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黃奇石
目標(biāo)
　　1．通過看圖、學(xué)，體會黃石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河的熱愛之情。
　　2．通過觀察圖畫和理解語言字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
　　3．學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
　　4．朗讀課，并選兩段背誦。
　　重點、難點
　　1．通過看圖、學(xué)，體會黃石的奇妙之處。
　　2．把課中描寫的畫面想象出。
　　教學(xué)時間　二課時
　　教學(xué)設(shè)計

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　 1、初讀課，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。
　 2、初步了解課內(nèi)容，理清層次。
　　二、教學(xué)重點、難點
　 1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
　 2、查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。
　　三、教學(xué)過程

　　一、引題激趣。
　　同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰，也許去過“天下奇秀”的廬，但不知你們?nèi)�沒去過“人間仙境”的黃。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃奇景，你們愿意嗎？
　二、初讀課，畫出生字。
　三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。
　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
　四、匯報學(xué)習(xí)情況。
　　請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。
　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。
　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
　　著：要和“著”區(qū)別字形。
　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
五、理解詞義。
　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。
　　2．哪些詞義不懂提出，同學(xué)一齊解決。
　　重點理解：
　　聞名：有名�！奥劽�中外”，就是在中國和外國都很有名。
　　尤其：表示更進(jìn)一步。
　　秀麗：清秀美麗。
　　神奇：非常奇妙。
　　陡峭：勢坡度很大，好像直上直下似的。
　　翻滾：多指水、云等上下滾動。
　　六、指導(dǎo)書寫。
　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。
　　�。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
　　其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
　　七、作業(yè)。
　　搜集有關(guān)黃景色的圖片或介紹的字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　（一）通過看圖、學(xué)，體會黃石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河的熱愛之情。
　　（二）通過觀察圖畫和理解語言字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
　　二、教學(xué)重點、難點新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
　　1、通過看圖、學(xué)，體會黃石的奇妙之處。2、把課中描寫的畫面想象出。
　　三、教學(xué)過程

　　一、介紹黃，激發(fā)興趣。（出示第一圖）
　　黃在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年，游過黃的人，無不被它的水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃列為群之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃看一看吧！
二、逐段學(xué)習(xí)。
　　1．第1自然段：
　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）
　　齊讀這一段。
　　2．指名讀第2～5自然段。
　　（1）課具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
　�。�2）出示第二幅圖。
　　提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出的？看書上是怎么介紹的。
　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）
　　再讀這一段。
　�。�3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？
　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出。
　　“翻滾的云�！睂W(xué)生理解起較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機，談?wù)勀阍谠茖又�上看到的景象。②由于黃的峰高聳入云，從黃上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。
　�。�4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。
　　小組討論學(xué)習(xí)：
　�、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出的？
　�、谧x課，看課中怎么說的？
　�、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰�？
　�、苡胁欢�的地方提出，討論解決。
　　指名一組同學(xué)匯報討論情況。
　�。�5）學(xué)習(xí)第5自然段。
　�、僦该�讀。
　�、谔岢霾欢�的問題。
　�、蹘熒�共同解決。
　　重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下閱讀思考）
　　峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。
　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出。
　　黃石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？
　�。�6）齊讀第6自然段。
　　指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。
　　請三組同學(xué)分別說一說。
　　三、老師小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃石的奇妙，領(lǐng)略了黃秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
四、作業(yè)
寫一寫心目中的黃石。
板書：黃奇石
仙桃石：像個大桃子
猴子觀海：蹲在頭，望翻滾的云海
奇特、有趣 仙人指路：伸著手臂指向前方
金雞叫天都：伸著脖子，不住地啼叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球……


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