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談話導(dǎo)入，激情引趣
出示下列詞語：
　　萬紫千紅桃紅柳綠萬物復(fù)蘇鳥語花香
　　百花爭艷草長鶯飛風(fēng)和日麗百花齊放
　�。�1）指名讀
　�。�2）從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了春天怎樣的景色？
揭題
　　春天是個多么美好的季節(jié)��！可現(xiàn)在她剛剛邁著輕盈的步伐向我們走，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓我們和文中的小朋友一起去找一找吧�。ò鍟}，讀一讀）
　　　二、初讀文本，通讀詞句
　　請小朋友們認(rèn)真朗讀文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫出詞語。
　　誰能做做“遮、掩、躲、藏”的動作？你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說說這樣的詞語嗎？
　　把這些詞語送到文中再讀一讀，用波浪線畫出自己喜歡的句子并多讀幾遍。
　　班級內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。（重點要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
　　　三、研讀文本，感悟快樂
輕聲讀文1-2自然段，思考：小朋友是帶著怎樣的心情去找春天的？你從那些詞語、句子中體會到的。
隨機品讀
（1）出示句子：春天了！春天了！
　　為什么要一樣的句子寫兩遍？為什么要用上感嘆號？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？
　�。�2）第2自然段：找找表示動作的詞語，孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導(dǎo)讀出急切、欣喜。
配上動作，自由練讀，同桌背誦。
　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1.識字
熟字換偏旁：說——脫遙——搖深——探綿——棉
熟字加偏旁：凍躲
　　2. 指導(dǎo)書寫
（1）說說你要提醒我們哪個字的寫法。
（2）師著重指導(dǎo)“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。
　�。�3）書本上臨寫“溪”、“野”、“躲”、“解”。
　　五、小結(jié)
　　春天了，她就躲在我們身邊，只要你留心觀察，就能找到春天，也許能和春天做朋友呢。下節(jié)，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂。（欣賞歌曲《春天在哪里》）
　　　六、作業(yè)
背誦文1-2節(jié)。
完成《堂作業(yè)》1-3題.
　　后去野外尋找春天。
　　　　　　　　　　　　第二時
　　　一、精讀感悟，升華情感
小朋友們都順利通過了檢查，我們的列車又穩(wěn)穩(wěn)開動了，一下
子就把我們帶到了田野。
　　2.請女生齊讀第3自然段。
　　我們是怎樣找春天的？為什么要仔細(xì)地找？
　　生交流：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（說說體會）
　　3.春天到底躲藏在哪里？請生自讀4－7自然段，仔細(xì)找找春天。
　用上下面的句式：
　我們找到了什么，它就像是春天的什么。（隨機板書）
　�。�1）朗讀句子，思考為什么這樣比喻。
　　自由交流
　�。�2）你還能把小草、野花、嫩芽、解凍的小溪比作春天的什么？
（3）有感情練讀，指名讀，其他學(xué)生評一評。喜歡這幾句話的小朋友可以把句子背出。
　　4.請男生齊讀第8自然段，說說我們可以用什么方法找到她。
（1）交流：我們可以看到、聽到、聞到、觸到。（隨機板書，理解“觸”）
　　說說我們還能看到什么、聽到什么、聞到什么、觸到什么？
　�。�2）自讀文最后一句，練習(xí)照樣子說話。
　　（3）思考文中的省略號，春天還會在什么地方？
　�。�4）有感情朗讀最后一自然段，練讀背誦。
　　5.多么美麗的春天，讓我們美美地再讀讀文。朗讀全文
　　二、感受快樂，拓展贊美
1.列車就要到達(dá)終點站了，在尋找春天的旅途中，你有什么感受？
2.如果要用一句話贊美春天，你會怎么說？春天還像什么？
三、后練習(xí)，總結(jié)全文
1.完成后練習(xí)“找找說說”。
2.布置作業(yè)“讀讀背背”，并摘抄文中的好詞好句，后積累描寫
春天的好詞好句。
3.完成《堂作業(yè)》4-5題
練習(xí)與作業(yè)：
1、背誦文。
2、抄寫生字新詞，有感情地朗讀文。
板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　找春天
　　　　小草眉毛
　　　　野花眼睛
　　　　　　　嫩芽音符
　　　　　　　溪叮叮咚咚琴聲
　　　　 …… ……
　　　　（看到聽到聞到觸到）

后記：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/126170.html

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