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大班語(yǔ)言《肚臍，你好嗎？》

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)背景

“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍？”相信很多孩子都會(huì)問家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體

充滿了好奇�？墒�，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛刷牙，喜歡用

手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主

題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知

道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

2、素材分析

活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過程中

非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍

，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過程，更能以此感受媽媽對(duì)自己

的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過程；有對(duì)臍帶是

如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥；有媽媽愛寶寶，留給每個(gè)孩子愛的印記的情感滲透；有幼

兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的

開展打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。

2．感受媽媽對(duì)寶寶的愛，表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂，錄像

活動(dòng)過程：

一．猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

1．教師提問：

（1）在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對(duì)，它的名字呀叫肚臍。

（2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）

（3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．教師小結(jié)：

有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的

，有趣極了。

3．過渡句：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說的就是小小肚臍。想

聽嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解

肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)

在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。

二．理解繪本，了解肚臍的秘密

1．欣賞故事第一部分：

（1）教師提問：

◆ 在故事里你聽到了什么？

◆ 小寶說肚臍一點(diǎn)用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？

（2）過渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。

2．欣賞故事第二部分：

（1）教師提問：

◆ 小朋友們你們聽清楚了嗎？

◆ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

（2）播放視頻錄像。

（3）教師提問：

◆ 你們看到視頻里看到了什么？誰(shuí)來說說？

（4）教師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛極了。

那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大

。

3．欣賞故事第三部分：

（1）教師提問：

臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

（2）播放醫(yī)院的視頻

（3）教師提問：

◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎？

（4）教師小結(jié)：

醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。

所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

（5）教師提問：

你們的媽媽愛你們嗎？你怎么知道媽媽很愛很愛你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛）媽媽那么愛你，

你有什么心里話想對(duì)媽媽說呢？

（6）教師小結(jié)：

小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛，

每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過生動(dòng)形象的故事，充滿愛意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視

頻解答來直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并

從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛的印記。

三．保護(hù)肚臍好方法

1．過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

2．關(guān)于肚臍你有什么問題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行討論、互動(dòng)

2．我有一個(gè)問題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢？

3．出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）

4.教師小結(jié)：

肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。

洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦；

睡覺的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

5提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛的

印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛的印記呢？”自然無(wú)痕的過渡，激

發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方

法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。