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一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過對(duì)于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的發(fā)展。

2、游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗(yàn)玩布條的快樂。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)一步的發(fā)展幼兒手臂力量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全的活動(dòng)場(chǎng)地，布條

六、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入部分

“今天我們都變成探險(xiǎn)家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)嘍，我們一起去吧，可是，探險(xiǎn)的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達(dá)。”

2、熱身部分：

按從上到下的順序，跟著音樂活動(dòng)全身各個(gè)部位，要求幼兒動(dòng)作規(guī)范有力。

3、活動(dòng)部分

“今天不但有大一班的小朋友，還有一個(gè)朋友也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條，

學(xué)習(xí)布條的幾種玩法：

抖動(dòng)布條（大小波浪）：我們要出海冒險(xiǎn)了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小

海浪的時(shí)候，小朋友抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來哦。（幼兒

根據(jù)老師的口令做大小波浪）

蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個(gè)小島，我們?cè)鯓硬拍茏兂上翊篁隍家粯幽兀?ldquo;（隊(duì)員排成一對(duì)站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚�我們要怎樣才能過去呢？我們做一個(gè)索道爬過去吧.”（兩個(gè)人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）

過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會(huì)陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些，從一個(gè)方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）

劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊(duì)員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）

舞龍：“過了這么多的險(xiǎn)阻，我們終于到終點(diǎn)了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊(duì)員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進(jìn)）

抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個(gè)人拉布做魚網(wǎng)，其他隊(duì)員做魚，用魚網(wǎng)抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調(diào)節(jié)布的高度。）

4、結(jié)束部分：

聽音樂放松動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。

活動(dòng)反思：

我利用紅布條設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗(yàn)成功后的樂趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。設(shè)計(jì)新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。在活動(dòng)中語言簡練、生動(dòng)。能用激勵(lì)性的語言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法,讓幼兒動(dòng)靜交替。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動(dòng)手動(dòng)腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達(dá)到更好的鍛煉效果。

大班下冊(cè)體育活動(dòng)教案《快樂的跳舞毯》
大班健康領(lǐng)域教案與反思《小小探險(xiǎn)尋寶家》（體育活動(dòng)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/249591.html

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