大班綜合：清潔我們的家園
設(shè)計意圖：
面對沙塵暴的肆無忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無常，人們在憂慮、在反思：環(huán)�！殉蔀槿藗冏铌P(guān)心的話題之一。但，我們在生活中不難發(fā)現(xiàn)：有人隨手丟棄垃圾，有人隨意浪費糧食……。大班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，各方面能力有了一定的發(fā)展，他們逐漸對美與丑、對與錯有了較明確的判斷，當他們看到垃圾滿地時，會生氣地說：“臟死了，誰亂扔垃圾”，有的還會以孩子特有的方法表示他們的憤怒。如何發(fā)揚幼兒的閃光點，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為呢？根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的事件，設(shè)計了大班綜合活動：清潔我們的家園。
活動一：生活中的垃圾
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)垃圾的主要來源及其與人們生活的密切關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交流，講述自己的見解。
活動準備：
1、生活經(jīng)驗準備：請家長配合，引導(dǎo)幼兒觀察了解哪里有垃圾？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？人們是怎樣處理垃圾的？
2、與家長聯(lián)系，請家長參與此次活動。
3、環(huán)境布置：在活動室創(chuàng)設(shè)“樂樂小吃店”，提供帶瓜皮果殼、紙包裝的食品若干。
4、錄音機、鋼琴曲磁帶，有關(guān)工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾和生活垃圾來源及人們處理垃圾的錄相。
活動過程：
一、組織幼兒來到“樂樂小吃店”，自由選擇自己喜歡的食品，導(dǎo)入活動。
1、播放優(yōu)美的鋼琴曲，組織幼兒自由選吃自己喜歡的食品。
2、教師以驚訝的語氣問：呀，這么多垃圾呀，這些垃圾是從哪里來的？引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、組織幼兒盡快把垃圾撿入垃圾袋并回到座位上，老師進行適當?shù)脑u價。
（反思：吃和玩，是幼兒十分喜愛的活動之一，我抓住幼兒的心理特點，輕松自然地引入活動，并讓幼兒初步了解了垃圾的來源，感受了清理好環(huán)境后的美好感覺，為活動的開展進行了較好的鋪墊。）
二、探索發(fā)現(xiàn)垃圾的主要來源及其與人們生活的密切關(guān)系
1、拓展幼兒思維，提問：你們還在哪里看到過垃圾，這些垃圾是怎么來的？
2、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、播放產(chǎn)生工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾和生活垃圾的錄象，幫助幼兒了解垃圾的來源。
4、教師進一步引導(dǎo)：如果我們沒有處理好垃圾，我們生活的地方會變得怎樣？人們會怎樣處理垃圾呢？鼓勵幼兒大膽想象，并與老師、同伴交流，發(fā)表自己的見解。
5、播放人們處理垃圾的錄相，引導(dǎo)幼兒把想象與現(xiàn)實聯(lián)系起來，教師適當總結(jié)，進一步幫助他們了解垃圾與人們生活的密切關(guān)系。
（反思：在本環(huán)節(jié)中，教師營造了一個寬松的能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的環(huán)境，避免了單一的說教，教師積極參與了幼兒的交流、討論，由于話題和幼兒的生活密切相關(guān)，且幼兒有一定的經(jīng)驗，因此，他們想說、敢說、有機會說，使幼兒能從同伴、老師那里獲取更多的信息，體現(xiàn)了“教師、同伴是寶貴的教育資源”，充分發(fā)揮了這一資源的作用。但，孩子的生活經(jīng)驗有限，他們的發(fā)現(xiàn)是片面的。錄相的播放，更直觀、全面地讓幼兒了解了垃圾的來源、垃圾與人們生活的密切關(guān)系、人們處理垃圾的方法等，極大地調(diào)動了幼兒活動的積極性。）
三、組織幼兒將垃圾放入垃圾處理箱，結(jié)束活動。
活動二：清潔我們的家園
活動目標：
1、體驗清潔勞動后整潔、干凈的美好感受和成功的喜悅，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的清潔技能，體驗和父母共同勞動的樂趣。
3、鼓勵幼兒主動與行人交談。
活動準備：
1、寫有“環(huán)保小衛(wèi)士”的紅色綬帶人手一根，“請保護環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容的宣傳單若干。
2、大、小塑料袋若干，一次性手套人手一雙，小掃帚，小夾子，小鏟子、小抹布等清潔工具。
3、活動前老師觀察好幼兒園附近一段路面較臟、過往車輛少，人流量不多，較為安全的街道。
4、照相機一部。
活動過程：
一、 談話，激發(fā)幼兒參與清潔活動的欲望。
1、老師出示寫有“環(huán)保小衛(wèi)士”的綬帶、宣傳單及各種清潔工具，邀請幼兒和家長參與“清潔我們的家園”活動。
2、交代活動要求：（1）注意安全，要跟著老師和爸爸媽媽，不亂跑。（2）有禮貌，大膽向行人發(fā)放宣傳單，提醒行人注意保持街道的干凈。（3）在爸爸媽媽的幫助下認真學(xué)習(xí)簡單的清潔勞動本領(lǐng)。
3、為幼兒披好綬帶，分發(fā)好宣傳單，選擇好清潔工具。
（反思：有了前一個活動的鋪墊，幼兒對清潔家園的活動躍躍欲試，老師為幼兒披掛“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶，進一步激發(fā)了幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和自豪感，再次調(diào)動了幼兒活動的積極性。教師活動前的談話，也使幼兒和家長明確了活動要求，為活動的順利開展提供了有利條件。）
二、教師和家長帶領(lǐng)幼兒進行社會實踐活動：清潔我們的家園。
1、組織幼兒來到教師觀察好的街道，觀察街道的衛(wèi)生狀況和行人的一些行為，想想我們應(yīng)該怎樣做？
2、組織幼兒在教師和家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔技能，清潔街道路面，并向行人發(fā)放宣傳單，鼓勵幼兒大膽與行人交流。
（反思：在教師和家長的帶領(lǐng)下，幼兒能主動參與清潔活動，家長的個別指導(dǎo)，使幼兒能較好地學(xué)習(xí)清潔技能。但在活動中，有的幼兒不敢與行人交談，手中的宣傳單沒有發(fā)出去；有的幼兒不能主動提醒個別行人注意環(huán)境衛(wèi)生。對此，我多次鼓勵，并請同伴或家長陪同幼兒活動，終于幫助幼兒克服心理障礙，順利完成任務(wù)。）
三、分享快樂
1、引導(dǎo)幼兒觀察清潔勞動后街道的變化，鼓勵幼兒說說心里的感受。
2、組織幼兒在干凈、整潔的街道旁合影留念，進一步體驗清潔勞動后的美好感覺和成功的喜悅。
延伸活動：
1、幫助幼兒了解垃圾的分類，
2、在班級中開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
3、在活動區(qū)角提供有關(guān)環(huán)保方面的畫冊、圖片，幫助幼兒了解更多的環(huán)保知識。
（反思：整個活動，教師利用了生活事件中所隱含的教育價值，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以多種方式引導(dǎo)幼兒通過親身體驗、討論交流、動手操作達到活動目的，避免了單一枯燥的說教。同時，組織幼兒走出幼兒園進行實踐活動，真正做到了利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探究現(xiàn)象，加深了幼兒對生活的體驗，并充分發(fā)揮了家長的作用，做到了家園互動，讓家長也受到了一次教育，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了更多的有利條件。
社會教育是一個長期積累的過程，是一個潛移默化的過程。因此，僅靠一個半日活動是遠遠不夠的。教師要進一步加強與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，養(yǎng)成幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/1297248.html
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