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大班社會(huì)：不一樣的你和我

教材簡(jiǎn)解：
現(xiàn)今的孩子大多處于“四二一”家庭環(huán)境中，受到父母、祖輩的寵愛(ài)較多，因此常常以自我為中心。在日�；顒�(dòng)中，常常表現(xiàn)出喜歡計(jì)較、要強(qiáng)、不懂謙讓、缺乏關(guān)愛(ài)、易與同伴發(fā)生沖突等特點(diǎn)。為了讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)自我、接納他人，我改編、設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)參考自南京市鼓樓幼兒園大班單元《朋友樹(shù)》社會(huì)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)自己”中的部分內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，從了解自己和他人的不同外貌長(zhǎng)相開(kāi)始，由外到內(nèi)，由小及大，由顯性到隱性，不僅通過(guò)孩子的觀察比較，也通過(guò)孩子們實(shí)際的操作和游戲來(lái)比較自己和他人的不同，使孩子知道每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有與眾不同的地方，有優(yōu)點(diǎn)、也有缺點(diǎn)，大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛(ài)自己，也要愛(ài)別人，這樣才會(huì)擁有更多的朋友。本活動(dòng)為主題起始階段的活動(dòng)，后續(xù)將有更深入的延伸活動(dòng)，如：“同心結(jié)”“”誰(shuí)的本領(lǐng)大“謝謝你”等。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個(gè)人有很多方面的不同，例如長(zhǎng)相、性別、身高、聲音、愿望等。
2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。
活動(dòng)難點(diǎn)：能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒的“社會(huì)學(xué)習(xí)具有‘潛移默化’的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的�！彼�以本次活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒自己的觀察、操作和游戲來(lái)比較自己和他人的不同，一改以說(shuō)教為主的傳統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)模式，不僅使看起來(lái)枯燥的社會(huì)活動(dòng)生動(dòng)有趣，也使孩子通過(guò)直接的體驗(yàn)而獲得經(jīng)驗(yàn)、得出結(jié)論。
設(shè)計(jì)思路：
1、本活動(dòng)力求以高頻率的師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)來(lái)貫穿�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)為幼兒與同伴的相互觀察和講述，第二環(huán)節(jié)是在老師引導(dǎo)下的觀察和討論，第三環(huán)節(jié)是幼兒小組間的自由操作和交流。
2、活動(dòng)中將充分發(fā)揮幼兒的自主性，例如活動(dòng)第三環(huán)節(jié)將通過(guò)幼兒的自己的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)比較異同，充分突出幼兒的主體地位。
3、本活動(dòng)還力求通過(guò)豐富的材料準(zhǔn)備（如：人手一個(gè)的小鏡子、事先偷錄的幼兒聲音磁帶、各種操作材料等）來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使社會(huì)活動(dòng)不再枯燥無(wú)味。
4、本活動(dòng)還將以遞進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)幼兒觀察、比較的環(huán)節(jié)，如第一環(huán)節(jié)比較面部特征（小面積、顯性特征），第二環(huán)節(jié)比較身高、胖瘦、高矮、（較大面積的顯性特征）聲音、愛(ài)好（隱性特征）等不同特征，最后將通過(guò)幼兒自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證各種不同之處。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線(xiàn)筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機(jī)、磁帶
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動(dòng)物、食品、運(yùn)動(dòng)、顏色等”。
（2）在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對(duì)話(huà)片段，可以是晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或自由活動(dòng)等日常生活中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：請(qǐng)小朋友看一看，這里有好多的什么？（鏡子）鏡子可以用來(lái)干什么？
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同。
1、請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。
師：我們一起來(lái)照一照鏡子，看看自己的長(zhǎng)相，也瞧瞧好朋友的長(zhǎng)相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫(huà)出來(lái)。
2、請(qǐng)兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友不同的地方，并請(qǐng)全體幼兒驗(yàn)證。
3、老師做簡(jiǎn)單小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動(dòng)，通過(guò)幼兒的兩兩互動(dòng)，將臉部特征的不同之處用記錄單簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出來(lái)，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見(jiàn)的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見(jiàn)的特征將通過(guò)本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。）
三、在老師引導(dǎo)下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對(duì)話(huà)錄音，引導(dǎo)幼兒討論。
師：呵呵，這是誰(shuí)的聲音？你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的？×××的聲音是怎么樣的？×××的聲音又是怎么樣的？哦，我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。
2、擴(kuò)展討論。
師：我們知道每個(gè)人的長(zhǎng)相是不同的，剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢？（幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對(duì)幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。）
3、比較、驗(yàn)證。
（1）師：我們來(lái)請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來(lái)，看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們剛才說(shuō)到的不同之處有哪些。 （如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛(ài)好等）
（2）展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級(jí)其他孩子有什么不同。
（3）游戲：“猜猜他是誰(shuí)？”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛(ài)好等，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)？提問(wèn)：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢？因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有與眾不同的地方。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。對(duì)一些顯見(jiàn)的特征，幼兒觀察的比較仔細(xì)，但是一些不易察覺(jué)的隱性特征，需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對(duì)話(huà)，事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場(chǎng)比對(duì)以及猜測(cè)游戲等，更讓幼兒在玩樂(lè)中進(jìn)行更深入的了解。）
四、幼兒小組操作活動(dòng)
1、老師介紹每組操作活動(dòng)的材料和使用方法，提出操作活動(dòng)的要求，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫(huà)。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢(shì)躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫(huà)出身體輪廓線(xiàn)，比較每個(gè)人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來(lái)量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫(huà)像。幼兒照鏡子畫(huà)出自己的臉部特征，和其他孩子比較異同。
第五組：畫(huà)腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫(huà)出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說(shuō)一句話(huà)，錄下后，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音，分辨聲音的不同。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)將通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上，六個(gè)組的活動(dòng)有難有易 ，幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發(fā)揮。）
3、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛(ài)自己，也要愛(ài)別人，這樣才會(huì)擁有更多的朋友。