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入門(mén)階段要突出一個(gè)“練”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦。在我看來(lái)，這里最最重要的是要盡快攻下聽(tīng)說(shuō)關(guān)。必須盡早學(xué)會(huì)張嘴說(shuō)話。什么時(shí)候能做到“言論自由”了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)也就敞開(kāi)了。
　　要解決聽(tīng)說(shuō)入門(mén)，先要練語(yǔ)音，其次要結(jié)合基本語(yǔ)法，基本詞形變化，口頭反復(fù)操練基本句型。

　　初學(xué)時(shí)，練的當(dāng)然是簡(jiǎn)單的套話，但萬(wàn)丈高樓也就從此而起，不能眼高手低。普通成人初學(xué)者往往會(huì)說(shuō)的不想說(shuō)，因?yàn)橛X(jué)得太簡(jiǎn)單幼稚。想說(shuō)的又不敢說(shuō)，因?yàn)榕路稿e(cuò)誤讓人看笑話。結(jié)果是一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一過(guò)就忘，一說(shuō)就錯(cuò)。成人的豐富思想，反而成了心理障礙。學(xué)習(xí)效果反而不如一些無(wú)所顧忌的孩子。

　　記得我二十幾歲大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)曾教過(guò)一批準(zhǔn)備出國(guó)的優(yōu)秀中年科學(xué)工作者，其中一位就是現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊福家教授。當(dāng)時(shí)我就說(shuō)服他們跟我這個(gè)毛頭小伙子一起咿呀學(xué)英語(yǔ)，講“Little Tom”之類的小故事，天天一起操練一些最簡(jiǎn)單不過(guò)的東西。但一年半強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果表明，這種基本訓(xùn)練即使對(duì)這些尖端科學(xué)的中年學(xué)者也是有效的模仿。為此，朗讀、背誦、復(fù)述都是必需的。

　　我至今仍相信熟讀唐詩(shī)三百首那句老話所謂的聽(tīng)說(shuō)能力，在入門(mén)階段，東西背多了，遲早會(huì)消化，成為自己的東西。

　　我還認(rèn)為，在入門(mén)階段，所謂聽(tīng)說(shuō)的能力，首先就是聽(tīng)懂別人問(wèn)題以及向別人提問(wèn)題的能力。

　　任何事物，能學(xué)會(huì)以不同問(wèn)句形式（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句等），以不同人稱，不同時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，問(wèn)清時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、原因、后果等等，并能流利作答，將是入門(mén)階段了不起的成就。當(dāng)然練習(xí)問(wèn)答，最好有人對(duì)練。實(shí)際上，聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的前提是一個(gè)人要有交流思想的愿望和興趣。性格過(guò)分內(nèi)向，平時(shí)就沉默寡言，一天下來(lái)，連本國(guó)語(yǔ)也難得說(shuō)幾句的人，聽(tīng)說(shuō)關(guān)要順利過(guò)去肯定十分困難。

　　聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，當(dāng)然要由近及遠(yuǎn)，由淺入深。先從日常生活開(kāi)始，逐步擴(kuò)大題材。這就涉及到多聽(tīng)多讀的問(wèn)題，因?yàn)槲�收語(yǔ)言的途徑無(wú)非靠眼睛看和靠耳朵聽(tīng)兩條�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)條件好了，練習(xí)聽(tīng)，不論軟件或硬件都有現(xiàn)成的。但據(jù)我平時(shí)觀察，不少學(xué)生聽(tīng)得不夠，也聽(tīng)得不精。五十年代時(shí)英語(yǔ)教師中常常提“精”和“泛”的關(guān)系，認(rèn)為兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合，不能偏廢。我至今仍然認(rèn)為這是一條真理。我主張學(xué)生應(yīng)該有計(jì)劃地精聽(tīng)一些東西。一周準(zhǔn)備一小時(shí)左右的材料，每周的材料反復(fù)聽(tīng)它七八次，聽(tīng)到當(dāng)年我兒子聽(tīng)“地道戰(zhàn)”那種程度。即使做不到倒背如流，起碼也要做到聽(tīng)來(lái)毫無(wú)困難。如此堅(jiān)持四年，肚子里有這么二百小時(shí)左右的地道英語(yǔ)墊底，聽(tīng)的困難就該解決了。不僅聽(tīng)，這些呼之欲出的熟悉的聲音，肯定也會(huì)為說(shuō)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　聽(tīng)說(shuō)能力要想提高自然還必須和閱讀結(jié)合起來(lái)。讀的東西多了，詞匯量大了，語(yǔ)言現(xiàn)象熟悉了，聽(tīng)力也會(huì)受益。實(shí)際上，閱讀不入門(mén)，聽(tīng)說(shuō)也難入門(mén)。

　　所謂入門(mén)，簡(jiǎn)單說(shuō)，我認(rèn)為就是要開(kāi)始大量閱讀，讀出味道來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣。讀多少才算大量閱讀呢？入門(mén)階段是否可以定它一個(gè)50-100本的指標(biāo)？

　　我大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代政治運(yùn)動(dòng)，社會(huì)工作太多，加上起點(diǎn)太低(從ABC學(xué)起)，所以基礎(chǔ)太差，恐怕比不上今天剛?cè)雽W(xué)的優(yōu)等生。后來(lái)逼得沒(méi)辦法，只好下苦功，利用工作之余苦讀。記得當(dāng)時(shí)每周要上課18-24小時(shí)，每天還要下班輔導(dǎo)幾小時(shí)，集體備課幾小時(shí)，社會(huì)活動(dòng)，政治活動(dòng)幾小時(shí)……，基本上不到晚上10點(diǎn)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。就這樣我?guī)缀趺刻旃プx到半夜一二點(diǎn)，星期日也基本上都背一個(gè)書(shū)包，帶幾個(gè)饅頭，在紫竹園讀一整天。甚至有時(shí)進(jìn)城購(gòu)物，也一路看書(shū)。走到城里，買東西來(lái)不及了，但書(shū)已看完了一半，又欣欣然空手看著書(shū)回校。一年多下來(lái)，就這樣利用當(dāng)時(shí)工余的可憐巴巴的一點(diǎn)時(shí)間，讀完了一萬(wàn)四五千頁(yè)書(shū)。事后發(fā)現(xiàn)，就這點(diǎn)書(shū)成了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我并不希望年青人機(jī)械模仿，今天有人再捧著書(shū)邊讀邊在路上走，也太危險(xiǎn)。我只想說(shuō)明閱讀的作用非同小可。

　　讀些什么呢？學(xué)生們常常問(wèn)。我的意見(jiàn)是不妨隨心所欲。愛(ài)看愛(ài)情故事，就從愛(ài)情故事入手，愛(ài)讀偵探小說(shuō)，也不妨先看偵探小說(shuō)。總之，根據(jù)個(gè)人興趣、需要、條件決定，聽(tīng)其自然。因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，最要緊的是要培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。以后讀到一定程度，人們自然會(huì)有擴(kuò)大范圍的要求和能力。不過(guò)，從配合聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練考慮，不妨先讀些當(dāng)代的小說(shuō)；尤其是多讀些劇本和電影腳本。因?yàn)檫@些書(shū)里活的語(yǔ)言多，學(xué)了就能用。當(dāng)年我有段時(shí)間里專門(mén)讀Shaw, James, Barry和Galsworthy等人的全集，就覺(jué)得對(duì)自己的口語(yǔ)很有幫助。

　　總之，我不贊成過(guò)早結(jié)合理工科或其它的專業(yè)。我相信，專業(yè)英語(yǔ)如沒(méi)有一般英語(yǔ)的雄厚基礎(chǔ)，很難真正學(xué)通。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，讀的材料也不能過(guò)偏。興趣要廣泛些。和飲食一樣，挑食不好。閱讀材料的難易程度一定要合適。滿篇生詞，閱讀時(shí)大部時(shí)間在查詞典，一小時(shí)只看兩三頁(yè)，讀起來(lái)就索然無(wú)味了。也失去了大量閱讀的本意。所以材料中生詞難點(diǎn)不能過(guò)多，不能達(dá)到語(yǔ)言學(xué)家所說(shuō)的“frustration level”（使學(xué)生感到沮喪的程度）。一種合適的材料，讀起來(lái)應(yīng)該津津有味，愛(ài)不釋手。為此，一小時(shí)七八頁(yè)恐怕是起碼的速度。

　　總之，一開(kāi)始材料不怕容易。只有容易，才能大量；而只有大量，才能入門(mén)。要不要查詞典？開(kāi)始時(shí)能不查就不查，能猜就猜。要不要記筆記？如是自己的書(shū)，精彩的地方做個(gè)記號(hào)也好，以后有空可以再重點(diǎn)翻翻，加深印象。但犯不著記太多筆記。記多了，花時(shí)間太多，也影響連貫閱讀，而且成了一本詞典，反而用處不大。

　　這樣泛泛讀會(huì)有收獲嗎？肯定會(huì)有。這種收獲也許不能具體計(jì)量，但它一定會(huì)成為你學(xué)習(xí)語(yǔ)言的豐富源泉。閱讀入門(mén)以后，當(dāng)然還要不斷提高。記得北外五十年代和六十年代初提出過(guò)學(xué)生要過(guò)簡(jiǎn)易讀物關(guān)，簡(jiǎn)易原著關(guān)（比如中文的英譯本）和一般原著關(guān)三關(guān)，我覺(jué)得這一條今天也仍然站得住。

來(lái)源：楊立民（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）