故事中的鱷魚(yú)都知道該刷牙，看了書(shū)以后，小朋友就更應(yīng)該自覺(jué)了。這是一種快樂(lè)的略帶諷刺意味的生活教育。作者五味太郎是日本著名圖畫(huà)書(shū)作家，他繪畫(huà)選擇近似真實(shí)的風(fēng)格以便有更大的自由發(fā)揮的空間，至今已出版了三百多本創(chuàng)意獨(dú)特的圖畫(huà)書(shū)。
接下來(lái)，是我個(gè)人對(duì)這個(gè)故事的看法和一些見(jiàn)解。
一條鱷魚(yú)患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。（這里是一個(gè)心理活動(dòng)，很多人都害怕看牙醫(yī)，應(yīng)為看病的時(shí)候?qū)嵲谑呛懿皇娣�，拔牙還很恐怖，但是，牙齒壞了疼下去也不是辦法，雖然不情愿，但也只能去找牙醫(yī)，這是一種心里上的恐懼感）。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。（這是人類的自身經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致，在人的眼里，鱷魚(yú)這種動(dòng)物是很兇殘的，會(huì)傷害人，甚至殺死人，所以心理會(huì)很害怕，但是作為一名醫(yī)生，病人來(lái)了他是一定要醫(yī)治的，況且還是一只鱷魚(yú)，他是弱者，一定得服從。）
鱷魚(yú)看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚(yú)嚇得叫出了聲：啊�。{魚(yú)與牙醫(yī)的兩聲啊，表現(xiàn)出了內(nèi)心的恐懼感，情不自禁的流露出來(lái)，鱷魚(yú)怕的是看牙，牙醫(yī)怕的是鱷魚(yú)）鱷魚(yú)看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚(yú)：我一定得去嗎？鱷魚(yú)坐到了椅子上：我好害怕。（鱷魚(yú)其實(shí)害怕的還是拔牙）牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。（牙醫(yī)害怕的是鱷魚(yú)，更害怕給他拔牙）鱷魚(yú)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。牙醫(yī)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。鱷魚(yú)張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。（鱷魚(yú)的所謂最壞的打算應(yīng)該是拔牙時(shí)候的疼痛感會(huì)很強(qiáng)烈）牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴：我做好最壞的打算了。（牙醫(yī)的最壞的打算應(yīng)該是怕鱷魚(yú)咬掉他的手，或者是鱷魚(yú)不開(kāi)心了，把它吃掉）鱷魚(yú)被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚(yú)捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。（鱷魚(yú)認(rèn)為拔牙是意見(jiàn)十分恐怖的事情，因?yàn)槟呛芴郏┭泪t(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。（給鱷魚(yú)這樣的動(dòng)物拔牙是很可怕的事情，因?yàn)椴恢澜酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情，畢竟牙醫(yī)認(rèn)為鱷魚(yú)是一個(gè)可怕的動(dòng)物）鱷魚(yú)又張大了嘴巴：不用太久……牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴：不用太久……
總算是補(bǔ)好了，鱷魚(yú)“唷”了一聲，（鱷魚(yú)覺(jué)得牙齒拔好了，這件拔牙的恐怖事情終于過(guò)去了，所以放輕松的呦了一聲。）牙醫(yī)“唷”了一聲。（終于給這么可怕的動(dòng)物看完了牙齒，沒(méi)有意外與不幸發(fā)生，松了一口氣。）
鱷魚(yú)給牙醫(yī)行了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見(jiàn)。牙醫(yī)給鱷魚(yú)還了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見(jiàn)。 可走出診所的鱷魚(yú)卻在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他…（從這句話看來(lái)，鱷魚(yú)在牙醫(yī)那里去過(guò)可能不止一次了，但也可以看出，他是真心的不想再去看牙醫(yī)，那是意見(jiàn)多么可怕的事情）…牙醫(yī)在窗口看著鱷魚(yú)也在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他…（牙醫(yī)給鱷魚(yú)看牙要經(jīng)歷這么多的心理活動(dòng)，每做一個(gè)動(dòng)作都要時(shí)刻關(guān)注著鱷魚(yú)，不能有一絲的錯(cuò)誤，否則可能會(huì)引起自己的不幸，所以他也是真的不想看見(jiàn)鱷魚(yú)）…
鱷魚(yú)說(shuō)：所以我一定不要忘記刷牙。牙醫(yī)說(shuō)：所以你一定不要忘記刷牙。（看來(lái)鱷魚(yú)是經(jīng)常會(huì)忘記刷牙，所以才會(huì)去牙醫(yī)那里看牙，多次嘗試了拔牙的痛苦，他要堅(jiān)持不忘記刷牙，但是卻跟幼兒一樣，幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們的很多行為都是要家長(zhǎng)時(shí)刻提醒的，他們的自覺(jué)性很低，自我的控制能力都不強(qiáng)，所以會(huì)經(jīng)常忘記要做的事情。這里也是提醒幼兒，不要忘記刷牙，忘記的后果就是要去可怕的牙醫(yī)那里拔牙，那是很痛苦的事情，在心里上讓幼兒對(duì)看牙醫(yī)產(chǎn)生一定的恐懼感，那會(huì)督促幼兒堅(jiān)持刷牙。）
這個(gè)故事真的很有趣，第一次看的時(shí)候，忍不住笑了起來(lái)，故事的畫(huà)面也很童趣，很能吸引幼兒的眼球。故事中的內(nèi)容情節(jié)也很簡(jiǎn)單，特別是鱷魚(yú)與牙醫(yī)的心理活動(dòng)，他們的心里活動(dòng)所用的句子都是一樣的，但是表現(xiàn)的意思是全然不同的，這種描述方法很獨(dú)特有味道，兒童與成人都可以去閱讀，簡(jiǎn)單易懂富有童趣，各自有各自的感受。
這個(gè)繪本對(duì)于大中小班都有一定的閱讀價(jià)值，小班閱讀的重點(diǎn)在于感受這個(gè)故事中有趣的情節(jié)，有刷牙的概念，并且能夠嘗試天天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，基本能夠天天刷牙，講衛(wèi)生了，可以深化這個(gè)概念，重點(diǎn)把握可以增加一些難度，體驗(yàn)感受故事中主人公的心理變化，嘗試模仿故事中的對(duì)話等等。大班的要求就更高了，不僅要嘗試自主閱讀理解故事概況，還可以大膽講述故事，表述自己內(nèi)心的想法，還可以嘗試表演鱷魚(yú)與牙醫(yī)之間的這個(gè)故事，體驗(yàn)相互害怕的樂(lè)趣，喜歡閱讀繪本。
如果使用這個(gè)繪本組織一次閱讀活動(dòng)，我來(lái)談?wù)勎业南敕�。我重點(diǎn)把他設(shè)計(jì)成語(yǔ)言活動(dòng)。
出示醫(yī)生的頭飾，哆哆嗦嗦的說(shuō)，我是牙醫(yī)，今天，有一個(gè)病人要來(lái)，我心里好害怕，你們來(lái)猜猜他是誰(shuí)？這個(gè)導(dǎo)入可以一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒以及積極性。出示鱷魚(yú)頭飾，小朋友們來(lái)猜猜，他們會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？這里給幼兒一個(gè)想象的空間，并且給了一個(gè)懸念，幼兒一定會(huì)很有欲望聽(tīng)這個(gè)故事。
接下來(lái)可以一邊閱讀一邊理解故事，教師閱讀鱷魚(yú)的心里活動(dòng)，如：我真的不像看到他，但是我非看不可。提問(wèn)幼兒為什么，然后讀出醫(yī)生的心里想法，提問(wèn)為什么�？戳藘扇�(yè)以后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙醫(yī)與鱷魚(yú)兩者所說(shuō)的話是一樣的，但是表現(xiàn)出來(lái)的意思是不一樣的，感受故事的獨(dú)特風(fēng)格。故事結(jié)束以后，與教師完整的閱讀一次，再請(qǐng)幼兒自由的閱讀，并且說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一頁(yè)？為什么？這里再次激發(fā)幼兒對(duì)于繪本的興趣，感受它的幽默。如果時(shí)間允許，可以讓幼兒用鱷魚(yú)與醫(yī)生的口氣模仿對(duì)話，也可以戴著頭飾來(lái)表演這個(gè)故事場(chǎng)景。進(jìn)一步體驗(yàn)繪本的趣味。最后讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看了這本書(shū)以后，你想對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)些什么話？這里是讓幼兒知道養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣是很重要的。
小班繪本活動(dòng)《小綿羊生氣了》課后反思
《花格子大象一艾瑪》教案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/270284.html
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