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第六單元 購 物
一．單元目標(biāo)：
1．在購物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系。
2．在購物情境中進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。
3．通過購物活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二．單元教材分析：
本單元的標(biāo)題“購物”點(diǎn)明了本單元內(nèi)容的特點(diǎn)，即在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)一系列學(xué)生熟悉的購物活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問題，如，本單元通過“買具”認(rèn)識(shí)小面額人民幣，通過“買衣服”認(rèn)識(shí)大面額人民幣，通過“小小商店”學(xué)習(xí)正確使用人民幣等知識(shí)，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，因此，本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不應(yīng)該放在記憶元、角、分的進(jìn)率及互換方法上，而應(yīng)在購物活動(dòng)中體會(huì)人民幣的功能和正確使用人民幣的方法，體會(huì)不同面額人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。一年級(jí)小學(xué)生比較缺乏獨(dú)立購物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教材創(chuàng)設(shè)了“小小商店”的情境，組織學(xué)生在模擬的購物活動(dòng)中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行算錢、付錢、找錢等實(shí)際操作，體驗(yàn)付錢或找錢方式的多樣性，體會(huì)應(yīng)付的錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系，體會(huì)正確計(jì)算應(yīng)付的錢或應(yīng)找回的錢都是加減法在購物中的重要應(yīng)用。

三．課時(shí)：
本單元課時(shí)安排：5課時(shí)

題 目買具

教 學(xué)

目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、初步體會(huì)人民幣的作用。
3、教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。
教學(xué)
重難點(diǎn)讓學(xué)生初步體會(huì)人民幣的作用。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
學(xué)具課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境
當(dāng)你們要做一年級(jí)小學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，你們都做了哪些準(zhǔn)備工作？買書包，買具。 板書：買具 哪些東西是具呢？學(xué)生回答，老師出示圖。
1 角 8角 5角 1元2角 2角
橡 皮 尺子 鉛 筆 轉(zhuǎn) 筆 刀 練 習(xí) 本

6元5角 1元 9元8角
鉛 筆 盒 元珠筆 水彩筆

二、組織學(xué)生活動(dòng)
1、說一說購買以上這些具需要哪些面額的人民幣。出示價(jià)錢，學(xué)生認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)人民幣。 出示圖
紙 幣

硬 幣

3、說一說你的學(xué)習(xí)具的價(jià)格。
4、根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)，以小組為單位進(jìn)行兌換人民幣的游戲。
老師舉例：
5個(gè)2分硬幣可以換1角
5、在小組說的基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)
1元=（ ）角 1角=（ ）分
三、課堂練習(xí)：
1、1元錢可以買哪些學(xué)習(xí)用品？
（1）可以買 塊橡皮
（2）如果買一把尺子，應(yīng)找回
（3）要買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，還差
（4）想買一塊橡皮、兩把尺子、一本練習(xí)本，錢夠嗎？
2、填一填
（1）伍元能換 張壹元
貳元能換 張壹角
伍角能換 張貳角和 張壹角

（2）1張壹元+1張貳元+一張伍元= 元
3張貳元+1張伍元= 元
2張貳元+3張壹角= 元 角

四、小結(jié)：
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)人民幣

板 書 設(shè) 計(jì)
買具
（黑板貼圖）

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)反思

題 目 買衣服備課人

教 學(xué)

目 標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。

教 學(xué)
重 難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
學(xué)具課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境
小明的媽媽要過生日了，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，于是她到了服裝店打算給自己買一件上衣和一條裙子。請(qǐng)同學(xué)們看課中的元題插圖
板書： 買衣服
一件上衣多少元？ 59元
一條裙子多少元？ 36元
小明媽媽給售貨員多少錢？
二、認(rèn)識(shí)大額人民幣
1、出示圖

2、說一說是多少錢？
3、小組討論：
（1）媽媽手里的錢夠買一件上衣和一條裙子嗎？
（2）如果你相想買圍巾，你怎樣付錢？
（3）如果你想買一條圍巾和一條裙子需要多少錢， 可以怎樣付錢？
4、小組匯報(bào)，討論結(jié)果
5、說一說這節(jié)課與上節(jié)用錢買東西有什么不同？什么時(shí)候需用面額大的人民幣？
三、鞏固練習(xí)
1、
能換 張

能換 張

能換 張

能換 張

能換 張 和 張

元
3、小組討論：

有一些

媽媽需要100元錢可以怎么拿？
4、小組匯報(bào)
5、數(shù)學(xué)故事：
通過這個(gè)數(shù)學(xué)故事，使學(xué)生感受到儲(chǔ)蓄的功能，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
過年時(shí)小紅得到了50元的壓歲錢，于是她去銀行存錢，走在路上碰見了小明，小明問她干什么去？她告訴小明到銀行存錢去，那么一年之后你們猜猜小紅從銀行取出的錢怎么多了？
板 書 設(shè) 計(jì)
買衣服

（黑板貼圖）

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)反思

題 目小小商店
教 學(xué)

目 標(biāo)1．通過購物中的付款活動(dòng)，體驗(yàn)付款方式的多樣性。
2．通過購物活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算。
教學(xué)
重難點(diǎn)通過購物中的付款活動(dòng)，體驗(yàn)付款方式的多樣性。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
學(xué)具課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。
提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶一些作為商品(每人帶2~3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問問自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。
(購買活動(dòng)時(shí)使用模擬人民幣的學(xué)具卡片。)
二、創(chuàng)辦商店，展示商品。
談話：小朋友今天帶了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書)。商店設(shè)(兒童玩具)、(學(xué)習(xí)用品)、(生活用品)3個(gè)柜臺(tái)。(展示3個(gè)標(biāo)牌)
提問：你們帶的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。
三、購物指南，示范購物。
(1)教師準(zhǔn)備，第66頁貨架上的東西，地球儀、字典、書包、具盒、布娃娃、大熊貓等。
提問：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？
修改后為：把準(zhǔn)備的東西放在講臺(tái)上，直觀的進(jìn)行教學(xué)，并直接請(qǐng)小朋友上買一買，這里由教師做營業(yè)員。
(2)如果要買1本字典和1個(gè)書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？
(3)提問：30元錢買1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？
(4)在具柜臺(tái)，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西？
你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說的？
(教學(xué)設(shè)想：用50元錢買這些物品，最多能買幾件，也要通過討論形式，應(yīng)該買價(jià)錢比較便宜物品)
(5)通過讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察上臺(tái)購物學(xué)生的買賣過程。討論：你認(rèn)為在購物中應(yīng)注意什么？
小結(jié)：
①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購買，不要浪費(fèi)。
②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢。
四、現(xiàn)場(chǎng)購物，體驗(yàn)成功。
談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。
教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動(dòng)過程 中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)�；顒�(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭�和提示�?br>修改：營業(yè)員可由原的一名改為兩名學(xué)生
五、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行討論。
(1)匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的？
(2)你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對(duì)嗎？
(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
六、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。
紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說一說他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？
汽車38元 飛機(jī)5元 沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元
修改：這個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生學(xué)會(huì)購物的策略。
板 書 設(shè) 計(jì)
小小商店

（購物活動(dòng)）

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)反思

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/41461.html

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