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在09年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數(shù)學活動和二個小型講座。內(nèi)容十分豐富，效果也令人很滿意。三個數(shù)學活動分別是：小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數(shù)物拼版、中班---數(shù)物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現(xiàn)了不同年齡階段、不同類型數(shù)學活動的實施過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地探討并展示了研究數(shù)學操作材料及使用、常規(guī)數(shù)學流程的展示。聽了我們感覺云里霧里，只能說我們應該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進行數(shù)學活動的開展還是有一點點的了解的，于是看了小班的數(shù)學課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數(shù)學課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來，我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節(jié)課十分感興趣。于是乎，我抄了教案，內(nèi)容如下，我想根據(jù)這篇教案，結(jié)合當時老師上課的情境，談談我對這節(jié)數(shù)學課的看法。

活動名稱：數(shù)學活動：數(shù)物拼板 富麗山莊幼兒園

實際時間：9:00-9:20

活動目標：

1、進一步認識7以內(nèi)的數(shù)字，體驗數(shù)字與物體之間的對應關(guān)系。

2、操作活動后，能將操作材料放回原處再離開。

活動過程：

一、集體游戲

1、游戲“認識數(shù)寶寶”，鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2、游戲“猜數(shù)字”，進一步加深對數(shù)字“3、8、6、9”各數(shù)外形的認識

分析：這一環(huán)節(jié)，教師采取的是用游戲“藏數(shù)字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數(shù)字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

二、集體探究活動

1、出示實物卡，感知實物卡的數(shù)量。(4張實物、4張數(shù)卡)

教師：小動物也來和數(shù)寶寶玩游戲，它們是誰呀?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗)

2、請幼兒再來嘗試游戲“數(shù)物拼板”。

教師：誰來試一試?(幼兒師范，集體驗證)

分析：有動物頭像的實物，孩子一眼就能看出來。因此，進行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數(shù)物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進行了解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進行評價，努力讓孩子去說答案的正確與否。

三、幼兒分組活動

1、交待操作游戲要求：先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只小動物，想一想用數(shù)字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再離開。

分析：要求是孩子進行分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導致孩子會會錯意，導致其他情況發(fā)生，引起活動的僵直。因此，教師的提問十分簡潔明了。而且又讓中班開始進行交換--“跑組式。最后的時候孩子應該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。

2、幼兒操作，教師指導。時間控制的有10分鐘。

數(shù)物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)

圖形分類(一維)

給小動物排隊(按數(shù)量)

高矮排隊

一樣多的放一起

分析：這些數(shù)學材料都是一開始就放好的，如果在介紹完之后在進行擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動都應該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規(guī)十分好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進行交流談話都是十分重要的。什么內(nèi)容怎么談都是很關(guān)鍵的。需要孩子做什么，不需要的時候該如何去做，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況教師的應急措施等等。這些都是我要去學習的。不能只光看到教師呈現(xiàn)的活動的好處，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經(jīng)驗的教師一看課的開頭基本能猜到課的結(jié)尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因為觀摩的活動太少，所謂經(jīng)驗不足就是此道理。沒關(guān)系，相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道。

總之，我感覺到數(shù)學課的不易，不如我想象中那么簡單�？磥砦野褑栴}想的簡單化了，每一步都是有理有據(jù)的，不是想著方法進行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進行修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。

幼兒園數(shù)學活動方案設(shè)計《小銀行》
5的組成??分隔點圖教學觀摩反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/313964.html

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