痛苦的階段，沒(méi)有例外。
這一階段對(duì)詞匯的記憶主要靠死記硬背。此階段會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)焦慮、自卑、學(xué)習(xí)興趣減弱等不良的情感困惑，這也不要緊，咬咬牙，挺過(guò)去，自會(huì)柳暗花明。這一階段有兩個(gè)方法：

1）背單詞
一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞（注意，是十個(gè)而不是更多或更少），不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間（尤其對(duì)于我們軍人來(lái)說(shuō)，早上的時(shí)間更為短暫）。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

2） 背詞典
背什么？背詞典！為什么要背詞典呢？因?yàn)樵~典上每個(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。要注意不是什么詞典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的詞典。這就看你想要達(dá)到什么程度了，說(shuō)簡(jiǎn)單了，是看你想?yún)⒓邮裁闯潭鹊目荚嚵�。另外，最好有英文解釋和例句。而且，一定要有音�?biāo)！

背詞典的時(shí)候，按開頭字母（Z，Y，X，Q，J，K，U）（V，W，N，O，L）（FG，IT，HM，BDE，R）（C，P，S，A）的順序背，其中 C，P，S，A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻詞典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。

以三萬(wàn)單詞為例，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本詞典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的上。

2. 第二個(gè)階段——規(guī)律性地總結(jié)
這是進(jìn)入記憶單詞的中級(jí)階段，也是提高階段。通過(guò)上一個(gè)階段的強(qiáng)化，應(yīng)該是已經(jīng)具備一定的詞匯量了。開始嘗到奮斗的一點(diǎn)甘露，有了一點(diǎn)甜頭，對(duì)記憶單詞的興趣會(huì)大增，也不再認(rèn)為是負(fù)擔(dān)和枯燥的事情了。這一階段可再分二種方法：

1） 聯(lián)想
想一想我們?cè)谟泦卧~時(shí)的第一個(gè)動(dòng)作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想…… 聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由“詞根”，“前綴”，“后綴”組成的，前綴比如“re”，“in”，……，后綴比如“er”， “a”，……，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記100個(gè)單詞，一個(gè)月能背多少？掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度會(huì)越來(lái)越快。

不過(guò)，在單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌握了。

2） 復(fù)習(xí)
記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。記憶的效果好不好，一是取決于系統(tǒng)的大量的記，二是取決于合理的復(fù)習(xí)。因?yàn)閺?fù)習(xí)不僅能增強(qiáng)記憶的效果，而且也能幫助理解。所以在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音（因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的）。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。

每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。

后面要說(shuō)到，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。這就跟聯(lián)想記憶又結(jié)合起來(lái)了。

3. 第三個(gè)階段——理解性地運(yùn)用
這是記憶單詞的高級(jí)階段，也是鞏固階段。

你會(huì)體會(huì)到自己有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。如果說(shuō)前面兩個(gè)階段闡述的重點(diǎn)放在反復(fù)記憶上，那么此階段的重點(diǎn)是放在鞏固運(yùn)用上，以期擴(kuò)大戰(zhàn)果。在我們真正掌握這個(gè)單詞之前，仍需要一定數(shù)量的重新“喚起”。逐漸將更多的被動(dòng)詞匯變成主動(dòng)詞匯。記單詞，就要和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在不同場(chǎng)合見三到四次面。在上文中提到大量背的時(shí)候，不要強(qiáng)摳某一個(gè)詞記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

我們可以通過(guò)四個(gè)“多”來(lái)增加見面的機(jī)會(huì)，達(dá)到鞏固記憶單詞的目的：
1） 多聽
三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依�了表達(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素（或稱“詞根”），就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，一邊聽一邊記，可以使你對(duì)單詞的記憶加深，背誦效果更佳，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。

聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，這里著重講一下泛聽。泛聽是最重要的，因?yàn)橐�掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都靠泛聽。而這些都是下一步背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕泛聽的時(shí)候什么都聽不懂。

到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說(shuō)您聽的時(shí)候，精神要分散，可以一邊干著其他事，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。

而精聽的意義就在于找出您沒(méi)聽清的那些詞。那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過(guò)的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶。

2） 多讀
應(yīng)該指出的是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的強(qiáng)化后，真正能提高詞匯能力的非常重要的方法是擴(kuò)大課外閱讀量。八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠�的語(yǔ)調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。

讀，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇短文章有三四個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。讀的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的還沒(méi)想起來(lái)？那就查查詞典，要是已經(jīng)背過(guò)了，就扔掉它，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽力練習(xí)中沒(méi)聽出來(lái)的詞放在一起。我的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一、二冊(cè)，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽力教材高級(jí)聽力部分的教師用書，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)……這么個(gè)順序、進(jìn)度比較合適。

不過(guò)，到了一定階段后，閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是一個(gè)等級(jí)的詞。那您該看什么呢？就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)。幫助您加深印象，不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的文章，別著急，大都是專業(yè)性較強(qiáng)的文章，如果具備了該專業(yè)的基本知識(shí)，您自然就懂了，

3） 多說(shuō)
有了一萬(wàn)左右的詞匯量后，也就產(chǎn)生了把自己的思想描述出來(lái)的欲望了。到了這個(gè)階段，就需要多交流。你會(huì)感到基本詞匯方面已沒(méi)有障礙了，轉(zhuǎn)而擔(dān)憂的是自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)、地道了。關(guān)于這方面的問(wèn)題不在本文的討論之列，就不再展開說(shuō)。你只管大膽地說(shuō)，大膽地講。你身邊沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境也不要緊�？梢哉覀�(gè)沒(méi)人的地方自言自語(yǔ)，也可以找志同道合者一起練。其目的自然是鞏固并運(yùn)用自己所記憶的詞匯了。說(shuō)出來(lái)的肯定是已經(jīng)記牢的。

4） 多寫
這是詞匯運(yùn)用的真功夫。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程都有一個(gè)體會(huì)：看一篇文章時(shí)能夠完全理解它所表達(dá)的意思，但要讓自己針對(duì)相同的主題寫出來(lái)，卻常常想不起來(lái)，出現(xiàn)提筆忘詞現(xiàn)象，而自己真正寫出來(lái)的東西絕對(duì)是已經(jīng)確確實(shí)實(shí)掌握了的詞匯。要鼓勵(lì)自己多寫，盡可能多的運(yùn)用所記下來(lái)的單詞，寫的內(nèi)容可多可少，篇幅可長(zhǎng)可短。體裁可以變化多樣，比如用日記的形式記錄下自己的所見所聞，自己對(duì)某一件事的感受和看法，對(duì)某一觀點(diǎn)的反應(yīng)和態(tài)度。通過(guò)大量的寫作練習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用詞匯達(dá)到記憶單詞的鞏固目的。

所謂的捷徑就是有耐心、有恒心、有信心，有堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的勤奮精神，克服單調(diào)、乏味的精神狀態(tài)。如果能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，輔之以學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)難詞的方法，通過(guò)短期的努力，一定能在原有的基礎(chǔ)上取得明顯的進(jìn)步。將艱苦、索然無(wú)味而又需時(shí)日的單詞記憶過(guò)程變成自己卓有成效且倍受鼓舞的經(jīng)驗(yàn)，有待于個(gè)人創(chuàng)造性的、持之以恒的勞動(dòng)與不懈的努力。相信您會(huì)成功！


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/waiyu/yingyujiyi/69953.html

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