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《只要媽媽露笑臉》是一首深受幼兒喜歡的歌曲,但對(duì)于中班幼兒，要感受理解歌曲既歡快、跳躍又優(yōu)美揉情的旋律，還要學(xué)習(xí)歌唱，是有一定難度的。因此，我們按排二課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲既活潑歡快又優(yōu)美抒情的旋律。2．初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛�；顒�(dòng)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，感受歌曲既活潑歡快又優(yōu)美抒情的旋律。為了突破難點(diǎn),采取的對(duì)策是通過欣賞動(dòng)聽的原唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律的不同，通過傾聽了解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣，在理解的基礎(chǔ)上體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛。

1．帶著問題欣賞，讓幼兒在重復(fù)聆聽中不覺苦燥，小小的問題帶給幼兒成功的快樂。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)。第一遍欣賞時(shí)，我讓幼兒聽一聽這首歌里唱的是誰？幼兒很輕松地告訴大家唱的是媽媽。第二遍欣賞時(shí)，我讓幼兒聽一聽，這首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，這時(shí)幼兒還是沒有完全分出，于是，又聽了一次，此時(shí)，幼兒就說了：“前面部分快，后面的部分慢”

2．聽、動(dòng)結(jié)合，用動(dòng)作表達(dá)感受，遷移己有經(jīng)驗(yàn)，化解詞匯貧的問題。在幼兒區(qū)分了快慢之處后，我讓幼兒用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，老師不作要求，想怎么表演就怎么表演，幼兒在再次聽的時(shí)候，有的幼兒在歌曲前面部分用豎小兔耳跳躍的動(dòng)作，有的幼兒在后面部分用晨間韻律活動(dòng)的抒懷動(dòng)作，在這基礎(chǔ)上我就出現(xiàn)了歡快、跳躍和優(yōu)美揉情的詞匯，幼兒不難理解了。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)難點(diǎn)之處和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性的形式，將音樂知識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易，會(huì)有良好的收效。

這次活動(dòng)，幼兒自始至終集中注意，激起了學(xué)生的主體參與意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓學(xué)生受到美的熏陶。
一、細(xì)節(jié)描寫：你喜歡小鴨子嗎？小鴨子是怎么樣叫的？請(qǐng)幼兒模仿小鴨子的叫聲。

教師出示節(jié)奏卡：ΧΧΧΧ|ΧΧΧ|

嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎，

這小鴨子呀，今天要來玩水了，它是怎么玩的呢？我們一起來看看。（教師播放視頻）

二、評(píng)價(jià)分析：

這個(gè)學(xué)期經(jīng)常會(huì)拿視頻與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，因?yàn)橛變憾急容^喜歡看視頻，所以效果非常得好。這個(gè)活動(dòng)中，本來歌詞內(nèi)容就不是很難，再加上有多媒體的幫助，所以幼兒在看完視頻以后就差不多已經(jīng)會(huì)了。

音樂《母鴨帶小鴨》這個(gè)活動(dòng)很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)又以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小鴨子，作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，我以音樂教育活動(dòng)游戲化為主導(dǎo)思想，整個(gè)活動(dòng)主要以游戲的情景、口吻貫穿始終，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快地氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技能。在讓幼兒表演的時(shí)候，我對(duì)幼兒說：“寶寶們，媽媽想帶你們?nèi)ハ丛�，你們�(cè)敢鈫幔?rdquo;幼兒異口同聲地答應(yīng)了下來。接著，我開始播放音樂，幼兒一聽到這個(gè)音樂，馬上都圍到了我的身邊，聽著音樂，我們一起做動(dòng)作，我們一起扮演鴨子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦樂乎。在游戲中，因?yàn)槲沂侨�班幼兒一起游戲的，所以顯得有點(diǎn)擠，在大家不小心碰撞的時(shí)候，我還是開玩笑地讓他們注意，千萬不要撞到他們的媽媽，孩子們都非常高興，大笑起來，活動(dòng)也達(dá)到了高潮。



三、所思所悟：

1、沒能較好注意到幼兒個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

2、可以從為幼兒提供道具上入手，激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目標(biāo)設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂曲，那么就可以請(qǐng)幼兒聽音樂表演，這樣就有了一個(gè)對(duì)比，可能效果會(huì)更好。
活動(dòng)目標(biāo)：1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

難點(diǎn)：用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件

活 動(dòng) 過 程
設(shè)計(jì)意圖

一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件動(dòng)畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。

三、表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/433297.html

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