學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的最好方法是生活在英語(yǔ)環(huán)境中，天天聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。但是我沒(méi)有這樣的條件。沒(méi)有條件可以創(chuàng)造條件，在半導(dǎo)體收錄機(jī)如此普及的今天，聽(tīng)英語(yǔ)錄音就是一個(gè)切實(shí)可行的辦法。我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的勁頭很大，先后學(xué)習(xí)過(guò)The Man Who Escape《逃跑的人》、English for Today一Book Four：The Changing Tec-nology《今日英語(yǔ)——第四冊(cè)：日新月異的科技》、《英語(yǔ)900句》等書(shū)和錄音帶。學(xué)的時(shí)候?qū)χ鴷?shū)看，似乎沒(méi)有什么不明白的地方。但一年左右下來(lái)，花的功夫不少，收獲卻不大，英語(yǔ)水平（聽(tīng)、說(shuō)和快速閱讀能力等）并沒(méi)有什么明顯的提高，好像碰到了一個(gè)很不容易逾越的壁壘。在這種情況下，我很苦悶和仿惶：進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高吧，好像困難重重，難以取得什么突破性的進(jìn)展；但是放下不學(xué)吧，工作中確實(shí)需要，而且我當(dāng)時(shí)單身一人在沈陽(yáng)，業(yè)余時(shí)間沒(méi)有什么事可做，所以還是想學(xué)英語(yǔ)。但是怎么學(xué)呢？請(qǐng)教一位專(zhuān)職英語(yǔ)翻譯，他說(shuō)，“我們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)院專(zhuān)門(mén)學(xué)了好幾年，也不是都能聽(tīng)懂，你已經(jīng)45歲了，恐怕困難更多。”聽(tīng)了他的這番話(huà)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的艱巨性，打消了急于求成的思想，做好了長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。一天，我突然回想起我聽(tīng)懂京戲唱詞的過(guò)程：40年代未從南方到了北京以后，覺(jué)得京戲很好聽(tīng)，可是聽(tīng)不懂，不知道哼哼呀呀唱的什么。60年代初我與一位京戲迷住在一起，他有很多京戲唱片。我問(wèn)他怎樣才能聽(tīng)懂京戲，他說(shuō)京戲很程式化，只要一字一字地聽(tīng)懂幾出就好辦了。此后只要一放唱片，他就一句一句地告訴我唱的是什么詞。
就這樣，我慢慢地聽(tīng)懂了幾出戲，此后再去聽(tīng)別的果然也能聽(tīng)懂了。我不是也可以用這種方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？但是，從哪里起步呢？我的聽(tīng)力很差，語(yǔ)速稍快一點(diǎn)的根本聽(tīng)不懂，只能去聽(tīng)專(zhuān)門(mén)為初學(xué)英語(yǔ)者設(shè)計(jì)的慢速英語(yǔ)。說(shuō)干就干，當(dāng)晚就開(kāi)始一詞一詞、一句一句聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)。這一天是1980年1月31日，是很值得我回憶的，因?yàn)閺拇宋揖妥呱狭颂ぬ?shí)實(shí)地自學(xué)英語(yǔ)的成功之路，而且從未中斷過(guò)。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，雖然我已經(jīng)認(rèn)得不少詞，但由于不會(huì)念，聽(tīng)到了也不知道是什么詞，很難繼續(xù)學(xué)下去。如何解決這個(gè)問(wèn)題？我果斷地停止了聽(tīng)寫(xiě)錄音帶，改為跟學(xué)電臺(tái)的“初級(jí)廣播英語(yǔ)”，從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)起，足足學(xué)了五個(gè)月，把自己的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)比較徹底地重新加固了一下。真是“磨刀不誤砍柴工”，此后再去聽(tīng)原來(lái)的錄音就覺(jué)得不是很困難了。現(xiàn)在回想起來(lái)，這一步是很值得的，如果沒(méi)有這五個(gè)月的退卻，就不可能有我今天的英語(yǔ)水平。
聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)，經(jīng)歷了起步、鞏固和提高三個(gè)階段，用了一年半左右的時(shí)間，英語(yǔ)水平有了一定的提高，可以完成技術(shù)講解中的口譯任務(wù)。到此我并沒(méi)有停步，而是繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)各種各樣題材的Standard English，尤其是利用車(chē)禍后臥床不起的三個(gè)月時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)力得到了明顯的提高。
對(duì)于水平比較高的人來(lái)說(shuō)，慢速英語(yǔ)實(shí)在是太容易了。正如有的書(shū)的作者所說(shuō)的“只要每天聽(tīng)上5分鐘，就可以聽(tīng)懂”，或者認(rèn)為“只要會(huì)1500個(gè)最基本的英語(yǔ)單詞就可以聽(tīng)懂”。其實(shí)并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。這就是所謂的“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。我剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不但一條新聞聽(tīng)不到底，連一句話(huà)也聽(tīng)不到底。不知道一句話(huà)里有多少個(gè)詞，每個(gè)詞都是什么音，由什么字母拼寫(xiě)而成。所以只得一邊聽(tīng)一邊把聽(tīng)懂了的詞寫(xiě)出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)就先空著，用紅鉛筆標(biāo)出來(lái)。這樣，10分鐘的國(guó)際新聞，花十幾個(gè)小時(shí)都不一定能聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。
有的人認(rèn)為我之所以能堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)有特殊的興趣，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種享受�，F(xiàn)在我對(duì)英語(yǔ)確實(shí)有特別濃厚的興趣，深深地感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種享受。但在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候卻完全相反，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。當(dāng)時(shí)的苦悶是難以形容的——一個(gè)人坐在室內(nèi)，面對(duì)收錄機(jī)，一連幾個(gè)小時(shí)，翻來(lái)覆去地進(jìn)帶倒帶，十幾遍也不一定能聽(tīng)得懂一個(gè)詞一句話(huà)，實(shí)在是枯燥極了！有時(shí)真想把收錄機(jī)砸了，不聽(tīng)了！但一想到“水滴石穿”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”和“楔而不舍，金石可 鏤”等，又重新鼓起學(xué)習(xí)勁頭，堅(jiān)持了下來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)知難而退，半途而廢的話(huà)，是不可能取得成功的。
著時(shí)間的推移，我的英語(yǔ)水平也逐步提高了。我在自學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中經(jīng)常向一位翻譯請(qǐng)教。剛一開(kāi)始，有了聽(tīng)不懂的，只要打電話(huà)把聽(tīng)不懂的詞的前后詞告訴他，他就能立即告訴我中間應(yīng)該是什么詞。一聽(tīng)果然不錯(cuò)，我心中實(shí)在佩服極了，覺(jué)得“人家大學(xué)英語(yǔ)本科畢業(yè)的就是不一樣，就是行”。心中暗暗地想，要是我能達(dá)到他這樣的水平該有多好。過(guò)了一段時(shí)間，大約十個(gè)月后，我再聽(tīng)不懂，他電話(huà)里就回答不了了，必須拿錄音帶去聽(tīng)才行，但仍然是聽(tīng)上一兩遍就立即能告訴我應(yīng)該是什么。后來(lái)我再繼續(xù)聽(tīng)Standard English，有了問(wèn)題去問(wèn)時(shí)，他就不是立即能回答了，要與我一起討論，一起猜了。又如在我完成了起步階段的學(xué)習(xí)任務(wù)以后正好到北京參加一次技術(shù)交流，來(lái)的人就是原來(lái)我們?nèi)?guó)外訪問(wèn)時(shí)給我們講解的人，但是這一次我基本上能聽(tīng)懂他們的講解。休息時(shí)我問(wèn)他們，是不是因?yàn)榈搅酥袊?guó)，才故意把講話(huà)的速度放慢了？他們笑著回答說(shuō)：“我們一直是用同一個(gè)語(yǔ)速講的，只不過(guò)是你的聽(tīng)力提高了，覺(jué)得我們講得慢了。”從這些經(jīng)歷中我看到了自己的進(jìn)步。
由于英語(yǔ)水平的提高，技術(shù)講座中翻譯譯得對(duì)不對(duì)我也能作出判斷了。有時(shí)翻譯與我的理解不一致，在場(chǎng)的外籍華人一般情況下都說(shuō)我的理解對(duì)（當(dāng)然這里起主要作用的是我懂專(zhuān)業(yè)，其實(shí)專(zhuān)業(yè)翻譯們的英語(yǔ)水平比我高多了）。這種情況重復(fù)多了，中國(guó)電子設(shè)備系統(tǒng)工程公司總經(jīng)理1982年初訪問(wèn)德國(guó)前提出讓我當(dāng)翻譯。這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，我回答說(shuō)干不了。但他堅(jiān)持說(shuō)我干得了，并給了我很多鼓勵(lì)。于是我進(jìn)行了詳細(xì)的準(zhǔn)備，擬定了一些情景對(duì)話(huà)。如：一到海關(guān)，可能問(wèn)什么，怎么回答，參觀時(shí)可能會(huì)有什么問(wèn)題，怎么翻譯等等，并且把準(zhǔn)備好的稿子對(duì)著錄音機(jī)念，再放出來(lái)給自己聽(tīng)，看像不像。盡管進(jìn)行了這樣準(zhǔn)備，一到國(guó)外，實(shí)際對(duì)話(huà)時(shí)完全不是那么一回事，不是聽(tīng)不懂就是說(shuō)不了，困難極了。當(dāng)時(shí)我手里隨時(shí)拿著一個(gè)本子，有聽(tīng)不懂的，說(shuō)不了的就立即記下來(lái)，晚上回到旅館，再累也要查詞典，看會(huì)話(huà)手冊(cè)，一定要把白天不明白的地方搞懂了以后才休息。這件事情對(duì)我是一個(gè)轉(zhuǎn)折，大大地增加了我的自信心，確信自己是能學(xué)會(huì)英語(yǔ)的。能承擔(dān)口譯任務(wù)以后我仍然一點(diǎn)也不放松自學(xué)，每天仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以做到“曲不離口”、“常學(xué)常新”。有時(shí)別人問(wèn)我：“你已經(jīng)會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)了，就行了，為什么還花這么多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)？”我只有回答說(shuō)：“我喜歡英語(yǔ)”。這也是真的，比方說(shuō)春節(jié)的時(shí)候，家里別的人看春節(jié)電視節(jié)目一直到半夜一兩點(diǎn)，我就一直學(xué)習(xí)英語(yǔ)到半夜一兩點(diǎn)。
與學(xué)其他知識(shí)一樣，自學(xué)英語(yǔ)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神，碰到問(wèn)題要打破砂鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的決不罷休，只要搞不懂就一直要掛在心上，一有機(jī)會(huì)就要學(xué)要問(wèn)。對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿(mǎn)足于一知半解，而要深入鉆研，把邊邊角角的有關(guān)知識(shí)都搞清楚，只有這樣才會(huì)如同小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣，每天都能學(xué)到新的詞，掌握的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)越來(lái)越多，水平才會(huì)越來(lái)越高。下面舉幾個(gè)典型的例子。
一次聽(tīng)到了Khmer Rouge，其中Rouge一詞聽(tīng)不懂。兩年后一次聽(tīng)一篇有關(guān)美國(guó)婦女化妝的文章，其中提到rouge（口紅），這才恍然大悟，原來(lái)是“紅色高棉”，存在兩年左右的問(wèn)題終于有了答案。
Condition一詞與醫(yī)學(xué)有關(guān)的解釋一般只作“條件和狀態(tài)”講，但在形容人有心臟病時(shí)用heart condition，覺(jué)得解釋成“心臟條件和狀態(tài)”都不太通順。后來(lái)從一本新出版的Longman詞典中，才知道這個(gè)詞可以直接作“病”解。
聽(tīng)有關(guān)菲律賓反對(duì)黨領(lǐng)袖阿基諾被刺的消息時(shí)，不斷地聽(tīng)到tar mac一詞，根據(jù)發(fā)音找不著，后來(lái)請(qǐng)教一美國(guó)工程師，才知道是“柏油碎石路”，是從tar macadam一詞簡(jiǎn)化而來(lái)的。又如一次錄下
The peace talks between lran and lraq wentinto square one這樣一句話(huà)，根據(jù)上下文推測(cè)出是兩伊和談沒(méi)有取得什么進(jìn)展的意思，但是手頭的詞典上沒(méi)有square one這個(gè)詞組，無(wú)法確切得知是否聽(tīng)寫(xiě)對(duì)了，因此見(jiàn)人就問(wèn)。后來(lái)拿著錄音給一個(gè)從加拿大回來(lái)的博士聽(tīng)，他肯定了我聽(tīng)寫(xiě)的是對(duì)的。我并沒(méi)有到此為止，到處找詞典，最后終于在The Penguin Dictionary of English ldioms上找到了如下有關(guān)back to square one的解釋?zhuān)?br /> Back to square one一back to the very beginning of some task or enterprise as a result of a setback.The allusion is to the game of Ludo when a player is sent to square one if he lands on the wrong square.這樣，對(duì)于這個(gè)詞的來(lái)歷就知道了。知道了就有用，China Daily l990年7月7日有一個(gè)標(biāo)題是這樣寫(xiě)的：
Back to square one on talks over Northern lreland
又如一次從慢速英語(yǔ)有關(guān)經(jīng)濟(jì)消息的節(jié)目中聽(tīng)寫(xiě)出deriva-tives一詞，查詞典，其解釋為“衍生的，派生的；導(dǎo)數(shù)”，找不到與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的解釋?zhuān)恢乐傅氖鞘裁�。直到后�?lái)英國(guó)巴林銀行的職員利森案發(fā)后，各種新聞媒介上有關(guān)derivatives的報(bào)導(dǎo)增多，才知外匯或匯率以及股票或股價(jià)指數(shù)等現(xiàn)貨市場(chǎng)衍生出來(lái)的金融商品，主要有期貨futures、期權(quán)option trading和掉期swap種類(lèi)型。
我比較注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每隔一段時(shí)間要回憶一下有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì)。我采用的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有有形的課本，一開(kāi)始只有聲音，必須“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”五法并舉，才能搞清楚錄音說(shuō)的是什么，等到全部錄音都聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)了，才有一個(gè)有形的課本，與通常的從有形的課本人手的“正向”方法不同，是“逆向”進(jìn)行的，故名逆向法。采用逆向法自學(xué)英語(yǔ)有很多優(yōu)點(diǎn)。把經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)就是已經(jīng)出版發(fā)行的《慢速英語(yǔ)入門(mén)》、《科技英語(yǔ)聽(tīng)力自學(xué)要訣》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法》、《聽(tīng)力過(guò)關(guān)技巧》以及《英語(yǔ)新聞廣播常用詞語(yǔ)選編》等五本書(shū)。
從此以后，我經(jīng)常給別人講如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是1990年以來(lái)，經(jīng)常輔導(dǎo)各個(gè)層次的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)碰到的各種問(wèn)題有了進(jìn)一步的了解，對(duì)逆向法優(yōu)點(diǎn)的體會(huì)也就更深刻了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/waiyu/yingyuxuexi/8989.html
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