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嚴芒芒

　　時針劃過19時，二十多名小學畢業(yè)生正一邊聽輔導老師講課，一邊翻看著教材輔導書，個別學生還趁老師不注意，偷偷說著悄悄話……日前，筆者走訪市區(qū)多家培訓機構(gòu)時發(fā)現(xiàn)，暑期雖近尾聲，但“小升初”銜接培訓依然熱火朝天。當問及“到底該不該送孩子到銜接班”、“這樣的銜接班有效果嗎”等問題時，現(xiàn)場家長也有不少困惑。

　　怕孩子玩“瘋”了

　　據(jù)了解，小升初銜接培訓一般從7月初開課到8月底結(jié)束，每周上2節(jié)課，每節(jié)課約2個小時，銜接的課程主要有語文、數(shù)學、英語和科學四門學科，整個暑期銜接下來，每一門課程費用在600元左右。如果是“一對一”方式進行輔導，每小時的市場價為80元。

　　銜接教育究竟銜接些什么內(nèi)容？對孩子究竟有沒有幫助？某培訓機構(gòu)主管鄭老師告訴筆者，對前來輔導的學生，他們一般建議“一對一”的培訓方式，輔導內(nèi)容可按照學生的水平自主選擇，以“溫故”和“知新”為主，即先幫助復習小學知識，再教會一些初中的入門知識。至于科學，他說，初一的科學內(nèi)容偏記憶性的，暑期培訓不推薦。

　　采訪中，很多家長表示，之所以送孩子參加銜接班，原因主要有二：其一，擔心孩子荒廢暑期，孩子在家沒人管，不是對著電腦就是對著電視，與其這樣，倒不如為他選擇一個培訓班；其二，有得學總比沒得學要好，至少不會把小學知識給“玩”忘掉。

　　銜接教育有必要

　　面對火熱的“小升初”銜接培訓，多數(shù)初中老師認為，基于教育規(guī)律和學習的提前性，適應性地進行銜接教育是有必要的，關(guān)鍵是要選擇師資力量強大、培訓理念先進、社會聲譽良好的培訓機構(gòu)。

　　市實驗中學教學主任譚修平說，相比于傳統(tǒng)的大課堂，培訓班里20來個學生的小群體教學可以給學生更多的展示、交流機會。一個好的銜接教育培訓機構(gòu)，可以以語文、數(shù)學、科學、英語為載體，在有限的暑期內(nèi)通過游戲、心理輔導等方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法和學習心理，從而激勵學生學會自主學習�！澳切┮呀�(jīng)學過初一新知識的學生也許會在開學后第一、第二單元測試時成績不錯，但隨著學校教學進度的推進，這種優(yōu)勢不會保持太久。因此，培訓機構(gòu)應發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習方法和學習心理，讓他們喜歡上初中的學習，而不是單純地以教會學生一些初一課程知識為目的�！弊T老師如是說。

　　那么，與小學相比，初中學習究竟有哪些不同呢？市第八中學初中語文老師吳月華說，相比小學，初中學習主要有三大特色：一是課程明顯增加，學習時間、學習精力都面臨重新安排；二是教學內(nèi)容難度加大；三是學習方法不一樣。小學時期大多是由老師安排學習內(nèi)容，學生依賴性相對較強，進入初中后，則更多地要求學生自主安排。不過，吳老師也提醒，家長和學生不必對初中學習誠惶誠恐，“小升初”銜接教育最關(guān)鍵的是銜接學習方法、學習心理。應該在暑假讓孩子學會科學合理地安排時間，培養(yǎng)自主學習能力。此外，針對新生，初中學校也都會關(guān)注銜接教育這個環(huán)節(jié)，在教學過程中制訂一個循序漸進的教學方案，指導學生逐步學會新的學習方法，適應新的學習環(huán)境。

　　家庭教育不能缺位

　　“聽說孩子的很多同學都去培訓了，現(xiàn)在報班已來不及，我在家里要如何引導呢？”這是很多家長的困惑。譚老師認為，“小升初”的這個暑假，家庭教育不能缺位。暑期學習應以孩子自己想學為大前提，引導他們變被動學習為主動學習。比如，家長可制定一個孩子樂于接受的學習計劃，并外借一些初中課本，讓孩子自己翻翻書，對感興趣的內(nèi)容進行學習。每天還可低強度地進行一些小學知識的梳理，此外，也可利用書店、圖書館、電腦等平臺吸收一些新知識，參加知識競答等知識類趣味游戲，從而讓孩子輕松愉快地學習。同時 考試技巧，家長也應轉(zhuǎn)變角色，要從權(quán)威者轉(zhuǎn)為引導者，多跟孩子溝通，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。家長也可多給孩子看一些可讀性較強的課外讀物，讓孩子自己從中發(fā)現(xiàn)有趣的事，以講故事的形式去傾聽孩子的表達，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和表達問題的能力。

　　吳老師建議，暑假的最后一個星期，家長可規(guī)定孩子早睡早起，要求單位時間內(nèi)完成多少練習題等方法提高其學科學習效率，為即將開始的初中生活熱身，同時，進入初中后，學生要學會作業(yè)自批自改，家長應該適當?shù)匾龑�提高孩子自主學習、自理家務的能力。

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