Module7 Unit1 Is it a dog?時(shí)1型N
目標(biāo)要求72.語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：new,kite,or,not(isn’s=is not),monkey,monster,help.
73.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會(huì)說Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help!
74.學(xué)習(xí)策略：就自己的推斷進(jìn)行詢問，對(duì)“help”這類特殊語句具有興趣。
75.文化意識(shí)：了解英語中的求救用語“Help！”
5. 情感態(tài)度：敢于和樂于提出問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生能聽懂會(huì)說Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help!
方法游戲法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，要在堂教學(xué)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣。
Step1 Warming-up
1.Greeting each other.
2.Chant.
3.Free talk.(展示一些物品的圖片，用“What’s this?”向?qū)W生提問。最后展示一個(gè)貓形風(fēng)箏的圖片，問學(xué)生“What’s this？”學(xué)生可能回答It’s a cat。教師對(duì)學(xué)生說，這到底是什么呢？我們一起看看吧！)
Step2 Presentation and Practice
1.播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫，指著第二幅圖中的風(fēng)箏問學(xué)生：“What’s this?”教師告訴學(xué)生：“It is a cat and it is also a kite. It’s a cat kite.這是一個(gè)貓形的風(fēng)箏�！苯酉略俅尾シ配浺�，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
2.學(xué)習(xí)Kite，讓學(xué)生模仿，主要它的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生玩比一比誰的嘴巴大的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生敢于張大嘴巴說英語。
3.播放活動(dòng)二的動(dòng)畫，問學(xué)生最喜歡哪一句。聽過錄音，請(qǐng)學(xué)生回答It’s a kite。并圈出“Is it a…”
4.第三次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。
Step3 Consolidation and Extension
參加模仿秀。教師說明模仿秀的要求。教師發(fā)給該學(xué)生dog的單詞卡，請(qǐng)學(xué)生做出小狗跳的動(dòng)作，然后問：Is it a cat？引導(dǎo)全班回答：No，it isn’t.
Step4 Summary
Summary what we have learned.
Step5 Homework
與同學(xué)開展模仿秀。
以一首學(xué)生學(xué)過的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生一起帶著動(dòng)作唱一唱，活躍堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教 學(xué)
反 思立足教學(xué)實(shí)際，以生為本，提供合理的教學(xué)支架，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與故事拓展活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得很開心。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年11月 26 日
題Module7 Unit1 Is it a dog?時(shí)1型N
目標(biāo)要求76.語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：new,kite,or,not(isn’s=is not),monkey,monster,help.
77.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會(huì)說Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help!
78.學(xué)習(xí)策略：就自己的推斷進(jìn)行詢問，對(duì)“help”這類特殊語句具有興趣。
79.文化意識(shí)：了解英語中的求救用語“Help！”
5. 情感態(tài)度：敢于和樂于提出問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生能聽懂會(huì)說Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help!
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析上節(jié)已經(jīng)把單詞學(xué)習(xí)完了，這節(jié)要通過活動(dòng)和練習(xí)鞏固他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
Step1 Warming-up
1.Greeting each other.
2.Sing a song.
3.Free talk.
Step2 Presentation and Practice
1.播放活動(dòng)二動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。
2.小組練習(xí)
3.成果展示。
Step3 Consolidation and Extension
1.完成活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀，教師強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。
2.完成活動(dòng)4.教師將前準(zhǔn)備的圖片分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答訓(xùn)練。最后請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行展示。
3.Play a game。猜一猜。教師設(shè)計(jì)好一些圖片發(fā)給學(xué)生，每張圖片正面只露出物品的一小部分，背面則是物品的全貌。每兩個(gè)學(xué)生一套圖片。操練時(shí)一位學(xué)生只能看圖片的正面進(jìn)行猜測，使用句型：“What’s this? Is it a(an)…”另一位學(xué)生看圖片的背面，回答：“Yes,it is.”或“No,it isn’t.”
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人展示模仿跟讀文錄音的情況。
向家人介紹英語求救的語言，并帶領(lǐng)家人學(xué)習(xí)。
教 學(xué)
反 思充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。堂上，重點(diǎn)句型的運(yùn)用不是很熟練，我鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)生活中樂于用學(xué)過的英語進(jìn)行對(duì)話。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年11月 28 日
題Module7 Unit2 It’s a yellow cat.時(shí)1型N
目標(biāo)要求80.語言知識(shí)目標(biāo)：word,house,box
81.語言技能目標(biāo)：Is it a black cat? Is it an orange house?
82.學(xué)習(xí)策略：感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。
83.文化意識(shí)：了解英語游戲，了解英語的韻律。
5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語活動(dòng)的主動(dòng)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)Is it an orange house?
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)，中培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。
Step1 Warming-up
1.Greeting.
2.Warmer:Explain to the students that you are going to call out the names of some objects in the classroom and they have to say the colour of those objects.
Examples
T:Door。
Ss：Black.
Step2 Presentation and Practice
1.播放活動(dòng)1動(dòng)畫，理解相關(guān)情境。
2.再次播放，學(xué)生跟讀。
3.今天我們要發(fā)放畫圖工具，供大家畫圖使用。我們先學(xué)文，然后請(qǐng)大家用英語表達(dá)自己的需要，領(lǐng)回相應(yīng)的物品。
4.播放活動(dòng)2動(dòng)畫，問學(xué)生大明把什么看錯(cuò)了，請(qǐng)小組討論。然后教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行討論，并給回答正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
5.教師再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。
6.請(qǐng)學(xué)生再聽錄音，重復(fù)句子。一定要注意orange前面應(yīng)該用“an”.
Step3 Consolidation and Extension
1.完成活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求。播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍。再次播放錄音，學(xué)生做出選擇。然后聽第三遍錄音，核對(duì)答案。最后學(xué)生模仿跟讀。
2.完成活動(dòng)4 。請(qǐng)學(xué)生看圖，理解相關(guān)語句，然后完整聽一遍，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。全班一起邊打節(jié)拍邊說韻句，然后分小組打節(jié)拍說韻句，最后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生展示。
3.完成活動(dòng)5.
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人展示所學(xué)韻句。
向家人展示跟讀模仿文錄音的情況。
短暫問候，拉近師生間的距離。
教 學(xué)
反 思
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年11月 30 日
題Module9 Unit1時(shí)1型N
目標(biāo)要求84.語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯，how old,are,too
85.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能說How old are you? I’m…
86.學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步培養(yǎng)探索文中有趣情節(jié)的興趣。
87.文化意識(shí)：了解西方生日文化中年齡牌的作用。
5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語活動(dòng)的主動(dòng)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生能說How old are you? I’m…
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容較少，可以通過多樣性的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。
Step1 Warming-up
1.Greeting.
T:Stand up,please.
Ss:Goodafternoon,Miss Wu.
T:Good afternoon,boys and girls.How are you?
Ss：I’m fine,thank you.And you?
T:I’m fine,too. Thanks.What’s your name?
2.Let’s sing a song.<Ten little Indian boys.>
3.Play a game.《Guess the numbers.》
Step2 Presentation and Practice
1.播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。教師問學(xué)生“為什么小狗會(huì)很驚訝呢？原熊貓Panpan才3歲就這么高了，而猴子Miki已經(jīng)10歲了卻還這么矮，他們的年齡與身高可太不相符啊！”
2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍。最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
3.引出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，How old are you? 板書題，學(xué)生跟讀幾遍。教師試問學(xué)生，How old are you？引導(dǎo)學(xué)生向熊貓和猴子那樣用I’m+年齡回答自己到底多大了。
4.播放活動(dòng)二動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。并思考最后大家問什么笑大明，引導(dǎo)學(xué)生說出大明太馬虎了，把年齡牌都貼倒了，我們不要向大明那樣做事馬虎。X K b1 .C om
5.播放錄音，學(xué)生跟讀。
6.再次播放錄音，比一比，誰模仿的最像。
Step3 Consolidation and Extension
1.小組練習(xí)，你問我答。
2.游戲，你畫我猜。
3.情境再現(xiàn)，兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)醫(yī)生一個(gè)當(dāng)生病的孩子，練習(xí)What’s your name? My name’s…How old are you? I’m…
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
制作一個(gè)屬于自己的年齡牌。
輕松簡單的問候，不但復(fù)習(xí)了知識(shí)，還在無形中拉近了師生間的距離。
以一首學(xué)生學(xué)過的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生一起帶著動(dòng)作唱一唱，活躍堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并復(fù)習(xí)了1—10數(shù)字。
動(dòng)畫教學(xué)，吸引孩子的注意力。
在教學(xué)中還有注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際情境中，讓學(xué)生學(xué)以致用。
教 學(xué)
反 思本的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)詢問別人年齡的表達(dá)法，即句子“How old are you? I’m…”，并在實(shí)際場景中運(yùn)用句型進(jìn)行口語交際。
在本節(jié)中，我充分利用本校的遠(yuǎn)程教育資，如文錄像光碟、多媒體件等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)場景，給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的大平臺(tái)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。另外，本節(jié)，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終以游戲貫穿，利用卡通人物、頭飾、表演、做調(diào)查、唱英文歌曲等不同手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。讓學(xué)生敢于實(shí)踐，勤于思考，在活動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅。較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
本教學(xué)不足之處是，教師語言組織得還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
在以后的教學(xué)中，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平日臻完善。
教師評(píng)：
宋長遠(yuǎn)
教學(xué)中老師能做到重點(diǎn)突出，并與游戲、手偶對(duì)話、手工制作、對(duì)話表演、小組合作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，真正做到讓學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅注重了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重了學(xué)生知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用與巧妙拓展，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力及小組合作探究能力。主要表現(xiàn)有：
1、單詞方面。因?yàn)閷W(xué)生剛起步學(xué)英語，所以在教授單詞時(shí)強(qiáng)調(diào)語速清晰緩慢，盡量做到利用卡片、實(shí)物、動(dòng)作表達(dá)單詞的含義，避免直接翻譯。如教學(xué)“old”時(shí)，做拄拐棍，捋胡子的動(dòng)作表示“老”，教學(xué)“Happy Birthday.”時(shí)，作“祝賀”的動(dòng)作表示詞義。
2、句子方面。在游戲、小組對(duì)話、制作年齡牌并表演對(duì)話等活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用新句型進(jìn)行合作交流。對(duì)于“How old are you？”“I’mten, too.”的教學(xué)，注重結(jié)構(gòu)分析，知識(shí)的拓展，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，加深了學(xué)生的知識(shí)密度。
3、知識(shí)的實(shí)踐交流訓(xùn)練方面。本節(jié)最后設(shè)計(jì)了“采訪作業(yè)”，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言知識(shí)和語言技能運(yùn)用到生活當(dāng)中，為學(xué)生后提供了交流的平臺(tái)，讓英語知識(shí)生活化，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力，真正做到學(xué)以致用。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年12月 10 日
題Module Unit時(shí)1型N
目標(biāo)要求88.語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯，how old,are,too
89.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能說How old are you? I’m…
90.學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步培養(yǎng)探索文中有趣情節(jié)的興趣。
91.文化意識(shí)：了解西方生日文化中年齡牌的作用。
5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語活動(dòng)的主動(dòng)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生能說How old are you? I’m…
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽、說一說、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)Step1 Warming-up
1.Greeting each other.
2.Sing a song .
Step2 Presentation and Practice
1.播放活動(dòng)二動(dòng)畫，復(fù)習(xí)舊知。
2.學(xué)生跟讀，比一比誰模仿的最像。
Step3 Consolidation and Extension
1.小組練習(xí)對(duì)話。
A：What’s your name?
B:My name’s …
A:How old are you?
B:I’m seven.
2.Play a game。
3.Read the new words.
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
1.Read the words.
2.把文讀給父母聽。以一首學(xué)生學(xué)過的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生一起帶著動(dòng)作唱一唱，活躍堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教 學(xué)
反 思在本節(jié)的教學(xué)中，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的語言操練活動(dòng)以及真實(shí)的語言交際活動(dòng)，并對(duì)教材進(jìn)行充分挖掘，采用文本情境圖幫助學(xué)生理解和掌握文本，提高了文本教學(xué)的實(shí)效性。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年12月 12 日
題Module9 Unit2 Happy birthday!時(shí)1型N
目標(biāo)要求92.語言知識(shí)目標(biāo)：happy,birthday,but,for,You’er welcome.
93.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂Happy birthday！A pen for you .Thank you. You’er welcome!
94.學(xué)習(xí)策略：向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。
95.文化意識(shí)：了解西方生日文化中贈(zèng)送與接受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣。
5. 情感態(tài)度：通過表達(dá)生日祝福培養(yǎng)與增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)96.全體學(xué)生能聽懂Happy birthday！A pen for you .Thank you. You’er welcome!
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析讓學(xué)生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)Step1 Warming-up
1.Greeting each other.
2.Let the students sing a song that they like.
3.請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的年齡牌，說出自己的年齡。
4.教師請(qǐng)一位馬上要過生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“……的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧！可是生日快樂用英語應(yīng)該怎么說呢？可能有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)說Happy birsday!了，但是還有同學(xué)不會(huì)說或說不準(zhǔn)。我們今天就學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧！”
5.播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯(cuò)。原他們是三胞胎，長得一模一樣，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯(cuò)認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
Step2 Presentation and Practice
1.教師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過生日學(xué)生的名字，然后把賀卡送給這位學(xué)生，并說：“Happy birthday！A card for you.”引導(dǎo)學(xué)生說：“Thank you！”教師繼續(xù)說：“You’er welcome！”
2.教師告訴學(xué)生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶�；顒�(dòng)。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給他人禮物時(shí)應(yīng)該說什么呢？收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家就知道了。”
3.播放活動(dòng)的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。首先請(qǐng)學(xué)生完整地看一遍，并回答問題：Daming對(duì)Sam說了什么？再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，注意語音語調(diào)。
4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step3 Consolidation and Extension
1.完成活動(dòng)3.
2.完成活動(dòng)4.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3.晚上活動(dòng)5.教師引導(dǎo)學(xué)生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說出相應(yīng)語句。
4.完成活動(dòng)6.請(qǐng)學(xué)生首先制作自己的年齡牌，然后向同學(xué)展示，并互相介紹。
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人演唱歌曲Happy birthday！
輕松問候，增進(jìn)師生感情。
教 學(xué)
反 思在我采用學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲，吸引學(xué)生參與到堂教學(xué)中。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活躍了堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在教學(xué)活動(dòng)中多角度、全方位地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗(yàn)活動(dòng)中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
時(shí) 計(jì) 劃
題Module10 Unit1時(shí)1型N
目標(biāo)要求97.語言知識(shí)目標(biāo)：father,daddy ,mother,grandpa,grandma,friend.
98.語言技能目標(biāo)：That is my father.This is my friend.
99.學(xué)習(xí)策略：樂于向他人介紹自己的家人。
100.文化意識(shí)：了解英語中家庭成員的表達(dá)方式。
5. 情感態(tài)度：進(jìn)一步強(qiáng)化家庭意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)101.That is my father.This is my friend.
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，我要遵循這個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽、說一說、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)Step1 Warming-up
1.Greeting each other.
2.sing a song.
Step2 Presentation and Practice
1.Listen to the radio.
2.Listen and say.
3.Answer questions.
Step3 Consolidation and Extension
完成活動(dòng)2
完成活動(dòng)3.
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
Read the text.
教 學(xué)
反 思利用故事情節(jié)所制造的懸念，使學(xué)生積極思維，保持注意力，收到了很好的教學(xué)效果。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際交流，使語言輸入轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語言輸出。，在鞏固操練環(huán)節(jié) ，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生利用自己身邊的物品進(jìn)行表達(dá)。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年12月 17 日
題Module10 Unit1時(shí)1型N
目標(biāo)要求102.語言知識(shí)目標(biāo)：father,daddy ,mother,grandpa,grandma,friend.
103.語言技能目標(biāo)：That is my father.This is my friend.
104.學(xué)習(xí)策略：樂于向他人介紹自己的家人。
105.文化意識(shí)：了解英語中家庭成員的表達(dá)方式。
5. 情感態(tài)度：進(jìn)一步強(qiáng)化家庭意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)106.That is my father.This is my friend.
教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析低年級(jí)小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，我要遵循這個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽、說一說、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。
Step1 Warming-up
3.Greeting.
4.Warmer:Explain to the students that you are going to call out the names of some objects in the classroom and they have to say the colour of those objects.
Examples
T:Door。
Ss：Black.
Step2 Presentation and Practice
7.播放活動(dòng)1動(dòng)畫，理解相關(guān)情境。
8.再次播放，學(xué)生跟讀。
9.今天我們要發(fā)放畫圖工具，供大家畫圖使用。我們先學(xué)文，然后請(qǐng)大家用英語表達(dá)自己的需要，領(lǐng)回相應(yīng)的物品。
10.播放活動(dòng)2動(dòng)畫，問學(xué)生大明把什么看錯(cuò)了，請(qǐng)小組討論。然后教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行討論，并給回答正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
11.教師再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。
12.請(qǐng)學(xué)生再聽錄音，重復(fù)句子。一定要注意orange前面應(yīng)該用“an”.
Step3 Consolidation and Extension
4.完成活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求。播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍。再次播放錄音，學(xué)生做出選擇。然后聽第三遍錄音，核對(duì)答案。最后學(xué)生模仿跟讀。
5.完成活動(dòng)4 。請(qǐng)學(xué)生看圖，理解相關(guān)語句，然后完整聽一遍，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。全班一起邊打節(jié)拍邊說韻句，然后分小組打節(jié)拍說韻句，最后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生展示。
6.完成活動(dòng)5.
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人展示所學(xué)韻句。
向家人展示跟讀模仿文錄音的情況。
教 學(xué)
反 思在本節(jié)的教學(xué)中，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的語言操練活動(dòng)以及真實(shí)的語言交際活動(dòng)，并對(duì)教材進(jìn)行充分挖掘，采用文本情境圖幫助學(xué)生理解和掌握文本，提高了文本教學(xué)的實(shí)效性。只有在教學(xué)活動(dòng)中多角度、全方位地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗(yàn)活動(dòng)中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年 12 月19 日
題Module10 unit2 時(shí)4型R
目標(biāo)要求復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握
功能句運(yùn)用
教學(xué)方法情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備Cards and tape
學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,所以寫作應(yīng)該從基礎(chǔ)開始,從易到難.
I、Let the students sum up what we have learned in this module
a、new words
b、pharas
c、 sentence patten
d、grammar
II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of exercises)
b、Check the answers.
III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.
IV、Summary
方法
學(xué)生自己總結(jié)本模塊知識(shí)點(diǎn)，不完整的讓學(xué)生補(bǔ)充。
完成題目后先同桌或小組內(nèi)批改討論，重點(diǎn)題目全班總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。
積累錯(cuò)題
教學(xué)反 思Most of them can do the activity books well. And They can recite the words .but some of them can’t do well in class. I will pay attention to it .
時(shí) 計(jì) 劃 2012 年 12 月21 日
題Module10 unit2 Revison時(shí)4型R
目標(biāo)要求復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握
功能句運(yùn)用
教學(xué)方法情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備Cards and tape
學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,所以寫作應(yīng)該從基礎(chǔ)開始,從易到難.
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
I、Let the students sum up what we have learned in this module
a、new words
b、pharas
c、 sentence patten
d、grammar
II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of exercises)
b、Check the answers.
III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.
IV、Summary
方法
學(xué)生自己總結(jié)本模塊知識(shí)點(diǎn)，不完整的讓學(xué)生補(bǔ)充。
完成題目后先同桌或小組內(nèi)批改討論，重點(diǎn)題目全班總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。
積累錯(cuò)題
教學(xué)反 思Most of them can do the activity books well. And They can recite the words .but some of them can’t do well in class. I will pay attention to it .
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/143863.html
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