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一、活動(dòng)目標(biāo)：1．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。

2．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《我爸爸》PPT課件

2．小朋友們爸爸的照片

3．完整配樂故事

4．動(dòng)物圖片

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。

2．導(dǎo)入故事“我爸爸”。

師：每個(gè)人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。

（二）閱讀理解繪本《我爸爸》

1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個(gè)什么樣的爸爸呢？　　　

小結(jié)：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

2．播放PPT2。.

師：Peter的爸爸喜歡干什么？

小結(jié)：爸爸有兩個(gè)愛好，唱歌和跳舞。

3．播放PPT3、4。

師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

4．播放PPT5。

（1）師：Peter的爸爸還有很多本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)？

（2）變貓頭鷹

師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

學(xué)說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

（3）變魚

師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢(shì)。

（4）變猩猩

師：這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)　

5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。

師：小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動(dòng)物下面。(玩游戲)

（用“我爸爸像……一樣……”）

6．播放PPT7。.

師：大家繼續(xù)看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？　
7．播放PPT8。

師：誰在Peter家？（大灰狼）

如果有一天有大灰狼來到你的家會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？

大灰狼為什么會(huì)往屋子外面走呢？

Peter的爸爸會(huì)怎樣把大灰狼趕走呢？

（讓小朋友們學(xué)習(xí)Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）

8．生活遷移。

師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？

你們的爸爸平時(shí)是怎么來保護(hù)你們呢？　　

三、完整欣賞故事

1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領(lǐng)，很有趣，很勇敢，我們永遠(yuǎn)愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。

師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）

2．播放PPT19。

（1）師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧�。ㄕ媸娣�）

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？

總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以后把你對(duì)爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對(duì)他的愛！
活動(dòng)過程

1. 導(dǎo)入

a. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

b. 秋天是什么顏色的呢?

總結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),有很多種顏色,請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么?為什么?

2. 欣賞理解詩歌(在詩里我找到了什么啊?)

3. 再次欣賞,感受秋天的五顏六色

提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地告訴我秋天是什么顏色的?還有什么也是這個(gè)顏色的?

4. 完整朗誦詩歌

5. 仿編詩歌(除了詩歌里提到的,還有誰會(huì)告訴我們啊?它會(huì)說秋天是什么顏色的呢?)

活動(dòng)反思
隊(duì)形按平時(shí)的數(shù)列隊(duì)形無法關(guān)注到每個(gè)孩子,在今后的語言活動(dòng)中會(huì)改為半圓形或雙半圓。在課上,沒有抓住孩子的注意力,站著拿著書本的樣子和孩子產(chǎn)生了距離感。在以后的語言活動(dòng)中，會(huì)改變方法，坐著不但能和孩子拉近距離，也方便注意到所有的孩子。本節(jié)語言課上的是一首詩歌，在圖片展示的順序上我沒有按著文章中的順序，而是直接以孩子的回答為順序，缺乏邏輯性，以后有圖片展示的內(nèi)容的話，會(huì)按照作品中的順序來展示。本節(jié)課中的仿編活動(dòng)本是要加入秋天的美景的事物，但孩子們的回答中出現(xiàn)了米飯、奧特曼···等毫無美感的事物，可見我并沒有使孩子理解提問的內(nèi)容，以后要把問題講明白，能使孩子理解該如何回答。
《小烏龜看爺爺》是中班主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一節(jié)語言課，講述了小烏龜背著蘋果樹看爺爺?shù)墓适�，在第一次活�?dòng)執(zhí)教中，我們將活動(dòng)的重點(diǎn)放在了故事語句的學(xué)說之中。但是，很快的我們發(fā)現(xiàn)，單純的語句學(xué)說并不能吸引幼兒的注意，增加幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒的主體地位也隨之減弱。經(jīng)過幾次研討我們把活動(dòng)目標(biāo)定位在：⒈能仔仔細(xì)觀察圖片，薛永較完整的語句講述圖意。⒉感受故事中小烏龜行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色間的親情。希望能夠運(yùn)用一種較開放的模式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中蘊(yùn)藏的情感。

整個(gè)活動(dòng)中，老師以情感為主線，以兩個(gè)秘密為線索：第一，蘋果樹的變化。第二，小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼��；顒?dòng)一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔敚瑥亩�突出主線，幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺，只是因?yàn)樾�烏龜喜歡爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗(yàn)親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對(duì)家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)中老師采用了較為開放的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。例如，在活動(dòng)一開始，老師直接出示了三幅圖，并且提問：一路上蘋果樹有什么變化？讓幼兒自主觀察圖片，并大膽說出蘋果樹的秘密。從而了解蘋果樹的變化是一個(gè)十分漫長的過程。在此期間教師只是做了簡單的總結(jié)、提升。幼兒自主了，興趣也自然增強(qiáng)了許多。另外，教師在教學(xué)的過程中詞匯非常豐富。例如：“秘密”執(zhí)教老師會(huì)說成“天大的秘密”。這些都是十分豐富的形容詞。教師的語言無形中影響了幼兒，所以孩子們的詞匯量也豐富了起來。

執(zhí)教老師的教學(xué)機(jī)動(dòng)非常靈活，教學(xué)設(shè)計(jì)也比較貼切。但是在活動(dòng)中也存在了一些不足。例如在最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為讓幼兒自己拿著書與老師一起閱讀故事。但是，在說的過程中，其實(shí)老師可以讓孩子自主的進(jìn)行閱讀。另外，作為一節(jié)語言活動(dòng)，教師應(yīng)更注重幼兒語言的發(fā)展。可以看得出，本次活動(dòng)教師是以情感為主線進(jìn)行教學(xué)的，語言主線較弱。雖然老師的詞匯量豐富是一個(gè)亮點(diǎn)，但也要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)足夠“說”的空間。多一點(diǎn)說的余地，多一點(diǎn)說的機(jī)會(huì)。


　　通過這次活動(dòng)，我們嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合幼兒的學(xué)習(xí)水平。在以后的故事教學(xué)中，我也會(huì)嘗試運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，希望自己能夠在不斷嘗試與反思中得到成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/1073088.html

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