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從2003年開始，聽力將正式計入考研英語成績。提高英語聽力水平必須從基本功的訓(xùn)練做起，訓(xùn)練基本功靠考前突擊是沒有用的，考生必須盡早開始循序漸進地系統(tǒng)訓(xùn)練。根據(jù)考研英語聽力的主要特點，考生應(yīng)注意在以下幾方面訓(xùn)練聽力基本功。

　　口語詞匯

　　聽力不僅需要較大的普通詞匯量，更需要留心整理常用的口語詞匯。聽力對話與書面語的一大區(qū)別就是經(jīng)常使用一些比較"俗"的詞，稱為口語詞匯�？谡Z詞匯一般比較簡短，發(fā)音明確，很多都是考生早就學(xué)過的詞匯，聽起來也容易分辨，只要多聽，逐步就能摸出一些規(guī)律。

　　場景詞匯

　　對話或獨白往往發(fā)生在一定的場景之中，例如關(guān)于天氣、問路、課程安排等等。這些場合或話題都有自己一套常用的詞匯，如果能夠較好掌握，將有助于考生迅速判斷出大概的話題范圍，極大地提高理解程度。這一類詞匯很多，例如fine(天氣晴朗)、mist(較薄的霧)、fog(濃霧)、helping(一份食物)、fee(小費)、final(期末考試)、block(街區(qū))、crossroad(十字路口)等，平時可以分專題歸納整理。

　　聽力語法和句式

　　聽力中一般不會出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。但出現(xiàn)結(jié)構(gòu)簡單而修飾成分較多的長句還是很常見的，這里的關(guān)鍵是集中注意力抓關(guān)鍵成分和關(guān)鍵詞。關(guān)鍵成分和關(guān)鍵詞主要是以下兩類：一是包含關(guān)鍵信息的成分和詞語，如who、when、where等，二是能體現(xiàn)和反映說話者態(tài)度、傾向的詞語，如一些連詞、語氣詞等。另外對于經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的一些特殊句式，如倒裝結(jié)構(gòu)、成分不全的結(jié)構(gòu)等，也要注意掌握。 {- P"

　　意群的捕捉

　　聽力首先是要捕捉意群，以詞組和句子成分為基礎(chǔ)，迅速抓住大意，切忌剛開始就企圖將每一個詞都琢磨清楚(時間也根本不允許這樣)。在意群的捕捉上，主要是通常所謂的"6W"(When、Where、What、Who、Why、How)。至于聽力中的A、B兩節(jié)要求精確填寫，則是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重點的捕捉。

　　口語中的插入語

　　口語中經(jīng)常會出現(xiàn)一些插入語。作為獨立于句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比較隨便，對整個句子的意思也沒有太大影響，但可能對判斷說話人的語氣、意圖、態(tài)度等很有用。插入語形式很多，可以是不定式、現(xiàn)在分詞短語、介詞短語、形容詞及其詞組、副詞及其短語、主謂結(jié)構(gòu)和簡單從句等等。比較常見的如so what，I think，you know等。插入語結(jié)構(gòu)固定，因此一般語速都較快，但和主句之間往往有一些停頓。考生必須熟悉它們以幫助理解，但又要注意不要被它們干擾了對主要句意的把握。

　　成語和習(xí)慣用法

　　成語和習(xí)慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞匯，諸如dog、 cat之類；另一方面，這些熟悉的詞經(jīng)過固定組合之后，往往讓你不知所云。例如be on one's ball(謹(jǐn)慎小心、愉快勝任地從事某事)，be in the air(沒有確定，懸而未決；到處傳播的)。此外，部分短語、詞匯在口語中往往有特殊的表達(dá)，也需要留心掌握，例如wanna＝want to，gonna＝going to等。英漢有別的一些表達(dá)有些句子漢語和英語的表達(dá)很不一樣，甚至截然相反。例如下面這組對話： 外貿(mào)族_WaiMaoZu.COM

　　You won't go shopping with her this afternoon，will you？

　　No，I won't.(是的，我不去)Yes，I will.(不，我會去的)

　　這個句子印在卷子上，多數(shù)同學(xué)還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到"No"就理解為否定的意思，但這是中文習(xí)慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我就回答"是"，你說錯了，我就回答"否"。但英語的習(xí)慣則是針對對方所說的事實---只要是肯定性事實，我就回答 "Yes"；只要是否定性事實，回答就是"No"。這些地方往往需要格外警惕。

　　數(shù)字、日期、時間等常用表達(dá)方式

　　填表和填空題型中會出現(xiàn)有關(guān)數(shù)字、日期等的聽寫。目前常見的以下詞匯和表達(dá)必須注意：復(fù)雜的基數(shù)(如35476)；序數(shù)(10th)；分?jǐn)?shù)( one eighth、three eighths)；小數(shù)(0.65nought point six five)；集合數(shù)字(1／4：one quarter、6：half a dozen、20：one score)等。電話號碼的讀法，年代、日期和時間的讀法，常見計量單位等，也要熟悉。

　　連讀和吞音

　　連讀和吞音是語速較快時的一種自然現(xiàn)象�？佳杏⒄Z聽力中出現(xiàn)的是一些比較容易識別或稍加注意就能夠識別的連讀。吞音難度較大，一般不會涉及很多，主要是口語中／p／、／t／在重音／s／之后的爆破等。考生平時除了做專項訓(xùn)練，自己也應(yīng)該進行一些朗讀、會話訓(xùn)練，體會發(fā)音中的這些自然過程。 waimaozu@com

　　語氣、語調(diào)和重音

　　俗話說"聽話聽音"，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，語氣和語調(diào)起著很重要的作用，很多時候只有通過它們才能準(zhǔn)確判斷說話人的意圖和態(tài)度，而且其中常常含有隱義。例如：

　　I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.

　　What did I tell you？

　　回答者得意的語氣語調(diào)表明其對于自己的建議獲得認(rèn)可而感到自豪，如果聽不出這弦外之音，那就真的不知所云了：難道自己說過什么都忘了，還要問別人？

　　重音也很重要，某些情況下，對重音的捕捉會直接影響到對句意的判斷。例如下面這兩個句子，發(fā)音一樣，但重音落在不同的音節(jié)上，句意完全不同：

　　I haven＇t seen my parents｀four years！

　　I haven＇t seen my parents for｀years！

　　美式英語及其發(fā)音

　　現(xiàn)在的考生在中學(xué)階段主要學(xué)的是標(biāo)準(zhǔn)英式發(fā)音，大學(xué)階段又更多地接觸了美式發(fā)音。美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別雖然很不明確，但還是有一些規(guī)律可循的，例如，英式讀法中r不發(fā)音(如arm、poor等)，美式讀法卻要發(fā)音。解決這個問題除需要系統(tǒng)了解外，主要靠平時多聽多說，養(yǎng)成耳朵的適應(yīng)性。需要注意的是，英式英語和美式英語之間在用詞上也有區(qū)別。例?quot;秋天"，英式英語常用autumn，美式英語則多使用fall。

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　　英美與中國文化習(xí)俗的差別

　　文化決定語言，語言又反映文化。例如，中國人說話時喜歡拐彎抹角，最后才亮出底牌，還常常留有三分余地；而英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態(tài)度、觀點、建議都很直截了當(dāng)，而且多半在開頭部分，許多時候只要聽懂第一句話甚至前幾個詞，整體意思就能抓個八九不離十，一些題目就能做對或者猜對。