同心協(xié)力——夾球走（體育健康教案）
活動目標：
1. 在游戲中養(yǎng)成堅持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識。
2. 通過球的一物多玩的活動，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 學習兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。
活動準備：
小皮球21個、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個。
活動過程：
1. 熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2. 教師出示皮球，幼兒進行一個人自由玩球的活動。
（1）教師出示球，并提問：“我們一個人可以怎樣來跟球玩游戲？”并請想到玩法的幼兒進行示范，大家跟學。
（2）教師提出一個人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的玩法好�！�
（3）幼兒自由玩球。
（4）教師巡回指導，注意觀察幼兒玩的方法。請會玩的幼兒示范，帶領全班幼兒玩。
3. 幼兒進行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導幼兒練習夾球走。
（1）教師講解夾球走的玩法。
（2）請幼兒兩兩合作練習。
4. 幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
（2）幼兒以隊為單位先練習夾球走。
（3）幼兒玩游戲，對勝利的一組進行表揚。
5. 教師帶領幼兒一起進行放松活動“給小球按按摩”，活動結(jié)束。
今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們來當按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
時間：2011年4月
主題活動 紙箱和紙
活動目標：
1. 初步探索各種不同的紙。
2. 享受玩紙箱的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、紙箱。
活動過程：
1. 教師頭戴簡單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質(zhì)飾品。
2. 請幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：
——這些裝飾品是用什么做的？
——是用什么紙做的呢？你能說出它們的名稱嗎？
——曾經(jīng)在哪里見過這些紙？
3. 運用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：
——故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？
——你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？
——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
4. 玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。
——給幼兒分組。
——指導幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。
識字活動 小松鼠
活動目標：
1. 大膽朗誦兒歌，喜歡兒歌。
2. 認識重點字那、降落、保險、香。
3. 知道松鼠的一些特點。
活動準備：
水彩筆、幼兒用書。
活動過程：
1. 你們知道松鼠喜歡吃什么嗎？如果它從樹上跳下來會摔傷摔疼嗎？為什么？
2. 教師小結(jié)。
3. 教師有感情的朗誦兒歌。
4. 請幼兒跟讀2—3遍。
5. 認識重點字，玩游戲“大小聲”。
6. 請幼兒將書打開，大聲朗誦并點讀兒歌。
7. 給幼兒發(fā)水彩筆，請幼兒圈字。
主題活動 找一找，哪里有紙
活動目標：
1. 發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。
2. 觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/P>
3. 了解和遵守外出考察活動的規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書。
活動過程：
1. 和幼兒一起討論外出的路線、任務以及活動規(guī)則。
——今天的任務是觀察哪里有紙，它們在生活中的使用如何？
——我們線路可以怎樣安排呢？
——活動時需要注意什么？
2. 幼兒根據(jù)線路圖的指引開始一路觀察。
3. 回到幼兒園，讓幼兒分享收集的結(jié)果。
——將收集到的紙進行整理。
——翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現(xiàn)的？以前見過嗎？在哪見過?
4. 請幼兒發(fā)表意見，并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關紙的信息。
音樂活動 音階歌
活動目標：
1. 小朋友能聽出c大調(diào)音階中的任何一個單音。
2. 會熟練用手勢表示音節(jié)中的每個單音。
3. 培養(yǎng)小朋友的音高感。
活動準備：
電子琴、do—do’的頭飾。
活動過程：
1. 教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動作進行聲勢練習。
2. 學習《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。
3. 教師根據(jù)手勢圖解依次分解示范每個音，全體小朋友練習教師應不斷糾正小朋友的動作。
4. 反復練習，教師在電子琴上彈出C大調(diào)的音階，再彈一個長音，看小朋友根據(jù)最后一個長音做出相應的動作。
5. 游戲：看誰聽得準。
全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個音，相應組的小朋友就站起來做手勢。
主題活動 神秘信紙
活動目標：
1. 探索紙張在不同條件下所產(chǎn)生的變化。
2. 體驗閱讀和制作神秘信的快樂。
活動準備：
事先準備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機等。
活動過程：
1. 拿出信封，抽出信紙，請幼兒猜一猜，說一說：
——這是誰寫來的信？是寫給誰的呢？
——信上寫了什么內(nèi)容？
2. 小朋友說得對不對呢？打開信紙看看吧！
——為什么信是空的？
——怎樣才能看到信的內(nèi)容呢？
3. 用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。
4. 幼兒寫神秘信。
——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了。
——請幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。
——等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的圖形消失了）
——把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形又出現(xiàn)了）
5. 請大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰的？
安全活動 食品保質(zhì)期
活動目標：
1. 產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。
2. 試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
3. 初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。
活動準備：
有包裝的食品若干種。
活動過程：
1. 談話導入。
——提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼，你們知道這是怎么回事兒嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？
——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間。
——教師小結(jié)。
2. 觀察感知保質(zhì)期。
——提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。
3. 將食品按保質(zhì)期的長短歸類。
4. 品嘗食品。
——出示一袋零食，看看日期，共同分享。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/1265637.html
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