說到學(xué)習(xí)方法，看來是因人而異的，因為各人的智力水平，包括記憶 能力和理解能力都各有千 秋，而且從小學(xué)到初中的長期學(xué)習(xí)過程中， 形成了比較難以改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此有必要根據(jù)自身的情況選擇適 合自己的學(xué)習(xí)方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點， 盲目照搬，效果可能適得其反；而事實上，成績優(yōu)異者學(xué)習(xí)方法也各 有不同，如果不懂得這個道理，聽多了會無所適從。
但是這并不是說就沒有比較統(tǒng)一的方法，因為高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較單 三年的學(xué)習(xí)就是為了三天的高考，此前的階段考和會考充其量不 過是熱身而已，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不是特別繁復(fù)。對于智力出色的同學(xué)， 應(yīng)該可以比較輕松地取得好的成績；而智力一般的同學(xué)，只要方法不 出偏差，加以努力，也可以達(dá)成目標(biāo)。
首先談一談我對高中期間學(xué)習(xí)的一點總體的看法。其實學(xué)習(xí)之道，不 外乎記憶和理解兩個方面。針對高考來考慮，也是這兩點，有一些內(nèi) 容，是一定要記住的，但是記住了和答出題之間，也還有一定差距， 這考的就是理解的能力了。高中的內(nèi)容并不算太多，如果學(xué)到后面能 夠做到該記住的記住，該弄懂的弄懂，再稍加練習(xí)，火候就差不多了。 以下分科目談一些體會。
語文。語文是"水磨功夫"， 不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒 體都在批評高考語文考得刁 鉆古怪，但是相信大家可以看出這樣的考 試雖然奇怪了一點，但是的 確是很能考量學(xué)生的母語功底的。尤其是 近幾年來傳聞?wù)Z文考試出題更是靈活，可以看出語文是最難突擊與取 巧的一門功課，從某種意義上來講，就更加能體現(xiàn)一個同學(xué)平時積累 的素養(yǎng)與水平。按照對癥下藥的原則，要想學(xué)好語言，再高考中取得 較好的成績，就要再平時多接觸祖國語言文字，在日常生活中多琢磨 母語的用法，盡量提升語感，這不是一日之功。平時做一些有針對性 的練習(xí)，做完后能夠多思考總結(jié)，在不知不覺間提高母語的水平，看 來是最重要也是最為行之有效的辦法了。
英語也是一門語言，但是由于并不是母語，周圍也缺少適宜的環(huán)境， 所以學(xué)習(xí)的方略自當(dāng)與語文有所不同。英語不僅僅是一門用來應(yīng)付 高考的功課，它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎(chǔ)尤為重要， 進(jìn)入大學(xué)以后便沒有機會再系統(tǒng)地接受語法等方面全面系統(tǒng)的教育。 而語音、語感的養(yǎng)成幾乎是在中學(xué)便已經(jīng)定型。高中階段（包括初 中）的詞匯量是很少的，相應(yīng)的閱讀范圍就相當(dāng)有限了，應(yīng)該說， 這樣的一個小范圍內(nèi)比較容易形成比較固定的學(xué)習(xí)與答題的套路。 雖然總體來說英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該采取題海戰(zhàn)役的辦法，但是應(yīng)付考試 不失為一種較為有實效的辦法。重要的地方在于同一考查點的問題 不應(yīng)該多次做錯，當(dāng)然能夠舉一反三才是最好的。當(dāng)然只掌握那些 已經(jīng)為大家十分熟悉的套路問題應(yīng)付現(xiàn)在的考試已經(jīng)不夠了，似乎 現(xiàn)在傾向于考更加靈活、更加考慮語境的題型，這對語感的培養(yǎng)提 升要求就更高了。應(yīng)該說對于語言的細(xì)微巧妙處的把握，顯得更加 重要。這就不是題海能夠做到的了。
數(shù)學(xué)似乎是對記憶要求最少的一門功課，但是靈活運用實在不容易。 岳飛的兵法說"運用之妙，存乎一心"，如果能夠再心中把這內(nèi)容看 來挺多的學(xué)科整個串聯(lián)起來，那就走出了成功的第一步。除了極少 數(shù)特別聰穎的人，要學(xué)好這門功課總要做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題，這樣就 有了怎樣處理學(xué)習(xí)鉆研書本知識并將其串聯(lián)起來與做習(xí)題二者之間 關(guān)系的問題。就我個人的經(jīng)驗，無論如何，對于基本的知識及知識 間的關(guān)聯(lián)，必須加以足夠的重視，而且必須學(xué)會再做習(xí)題的時候有 意識地復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固并且找出知識間的聯(lián)系，特別重要。 如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就能夠達(dá)到相 當(dāng)?shù)乃�。反之，如果悶頭做題，不懂得總結(jié)歸納，做題的效率就 會大打折扣。
物理是一門內(nèi)容較為豐富，既用到推理與計算這樣邏輯與數(shù)學(xué)能力， 又要觀察、實驗等從外部世界探尋知識的手段。所以這門功課對與 人科學(xué)素養(yǎng)的提高有很大作用，對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說，不是一 門好學(xué)的課。這門課也有一個很明顯的特點，就是分成力、熱、電 磁、光與原子等幾個相對獨立的部分，而且相對各部分都各有一套 與之對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。如果善于分割開來，分而治之，則有助于理 清概念，效率較高。物理的知識有很系統(tǒng)化的知識，比如靜力學(xué)與 動力學(xué)部分都是相當(dāng)完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知識。對應(yīng)系統(tǒng)的知識，以理解為主，務(wù) 必要深刻體會其內(nèi)容；而對應(yīng)零散的知識，也許記憶的功夫更加重 要。物理書中主要是給出一些基本的概念和理論，要應(yīng)付難度較大、 較為靈活的高考試題，一定要做相當(dāng)多的各類習(xí)題，做習(xí)題的過程 中深化所學(xué)知識，并且形成對一類題型的做題套路，這是很重要的。
化學(xué)在我的印象中是一門比較零散的學(xué)科，基礎(chǔ)理論也有一些，但 是似乎更多的是一些系統(tǒng)性不強的分散的知識點，這就給學(xué)習(xí)帶來 了一定的麻煩。而且化學(xué)的基礎(chǔ)理論雖然不很復(fù)雜，但是要想運用 得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細(xì)研究課本中的基礎(chǔ) 理論，并且輔以高質(zhì)量習(xí)題，精心鉆研，切實搞通；對于書中提到 的各知識點，應(yīng)力求全面掌握，不應(yīng)有所遺漏。 另外特別需要指出的是物理與化學(xué)課的實驗問題。實驗題在高考中 是一項很重要的內(nèi)容，幸虧物理與化學(xué)中的典型實驗，或者說內(nèi)容 豐富、容易考到的實驗并不是很多，最好是切實掌握，并且弄通其 中的各種涉及理論與實際操作的各個細(xì)微的知識點。
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