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中班歌唱：水果歌　　

設(shè)計意圖：　　

《水果歌》是一首活潑富有童趣的歌曲，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班幼兒歌唱。　　

愛玩愛動、注意力不易集中是小班幼兒最突出的特點(diǎn)，然而如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮小班孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動我將游戲融入到歌曲的學(xué)習(xí)中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。這是我設(shè)計此次活動的初衷。嘗試通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。　　

活動目標(biāo)：　　 　　

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰。　　 　　

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞�！　� 　　

3、在邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂。　　　

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰�！� 　　

活動難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。　　

活動準(zhǔn)備：　　 　 　　

1、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶。將它們分別藏在柜子里、桌子底下、黑板后面、椅子底下�！　�

2、蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶的頭飾各一個�！　�

3、魔法棒 　　

活動過程：　　 　　

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》�！　� 　　

師生隨著音樂表演唱歌曲《我愛我的小動物》�！　�

師：這些小動物都很喜歡吃水果，你們喜歡吃嗎？　　

【教學(xué)提示：在歌唱活動中，幼兒的練聲環(huán)節(jié)很重要，它能打開幼兒的聲音，為后面的歌唱學(xué)習(xí)做一個良好的鋪墊�；顒又形疫x擇了歌曲《我愛我的小動物》作為本次活動的練聲歌曲，這首歌曲與新授的歌曲無論是在音樂結(jié)構(gòu)還是旋律表現(xiàn)形式方面都有許多相似之處，且又是幼兒所熟悉和喜歡的歌曲，因此選擇它放在練聲環(huán)節(jié)比較適合�！俊　　　�

二、魔法游戲—分段學(xué)習(xí)歌詞　　

師：小朋友們喜歡吃什么水果呢？　　

師：昨天徐老師遇到了一位巫師，她送給我一根神奇的魔法棒，用它能變出許許多多好吃的水果，我們一起來試試好不好？　　

1、變蘋果　　

師：想讓魔法棒發(fā)揮它神奇的力量必須先把咒語給念對了。仔細(xì)聽，咒語是怎么念的呢？（教師清唱 “咒語”。）　　

師：來來，我是一個蘋果，果果果果果果，果果果果，果果果果果。　　

（教師的魔法棒指向柜子。）　　

師：有沒有變出來呢，哪個小朋友愿意去柜子里找一找！　　

（請一名幼兒將事先貼在柜子里的蘋果找出來，然后貼在黑板上。）　　

師：原來真的能變出來啊，好神奇！我剛才念的是什么咒語？一起來學(xué)一學(xué)�！　�

2、變梨子　　

師：我們再來試試，這次我們變個梨子好不好？　　

師：來來，我是一個梨子，梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨，梨梨梨梨梨�！　�

（教師的魔法棒指向桌子。）　　

師：我把梨子變到了桌子那里，誰去把它找出來？　　

（請一名幼兒將事先貼在桌底的梨子找出來，然后貼在黑板上。）　　

師：徐老師剛才念的是什么咒語，把梨子給變出來了？誰能學(xué)一學(xué)？　　

3、變菠蘿　　

師：接下來，徐老師要變一個我最喜歡吃的水果，聽一聽，是什么水果呢？　　

師：來來，我是一個菠蘿，菠菠菠菠菠菠，菠菠菠菠，菠菠菠菠菠�！　�

（教師的魔法棒指向黑板后面。）　　

師：誰來幫徐老師到黑板后面找一找？你找到的是什么水果？　　

師：徐老師念的是什么咒語？喜歡吃菠蘿的小朋友一起來學(xué)一學(xué)�！　�

4、變橘子　　

師：剛才我聽到有的小朋友說想吃橘子，我們一起來幫他變一個橘子好不好？　　

（教師帶領(lǐng)幼兒一起念咒語，魔法棒指向某一沒有貼上橘子小朋友的椅子底下。）　　

師：看看你的椅子底下有沒有？為什么會沒有呢，因?yàn)閯偛庞械男∨笥寻阎湔Z念錯了，應(yīng)該怎么念？我們再來試一試�！　�

師：來來，我是一個橘子，橘橘橘橘橘橘，橘橘橘橘，橘橘橘橘橘　　

【教學(xué)提示：小班孩子有意注意的時間較短，注意力不易集中。為此我設(shè)計了充滿神秘感的“魔法游戲”引出歌詞中的水果，將歌詞設(shè)定為變魔法時的“咒語”，使得枯燥的的歌詞學(xué)習(xí)變得具有兒童情趣。幼兒的情緒一下子被調(diào)動了起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師清唱魔法“咒語”的過程，也是幼兒不斷熟悉歌曲旋律的過程。】　　

三、學(xué)唱、表演歌曲　　 　　

1、 教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。　　

師：你們想自己變出這些水果嗎？讓我們跟著琴聲一起來把剛才學(xué)到的那些“咒語”唱一唱吧！只有唱得好的寶寶才能成功變出水果哦！　　

（教師和幼兒一起演唱歌曲1-2遍）　 　　

2、引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。　　

師：你們是不是很喜歡看《果寶特工》？果寶特工們喜歡做什么動作？　　

師：寶寶們想一想，我們在唱歌的時候能配上什么動作呢？看誰的動作最有趣�！　　�

師：我們一起把這些動作放到歌曲里去吧！　　

3、教師反饋幼兒的動作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)�！　� 　　

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》�！　� 　　

5、請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》�！　　�

【教學(xué)提示：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當(dāng)“果寶特工”扮演自己最喜歡的果寶特工造型，既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型�！俊� 　　

四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱�！　� 　　

師：四個水果寶寶表演得真棒！小朋友們還想變什么水果呢？　　 　 　　

【教師建議：水果是幼兒所熟悉的果實(shí)，他們喜歡吃各種水果、在過去的學(xué)習(xí)中也認(rèn)識了許多的水果，因此幼兒能夠調(diào)動自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復(fù)演唱�！俊　�

活動延伸：　　

在美術(shù)區(qū)角中準(zhǔn)備好白紙和蠟筆或者橡皮泥，請小朋友們運(yùn)用蠟筆或者橡皮泥繼續(xù)創(chuàng)編歌詞