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六月在向我們招手，高考已迫在眉睫，曾經(jīng)對(duì)大學(xué)所有的美好希望都化作一個(gè)最簡(jiǎn)單的念頭：全力以赴，多考一分是一分。那么就利用最后的一個(gè)月，再為高考拼上N分。
文科生：抓住規(guī)律巧讀課本

　　進(jìn)入五月，一些文科生忽然發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)突然在腦海里“消失”了，因此感慨：需要記憶的東西太多了，到底該顧哪頭呢？聽聽石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校孫敏、楊立娟、趙桂蘭三位文科資深老師的意見吧！

　　再讀一遍課本

　　在每年的高考復(fù)習(xí)中，讀課本幾乎是老調(diào)重彈的問(wèn)題，但也最容易被忽略，因?yàn)楹芏辔目粕�的目光被各種練習(xí)題吸引，喜歡做題時(shí)翻課本，而不再有看課本的耐心。

　　●政治方面。有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的高考題越考越活了，看課本沒有效果，其實(shí)，高考題再活也不會(huì)跳出書本。因此，考生在最后的復(fù)習(xí)階段，不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣即使考題千變?nèi)f化，也能迅速找出對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，而不會(huì)無(wú)從下手。另外，反復(fù)記憶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，也是五月沖刺復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　●地理方面。考生在最后一輪過(guò)課本時(shí)，應(yīng)該有清晰的思路：如自然地理，主要是關(guān)注規(guī)律和原理；人文地理主要是關(guān)注人類活動(dòng)�？忌�要注意選修課下冊(cè)，是本屆考生新加的一本書，復(fù)習(xí)時(shí)要以活動(dòng)為核心點(diǎn)切入。

　　由于學(xué)科的特殊性，復(fù)習(xí)地理時(shí)千萬(wàn)不要忘記讀圖。再有就是把做過(guò)的題所涉及到的圖，拿來(lái)看一看，因?yàn)榈貓D是地理的工具，任何一道題都會(huì)落到圖上去分析問(wèn)題，所以需要強(qiáng)化對(duì)圖的認(rèn)識(shí)。拿著圖看書會(huì)使枯燥無(wú)味的文字變得生動(dòng)靈活而更容易記憶。

　　●歷史方面。考生要根據(jù)高考大綱和考試說(shuō)明所規(guī)定的考試范圍，分橫向和縱向兩個(gè)方面宏觀把握知識(shí)體系、微觀掌握知識(shí)內(nèi)容，做到無(wú)遺漏、無(wú)差錯(cuò)，把握史料、圖表等有效信息。對(duì)于考綱和說(shuō)明已經(jīng)刪掉的內(nèi)容盡可以放棄，以減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。對(duì)一些重大歷史事件的認(rèn)識(shí)要準(zhǔn)確，知識(shí)線索的把握要清晰，突出系統(tǒng)性特點(diǎn)。

　　歸納提高效率

　　部分文科生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固，課本知識(shí)也相當(dāng)熟練，但就是做題時(shí)打不開思路，影響得分。原因主要有兩個(gè)：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)整理得不好，比較零亂。第二是屬于背的東西并沒有建立在理解的基礎(chǔ)上，只是死記硬背�？梢�，復(fù)習(xí)階段的總結(jié)歸納工作很重要。

　　●政治方面。考生應(yīng)該把書上的知識(shí)變成一個(gè)個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題。比如中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)專題，通過(guò)梳理要掌握中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、作用、領(lǐng)導(dǎo)方式、建設(shè)問(wèn)題等等。

　　●地理方面。自然地理要?dú)w納自然要素，地形、氣候、水、土壤、生物；人文地理要?dú)w納區(qū)位要素。除此之外，還需要?dú)w納一些人類的問(wèn)題和災(zāi)害等知識(shí)點(diǎn)。

　　●歷史方面。學(xué)科功能的特殊性決定了歷史學(xué)科的高考不會(huì)回避熱點(diǎn)，因此考生要對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納。對(duì)于社會(huì)關(guān)注的熱門話題或者是容易引起社會(huì)情緒化波動(dòng)的特殊歷史事件要保持清醒正確地認(rèn)識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的科學(xué)發(fā)展觀去評(píng)價(jià)，比如中日關(guān)系的態(tài)度問(wèn)題，無(wú)論是考試答題的語(yǔ)言文字還是現(xiàn)實(shí)生活的言行都不能違反基本原則。

　　高考命題的趨勢(shì)是變中求新，尤其是隱性知識(shí)的變化更為突出，比如印度洋海嘯問(wèn)題重點(diǎn)考查世界人民的團(tuán)結(jié)友誼，全球經(jīng)濟(jì)一體化；各個(gè)不同時(shí)期的法令和法律強(qiáng)調(diào)法治建設(shè)的重要性。

　　研習(xí)鞏固成果

　　在最后關(guān)頭，文科生應(yīng)該把一模二模試卷和近年的高考試卷，認(rèn)真研究一下，因?yàn)檫@些試卷在編題的過(guò)程中比平常的練習(xí)精心得多、覆蓋面廣。研究時(shí)最好親自做一做，然后參照答案分析。主觀題在高考中，是最能體現(xiàn)出差距的試題類型，建議考生每天都要接觸一些，可以每天選擇一到兩個(gè)，詳細(xì)作答，再選一到兩個(gè)只寫提綱，這樣可以達(dá)到每天練手的目的。更重要的是，這樣做能培養(yǎng)考生答主觀題的正確感覺。

理科生：跳出題海少拼難題

　　物理、化學(xué)、生物，理科生頭上的這三道緊箍咒有著同樣的特點(diǎn)：圍繞著不算厚的課本，衍生出無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí)題、模擬卷，把理科生團(tuán)團(tuán)圍住。石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉文羨、趙軍國(guó)、夏桂雪三位老師分別對(duì)物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助理科生走出混沌。

　　回歸課本　系統(tǒng)把握

　　物理的復(fù)習(xí)可以打亂知識(shí)的條塊按照類型歸納，站在哲學(xué)高度理解物理規(guī)律，將所學(xué)到的各部分知識(shí)融會(huì)貫通。

　　化學(xué)知識(shí)點(diǎn)小而多、小而碎，但規(guī)律性強(qiáng)。復(fù)習(xí)時(shí)只要做好歸納，解題結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，就簡(jiǎn)單多了。當(dāng)然，物質(zhì)性質(zhì)、基本理論、基本概念、化學(xué)計(jì)算等，若能在最后階段加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)并積極“編織”規(guī)律，考試時(shí)就能左右逢源。

　　現(xiàn)階段考生的生物復(fù)習(xí)基本上已形成一定知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)了把課本由厚到薄的過(guò)渡。但仍有一些知識(shí)點(diǎn)存在似是而非的現(xiàn)象，這里介紹一個(gè)“過(guò)電影”回憶法：事先定個(gè)小計(jì)劃，睡前把課本放在枕邊，躺在床上閉目回憶，以課本目錄為線索，先回憶全書整個(gè)框架，然后再具體到某一章，即可把課本內(nèi)容串起來(lái)，并融會(huì)貫通，爛熟于心�？忌�只要做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　不攻難題　梳理反思

　　復(fù)習(xí)到最后階段，部分理科生將寶貴的時(shí)間和精力都用在“攻克”難題上，其實(shí)這是一筆“虧本”的買賣。高考試卷中難題不超過(guò)20%；而且所謂“難題”，也只是基礎(chǔ)知識(shí)的交叉與綜合，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力以及思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)新性。

　　五月的高考沖刺，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)題海，應(yīng)因人而異：基礎(chǔ)好的同學(xué)可以適當(dāng)多做，達(dá)到見多識(shí)廣，但應(yīng)避免一味做題而不去梳理；中等基礎(chǔ)的同學(xué)可適當(dāng)少做，注意對(duì)典型試題的多角度反思、設(shè)問(wèn)和變通，以達(dá)到觸類旁通、舉一反三。

　　把握技巧　全面提升

　　在求解物理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對(duì)象，正確進(jìn)行受力分析；在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫出示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化；在計(jì)算過(guò)程中，先統(tǒng)一單位、假設(shè)物理量、運(yùn)算后認(rèn)真復(fù)核等。當(dāng)然首先要過(guò)好物理審題這一關(guān)，做到：“眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”并舉。

　　隨著高考命題的逐漸科學(xué)化和規(guī)范化，高考試題中逐漸形成了一批相對(duì)穩(wěn)定的試題類型。沖刺階段若能針對(duì)題型加強(qiáng)訓(xùn)練，并在模擬練習(xí)中不斷總結(jié)各種題型的答題技巧 高中語(yǔ)文，形成適合自己的解題模式，高考時(shí)就比較輕松。分析近幾年來(lái)的高考實(shí)驗(yàn)題，多是以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)，必須親手做過(guò)；對(duì)實(shí)驗(yàn)后的“問(wèn)題與討論”，要認(rèn)真思考；對(duì)模擬練習(xí)中的實(shí)驗(yàn)題，要借助題目的設(shè)問(wèn)，有目的、有針對(duì)性地查閱課本，從而形成扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　理綜測(cè)試中，有些學(xué)生往往是因?yàn)樽鲱}順序安排不合理，而導(dǎo)致丟分。為此，提醒考生，在近期應(yīng)培養(yǎng)一定的答題習(xí)慣，在拿到試卷之前初步確定試題難易，開考后按順序先做會(huì)的，然后一一攻克不會(huì)的。另外，在這一階段，要及時(shí)整理總結(jié)以往易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，爭(zhēng)取類似現(xiàn)象不再發(fā)生，提高準(zhǔn)確率。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xuexi/44916.html

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