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　　教材分析：
　　海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
　　本課通過制作手?jǐn)[魚，了解立體魚制作的基本方法，并設(shè)置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：
　　1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
　　3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。
　　課前準(zhǔn)備：
　　用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
　　教學(xué)過程：
　　1、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。
　　2、語言導(dǎo)入新課。
　　師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界13、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
　　師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了！小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢？
　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚？各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
　　5、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧！孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。
　　6、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的？
　　7、教師講解制作方法：(示范制作過程)
　�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么？)
　�、诎阳~形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
　�、劢o魚裝飾圖案。
　　8、學(xué)生制作手?jǐn)[魚：
　　播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)
　　9、游戲：
　�、偈�?jǐn)[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
　�、谘未蠛Ｓ�(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
　�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。
　　10．總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游！最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/1151716.html

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