在文科類的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡答題、論述題（綜合題）、計(jì)算題等題型。在這些題型中，相比而言，超級記憶法對計(jì)算題的幫助顯得弱一些，但對于其它題型來說用我們學(xué)過的超級記憶方法卻可以幫上大忙。
超級記憶法對于文科類學(xué)科內(nèi)容的記憶，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，哪里有文字記憶的需要，哪里就是超級記憶法的馳騁空間！哪里就是其嶄露頭角的舞臺！
文科類的試卷中，純粹屬于“背”的分?jǐn)?shù)要占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話，那么起碼獲得一個(gè)中上等的成績是沒有問題的。所以你若是學(xué)文科的話，那么在掌握了超級記憶法后，你肯定會成為尖子生，如果你能真正熟練的應(yīng)用超級記憶法的話！
在學(xué)習(xí)時(shí)，面對那些題型，我們選擇哪種記憶方法呢？實(shí)踐中我們體會到，對于填空題、單選題，用一一對應(yīng)聯(lián)想法解決效果較好。（若涉及數(shù)字記憶的話就用那三種字記憶方法來記憶）多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯(lián)想法或借助詞句聯(lián)想法，效果較好；簡答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯(lián)想法或兩種以上記憶方法組合起來記憶，效果很好。當(dāng)然這是一般規(guī)律，學(xué)習(xí)中還會遇到很多問題需要區(qū)別對待，但大致說來，跑不出這個(gè)范圍。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用超級記憶法中的記憶方法來學(xué)習(xí)、記憶可牢牢的掌握各章節(jié)的基礎(chǔ)知識，這樣一來，考試中再遇到一些綜合類的問題時(shí)，就能很快的把相關(guān)的基本知識聚集起來，找出最貼近題意的材料來組織解答。這就如同先準(zhǔn)備好各種建筑材料，等到開始建造高樓大廈時(shí)馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎(chǔ)知識要占大多數(shù)分?jǐn)?shù)，所以掌握好超級記憶法,會在學(xué)習(xí)上助你一臂之力。
下面，針對考試中出現(xiàn)的題型，我們舉幾個(gè)例子來看一下超級記憶法在學(xué)習(xí)上的實(shí)際實(shí)用。
1、 填空題的超級記憶
例1、記憶三國時(shí)期，魏國發(fā)明家（馬鈞）制成一種便于操作的灌溉工具一（翻車）
這一題中，考的是發(fā)明家的名字和灌溉工具的名稱。對這樣的小題，我們可用一一對應(yīng)聯(lián)想法來記憶。這很好聯(lián)想：馬駒（馬鈞）剛學(xué)拉車，所以總翻車（翻車）。
為了防止出題者對該題變換角度出題，我們干脆把“魏國、馬鈞、灌溉工具、翻車”都做一下聯(lián)想，這樣不論他出什么題我們都可答出來。聯(lián)想：喂過（魏國）馬駒（馬鈞）后，拉著灌溉工具（灌溉工具）去干活，半路上翻車（翻車）了，工具壓壞了，馬駒也受傷了。 這樣就應(yīng)全記住了。
例2、記憶 8世紀(jì)中期，骨力裴羅統(tǒng)一各部，被唐朝冊封為懷仁可汗。
唐朝時(shí)，國家鼓勵(lì)培植蘿（骨力裴羅）卜，農(nóng)民們都起早貪黑的干，但壞人可不愿汗（懷仁可汗）流浹背地干活，他們專等著偷。
用一一對應(yīng)聯(lián)想法能把各章節(jié)中的基礎(chǔ)知識一點(diǎn)一點(diǎn)的“蠶食”掉、“分化”瓦解各章內(nèi)容！
2、 單選題的超級記憶
單選題與填空題實(shí)際上差不多，都屬于短小內(nèi)容的記憶。從學(xué)習(xí)的角度來看，
他們只有一點(diǎn)不同，那就是填空題一點(diǎn)“提示”都沒有，你能想起來就能填上，想不起來就填不出，它要求你得準(zhǔn)確掌握該題。
而單選題則不同，如果你對該題還有些印象，但不能準(zhǔn)確說出答案，若碰巧它以單選題的形式出現(xiàn)了，那么你可能看著四個(gè)備選答案，就能選出正確的，這些備選答案實(shí)際上有提示的作用。也就是說，同樣一道題作為填空題你可能答不出來，但是作為單選題你就能答出，這就是那個(gè)正確備選答案起到了提示的作用。當(dāng)然，你是指你對該題還有印象的情況下，才會作出正確的選擇，如果你對它一點(diǎn)印象都沒有，那就另當(dāng)別論了。
所以說，單選題和填空題可劃分為一類。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，如果你在平時(shí)對某一題做了聯(lián)想，那么考試中再出現(xiàn)該題付你就會很快地、準(zhǔn)確無誤地選出正確答案，即使在幾個(gè)備選答案之間有些模糊，有些游移不定，只要你按原來的聯(lián)想回憶一遍就不會再遲疑了。有時(shí)你會感到有些題簡直是白送分給你。！
例3、中國近代的思想家、科學(xué)家中魏源的著作是：A、方圓闡幽 B、天演論
C海國圖志 D、警世鐘
這題我們聯(lián)想過，怎么聯(lián)想來著，噢，我買鉛筆為了援（魏源）助那些還過（海國）著貧困生活的失學(xué)兒童，希望他們發(fā)奮圖志。即應(yīng)先C海國圖志。
A、B、D由于沒有同“魏源”進(jìn)行過聯(lián)想，所以對它們總有些陌生感。
例4、最早種植“栗”是在 A、河姆渡氏族 B、半坡氏族 C、大汶口文化晚期
看到這道題我們幾乎立刻就會選B、半坡氏族，因?yàn)槲覀円郧白鲞^這個(gè)聯(lián)想，只要你按原來的聯(lián)想回憶一下就可找出正確答案。這題中“河姆渡氏族”可能會造成干擾。其實(shí)那個(gè)時(shí)期種植的是“水稻”。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可做這樣的聯(lián)想：種植水稻當(dāng)然離不開水，肯定得離“河”近呀！所以半山坡（半坡氏族）種植“栗”，河姆渡種植“水稻”，就很輕易的區(qū)分開了。或者通過“栗”字和“水稻”的“水”字上就能區(qū)別出來，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以“木頭”當(dāng)然要長在“山坡上”（半坡氏族）；“水”自然會流進(jìn)“河”里（河姆渡氏族）啦！二者也很好區(qū)分，自然不會混淆。
平時(shí)對關(guān)鍵的、較真的地方做一下聯(lián)想，單選題就是白送你分！
3、 多選題的超級記憶
多選題是大家得分較低的一個(gè)題型，因?yàn)槎噙x一個(gè)、少選一個(gè)答案都不得分，
有的錯(cuò)選甚至還要倒扣分，所以要求你對該題準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上才能做出選擇。我們知道，多選題一般有2—5個(gè)備選答案，而平時(shí)對于3—7項(xiàng)內(nèi)容的記憶，我們選用“直接串連聯(lián)想法”和“借助詞句聯(lián)想法”是最合適不過的了。只要你對該題做過聯(lián)想，考試時(shí)，展開以前的聯(lián)想就可準(zhǔn)確地找出正確答案，在選擇時(shí)決不會出現(xiàn)模糊不清、模凌兩可，看這個(gè)好象應(yīng)該選，看那個(gè)好象也對的情況。
例5、下列屬于“商鞅變法”的內(nèi)容有：
A、建立縣制 B、方田均稅 C、獎(jiǎng)勵(lì)耕織 D、建立專制主義中央集權(quán)
還記得商鞅變法的聯(lián)想嗎？我們當(dāng)時(shí)用的是“改革開放”一詞做的聯(lián)想。
通過回憶聯(lián)想我們是不是就可作出正確選擇？你看，“改”不是“悔改”嗎？對不思悔改的惡霸扔廢井填（廢井田）了，打開他家前門（開阡陌）分發(fā)財(cái)物，即“廢井田，開阡陌”“革”是“皮革”用“皮革”獎(jiǎng)勵(lì)軍功；“開”即“開始”開始對封建王侯建立限制機(jī)制，即建立縣制；“放”即“放牧”放牧多的獎(jiǎng)勵(lì)耕牛、織布即獎(jiǎng)勵(lì)耕織，經(jīng)過這番回憶那A、C、就一定是正確答案了。
平時(shí)對于多選題的記憶除了用借助詞句聯(lián)想法外，還可用“直接串連聯(lián)想法”來記憶。例如記憶“秦始皇的統(tǒng)一措施”，其共有4條：統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字、建立專制主義中央集權(quán)制度。
我們可這樣進(jìn)行聯(lián)想：秦始皇之所以能夠統(tǒng)一中國，是因?yàn)樗橇看�，大的橫（度量衡）著走，大肚子里裝的都是貨幣和文字。老秦是個(gè)專制主義，中央的權(quán)利集（中央集權(quán)）于一身，所以才統(tǒng)一了中國。這樣，當(dāng)遇到該題的多選題時(shí)，你就會很快選出正確答案了。
因此，平時(shí)多聯(lián)想，加深印象，多選題也能得高分！唯一要注意的一點(diǎn)就是：有時(shí)備選答案中有的是原來的答案的另一種叫法或是同一個(gè)意思，這樣的答案其實(shí)也對，也應(yīng)先，所以，對于這樣的選項(xiàng)要多加注意。
4、 名詞解釋、簡答題、列舉題的超級記憶
這三種題型可采用“直接串連聯(lián)想法”、“借助詞句聯(lián)想法”或“組合方法”
進(jìn)行記憶。但是用超級記憶法記憶這幾種題型都有一不足點(diǎn)：就是只能記住關(guān)鍵詞語而不能一定不差的記住全文。所以有時(shí)答案不是那么圓滿，會有一些敘述性的內(nèi)容答不全。
但是，話又說回來，如果你能答出關(guān)鍵的條款，那起碼也能得一半以上的分?jǐn)?shù)，所以超級記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法！
我們在期未考試時(shí)，因?yàn)橐瑫r(shí)記幾科的名詞解釋、簡答題、列舉題等問題，所以記憶強(qiáng)度非常的大，答竄題的情況也時(shí)常發(fā)生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超級記憶方法聯(lián)想過了，那么就會比機(jī)械記憶更深刻的多，它會很方便的幫助你回憶，也能消除過去上考場前一腦子的糨糊感。
例6、記憶“會計(jì)”的名詞解釋：
會計(jì)是以貨幣形式，采用現(xiàn)代化的專門方法，對擴(kuò)大再生產(chǎn)過程中的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行核算和管理的系統(tǒng)。
先劃分出關(guān)鍵詞：會計(jì)、貨幣、現(xiàn)代化、專門方法、擴(kuò)大再生產(chǎn)、資金運(yùn)動(dòng)、核算和管理、系統(tǒng)
聯(lián)想：
過去，會計(jì)給人的印象就是戴著眼鏡扒拉算盤�，F(xiàn)在不同了，會計(jì)管理貨幣都用上了計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段，有一套專門方法來跟蹤錢是否是用在了擴(kuò)大再生產(chǎn)上，如果不是，資金自己會運(yùn)動(dòng)回來。而且核算和管理由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)完成，解放了會計(jì)。
這樣考試時(shí)，通過回想這些關(guān)鍵詞就能答出該題的名詞解釋。
對于簡答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點(diǎn)，但剩下的補(bǔ)充內(nèi)容你可適當(dāng)?shù)淖鲆幌掳l(fā)揮，只要不寫出一些原則性的錯(cuò)誤，那么這題的分?jǐn)?shù)就會趨近于滿分。
我們再舉一例子：
例7、記憶會計(jì)科目的作用：
1、 會計(jì)科目是反映資金運(yùn)動(dòng)的方法
2、 會計(jì)科目是組織會計(jì)核算的依據(jù)
3、 會計(jì)科目是進(jìn)行會計(jì)管理的手段
4、 會計(jì)科目是加強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)核算的工具
注：文中的劃線部分為劃分的關(guān)鍵詞。
我們就選用題中的“會計(jì)科目”一詞來同四個(gè)答案要點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。
聯(lián)想：
“會”與“資金運(yùn)動(dòng)”：領(lǐng)導(dǎo)開會決定拿出點(diǎn)資金來開個(gè)全廠運(yùn)動(dòng)會。
“計(jì)”與“會計(jì)核算”：算計(jì)一下得需要多少錢，自然得由會計(jì)核算了。
“科”與“會計(jì)管理”：財(cái)會科長是全科的會計(jì)管理者，會上，領(lǐng)導(dǎo)就把核算任務(wù)交代給科長了。
“目”與“國民經(jīng)濟(jì)核算”：領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)講話說：“目前，國家倡導(dǎo)全民健身，國民身體素質(zhì)提高了，經(jīng)濟(jì)上付出點(diǎn)也是合算（核算）的”。即國民經(jīng)濟(jì)核算。
這樣，通過“會計(jì)科目”就可想起“會計(jì)科目”的作用了。
在家在應(yīng)用超級記憶法學(xué)習(xí)時(shí)，可直接在書本上圈出關(guān)鍵字句，并把選用的“外援”詞句寫在該題的旁邊，或者把聯(lián)想過程簡單的寫一下，這樣再復(fù)習(xí)時(shí)就可很快想起聯(lián)想，完成記憶。
另外，在剛開始劃關(guān)鍵詞時(shí)因?yàn)檎莆詹缓梅椒�，可能會出現(xiàn)看哪個(gè)字都重要，看哪句話都想劃的情況。這個(gè)，先別著急，這是一個(gè)過程，等慢慢地熟練后就好了，熟練后就能一看看出關(guān)鍵字句。
抓住要點(diǎn)記憶、抓住要害記憶是記憶的訣竅！
最后要說一下，多選題和簡答題實(shí)際是一種類型題，二者可互換。即同一道題即可出多選題也可出簡答題，就象填空題可和單選題互換一樣。當(dāng)一道題以多選題出現(xiàn)時(shí)，其備選答案又會給我們供“暗示”，看著這些答案，回想、對照一下聯(lián)想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說，是給予掌握了超級記憶法的人的一個(gè)“優(yōu)惠”！
5、 論述題（綜合題）的超級記憶
論述題有時(shí)與簡答題差不多，這是從大類上來說的。
簡答題只要求答出要點(diǎn)即可，敘述性內(nèi)容可答可不答：論述題則要求在答出要點(diǎn)后，還要進(jìn)行一下解釋或補(bǔ)充，從“答案要點(diǎn)”這個(gè)角度講，它與簡答題是一樣的。論述題帶有綜合的性質(zhì)，是在簡答題的基礎(chǔ)上做了一定的延伸和發(fā)揮。
有時(shí)，有的論述題是要求綜合一下相類似的問題的，如：論述中國古代著名的思想家及其倡導(dǎo)的學(xué)說，那就得從春秋時(shí)期一直談到明末清初所有的思想家及其學(xué)說；若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰(zhàn)國時(shí)期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類題的綜合論述。
對于這一類型的論述題，除非你考前做過，否則，超級記憶法不可能幫你全答出來。這需要你有扎實(shí)的基本功，需要你得熟練掌握相關(guān)知識。
那么超級記憶法對什么樣的論述題有效呢？就是那種簡答題的“延伸型”論述題。即在列出答案要點(diǎn)的基礎(chǔ)上再加以適當(dāng)補(bǔ)充和解釋的論述題。因?yàn)檫@樣的簡答題都有固定的答案，平時(shí)都做過聯(lián)想，只要你能列出要點(diǎn)，然后再“發(fā)揮”一下，敘述性內(nèi)容貼近題意，就能有一半以上的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上，我們這是按著簡單題來答論述題的。
換句話說，超級記憶法在記憶論述題方面，對于那些“死題”有效，對于“活題”效果差一些。對于那些活題，完全看你的基本功是否扎實(shí)，這是真正考你的能力而不是死記硬背的工夫。盡管如此，超級記憶法還是會對你的學(xué)習(xí)提供“強(qiáng)大支持”的，因?yàn)樗玫?ldquo;巧記”、“快記”，可使你脫離“埋頭苦記”而又收效甚微的“苦海”。
我們希望你能“快速記憶”，但更希望你能培養(yǎng)“創(chuàng)新能力”、“創(chuàng)造能力”，要知道推動(dòng)社會進(jìn)步的動(dòng)力就是人們持續(xù)不斷的“創(chuàng)造力”！
簡單的說，對于論述題的記憶可用借助詞句聯(lián)想法或各種組合方法來記。
6、 政、史、地題的超級記憶
2002年，我國將在全國13個(gè)省的高考中采用“3+X”的方法進(jìn)行考試，這個(gè)“X”是指文科綜合和理科綜合，文科綜合中包括“政、史、地”三科。而在這三科中沒有一科不需要記住大量的基礎(chǔ)知識的，記憶量非常大。但對于學(xué)過超級記憶法的學(xué)生來說，“記憶”卻正是我們的強(qiáng)項(xiàng)！所以，學(xué)習(xí)完超級記憶法后，你對自己的記憶力應(yīng)該是充滿了自信！
考試中，政、史、地這三科的考試題也都跑不出開篇講到的那幾種的范圍。地理題相比而言，計(jì)算題要占一定的分?jǐn)?shù)，純粹“背”的內(nèi)容相比其它兩種要少一些。但總體而言，對于這三科的記憶，用我們學(xué)過的七種記憶方法是完全可以對付得了的。其中歷史題、政治題用超級記憶法來記尤其顯得得心應(yīng)手！較真、關(guān)鍵地方的記憶決不“含糊”！通過我們在講課過程中舉的實(shí)例大家是應(yīng)該能有感受的。
實(shí)踐證明、應(yīng)用超級記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡答、列舉、“延伸性”論述題的得分都很高！地理題，除了計(jì)算題外，得分也都還算可以！
至于政、史、地題在記憶時(shí)所選用的記憶方法，請參考本講中“1—5”標(biāo)題所述內(nèi)容，就不再贅述了。
政、史、地題以及其它文科類學(xué)科是我們學(xué)習(xí)、應(yīng)用超級記憶法的最好“實(shí)驗(yàn)田”，大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況多做練習(xí)，即是在做聯(lián)想訓(xùn)練，又是幫助記憶，一舉兩得！
課后作業(yè)：復(fù)習(xí)七種記憶方法結(jié)合，自己的學(xué)習(xí)情況應(yīng)用它們。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xuexi/17131.html
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