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　　設(shè)計意圖：

　　建筑是指固定地理位置上造就的生活環(huán)境的藝術(shù)，它與繪畫，雕塑被稱為三大空間藝術(shù)，它的形式美感，使人產(chǎn)生審美愉悅，造成一定的情緒氛圍，可以陶冶人的品格，它具有“堅固、實用，美觀”等特點。我國的民間建筑豐富多樣，其造型功能也各不相同，由于生活習(xí)俗不同，民居住宅的形式結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)、色調(diào)等有所不同，各俱特色，因此，我覺得引導(dǎo)幼兒有系統(tǒng)地感受這種藝術(shù)形式，有利于增長幼兒的見識和審美情趣，于是，我決定通過引導(dǎo)幼兒欣賞我國幾種典型的民居形式，感受不同建筑帶給我們不同的感受，了解豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗立體造型的美感。

　　活動一：閩南土樓

　　活動目標(biāo)：

　　1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格，領(lǐng)會這種建筑形式帶給人們的感覺。

　　2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中體會這種結(jié)構(gòu)報表現(xiàn)的人文精神和審美意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。

　　2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等

　　活動過程：

　　一、出示不同房子圖片

　　出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。

　　二、出示土樓的圖片

　　出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領(lǐng)會這種獨特的建筑形式

　　1、“接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同？”“它是樣子像什么形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什么感覺？”“看到這種房子你想到了什么？”“它看起來像什么？”

　　外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像“天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。

　　2、這土樓里到底住著什么人呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)，

　　1、“住在這座土樓里的人，他們是從哪里進到里面去的？”（門）“門在哪里呢？”

　　2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門：“這么大的一座土樓只有一個門，為什么只建一個門呢？”請幼兒說說自己的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同？（窗戶開得很高很高）為什么把窗戶開得這么高？（防御敵人）我們進去看看。

　　4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。

　　（1）土樓里面有什么？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺得人應(yīng)該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。

　　現(xiàn)在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧？

　　5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項生活設(shè)施，他們用的水是哪里來的呢？（請幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學(xué)校，住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會有什么感覺？

　　四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能

　　1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢？” 原來客家人是一個很團結(jié)的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關(guān)心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負(fù)他們，大家就會把土樓的大門關(guān)起來，團結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng)，愛祖國，客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）

　　2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會感覺到?jīng)鏊�，冬天會感覺到很暖和。

　　3、小結(jié)：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng)，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應(yīng)該去愛護它。

　　五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。

　　1、今天，我們要來制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學(xué)過用橡皮泥制作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎么做的嗎？（先畫好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準(zhǔn)備了紙球，同樣可以制作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？

　　2、幼兒動手制作。

　　六、活動延申：

　　最后在教師的引導(dǎo)下將土樓組合起來，大家一起欣賞作品。

　　活動反思：

　　1、活動開始，我先讓幼兒觀看高樓大廈、別墅、小平房等三種代表性的建筑，讓幼兒領(lǐng)會建筑有不同的形式，不同的建筑給我們不同的感受，接著出示土樓這一典型的建筑，幼兒倍感新鮮，在視覺感受上有個循序漸進的過程，幼兒的思維有了連續(xù)和過渡，有利于后面的欣賞活動。

　　2、在欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)時，我采用由外及里的方法，在問題引領(lǐng)幼兒有序地觀看土樓的結(jié)構(gòu)，如“住在這座土樓里的人，他們是從哪里進到里面去的？”“這么大的一座土樓只有一個門，為什么只建一個門呢？” 幼兒很幼兒很自然地按照老師的問題有順序地欣賞，同時表現(xiàn)出了較高的熱情。因此，我認(rèn)為問題的設(shè)置很重要，有效的問題能夠抓住幼兒的思維。

　　3、由于土樓所涉及的內(nèi)容較多，難于在一個活動中欣賞完，如果把欣賞土樓的彩繪安排在另一個活動也許會更從容些。

　　4、幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)幼兒運用浮雕制作技巧來裝飾土樓的外墻，但幼兒的能力水平有限，難于完成這種遷移，再幼兒之間的合作能力和合作意愿也沒有當(dāng)初想象的水平，所以出現(xiàn)幼兒各做各的，沒有達到預(yù)期的效果。