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【設計意圖】 在幼兒園課程中，數(shù)學活動比較抽象，幼兒難以理解和運用的。我認為，數(shù)學知識來源于生活，只有找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點，才能有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。所以我設想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數(shù)學與現(xiàn)實生活的切入點？《春天的電話》是孩子們非常喜歡的一個童話故事，故事中小動物用打電話的方式向各自的好朋友報告了春天來臨的信息及春天萬物欣欣向榮的美好景象。為此我設計了“打電話”為主線的綜合活動，通過破譯“小動物電話號碼”的方式，開展了一系列的數(shù)學探索活動。幼兒的思維也將在活動中自然地實現(xiàn)由“抽象化的數(shù)字”到“具體化的食物”這一轉變過程。這樣既鞏固了已有的經(jīng)驗，又拓展了新的生活經(jīng)驗。

【活動目標】
1、復習10 以內(nèi)的數(shù)，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準確的判斷物體的數(shù)量。
2、了解春天的基本特征，發(fā)展幼兒的觀察、點數(shù)能力以及思維抽象概括能力。

【活動準備】
幼兒操作的卡片、數(shù)字卡片、《找春天》課件、音樂等。

【活動過程】
一、播放課件《找春天》，引起幼兒興趣，了解春天的基本特征：冬眠的小熊被春雷驚醒了、冰雪融化了，小草變綠了、花兒也開了……

二、幼兒根據(jù)故事，實踐操作。
1、欣賞故事第一部分，師幼一起破譯小松鼠家的電話號碼的第一位數(shù)。

2、幼兒實踐操作剩下的。
加強理解“什么都沒有時”用數(shù)字0表示。
幼兒動手操作破譯小公雞家的電話號碼。
理解物體的數(shù)量是不受大小、顏色影響的。

3、欣賞故事第二部分：幼兒比賽破譯小公雞家的電話號碼。通過8和5在顏色及排列方式的不同，使幼兒進一步感知數(shù)的守恒。

4、通過不同物體不同形狀數(shù)量的比較，幼兒并實踐操作，使幼兒感知物體的數(shù)量不受形狀、排列方式的影響。

三、討論，拓展
比較兩組小動物的電話號碼，老師引領，提升幼兒對比、歸納總結能力。同時結合實際生活（如：車牌號、樓牌號、門牌號等與幼兒生活密不可分的數(shù)字）進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字的探索興趣。

【活動延伸】
找一找數(shù)字在生活還運用在哪些地方，破譯出老師的電話號碼，打電話告訴老師。
宜昌市興山縣黃糧幼兒園　鐘蘭芝

教學目標：

1、復習1—7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。

2、知道6添上一個是7.

3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。

活動準備：

１、1—7的數(shù)字點卡若干。

２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。

活動過程：

一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。

１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀

２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）

師強調：６個添上一個是７

請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）

師強調：６添上１是７.

二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１—７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示１—７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）

老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。



三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

１、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：

１�。病　尽俊。础。怠　尽俊。�

１�。病。场。础　尽俊。丁。�

１�。病。场　尽俊。怠。丁。�

１　【】　３�。础。怠　尽俊。�

１　【】�。场。础。怠。丁　尽�

指名說，集體訂正。

２、７位白雪公主也要回家了，請七位白雪公主也來排排隊。

數(shù)字卡片發(fā)給七位白雪公主，來前面排隊。集體訂正。

３、請７只小熊來排隊。

四、７位白雪公主和７只小熊都排好了隊，那我們也來分小組玩一玩排隊的游戲。

給每一個小組的每位小朋友發(fā)一張數(shù)字卡片，在組內(nèi)玩排隊游戲。

老師巡視，幫助沒有排對的小組排好。

五、數(shù)字寶寶說，今天和小朋友們玩得真開心，謝謝小朋友們幫我們都排好隊，我們回家嘍。
序數(shù)對于中班孩子來說是很抽象的也是中班孩子應該知道的，針對這種情況，我為幼兒創(chuàng)設感興趣的學習氛圍，在游戲中增加探索序數(shù)的奧秘。在活動中幼兒體驗快樂的同時，理解了序數(shù)的順序性，當從不同方向看火車車廂的位置發(fā)生改變，打破了孩子們的常規(guī)思維，培養(yǎng)了幼兒的思維靈活性，通過給小動物送水果，讓孩子又換了一次思維的方向，從下到上的來定義序數(shù)，既讓孩子理解了序數(shù)的概念，又培養(yǎng)了孩子們熱愛小動物的情感，每個教學環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了情感、能力和知識的統(tǒng)一。

活動目標

1、幼兒在理解序數(shù)含義的基礎上，會用序數(shù)表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、幼兒學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

4、體驗幫助別人的快樂和探索數(shù)字奧秘的快樂。

教學重點、難點

重點：幼兒會用序數(shù)表示5以內(nèi)物體排列的次序。

難點：幼兒從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備

1、水果列車圖一幅（5節(jié)不同顏色的車廂）

2、樓房圖片一幅、6種動物圖

3、5種水果圖片

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導入:今天小兔子給它住在樓房里的好朋友送水果，現(xiàn)在它的水果列車已經(jīng)在路上了，我們先認識一下它的好朋友吧！

二、基本環(huán)節(jié)：

1、出示樓房圖片，引導幼兒探索數(shù)字。

師：好高的樓房啊，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾層？

（1、2、3、4、5）

2、引導幼兒識別顏色。

師：每一層的顏色都不一樣，小朋友說一說都有什么顏色。

（第一層是紅色、第二層是紫色、第三層是黃色、第四層是綠色、第五層是藍色）

3、引導幼兒關注樓房的主人，并對游戲產(chǎn)生興趣。

師:讓我們一起看一看都有誰住在這個樓房里。

（第一層住的是小豬、第二層住的是小羊、第三層住的是小狗、第四層住的是小貓、第五層住的小猴）

4、引導幼兒了解序數(shù)。

師:剛才我們認識了小兔子的好朋友，都知道它們住在哪一層，那我們從上往下數(shù)數(shù)看它們都分別住在第幾層。

師：從下往上數(shù)和從上往下數(shù)的住的樓層一樣嗎？（不一樣）為什么？因為是從不同方向數(shù)的。但是小朋友要記住數(shù)樓層的時候都要從下往上數(shù)。

5、出示水果列車，探索序數(shù)的奧秘。讓幼兒知道序數(shù)的位置也可以變化的。開始的位置不同，序數(shù)就又變化。

師：小兔子的水果列車到了，讓我們一起迎接它吧！小兔子是乘什么交通工具來的？（火車）我們一起觀察一下火車是由什么組成的。（車頭、車廂、車輪）看一下每節(jié)車廂的顏色以及形狀。數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。（引導幼兒數(shù)車廂時要注意是：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)）觀察車輪的顏色及形狀。引導幼兒觀察車輪上的規(guī)律：紅、綠、紅、綠、紅、、、、、、教師引導幼兒從不同方向看車廂的位置如：同一節(jié)車廂從車頭數(shù)排在第二節(jié)車廂，但從車尾數(shù)就變成第四節(jié)車廂。引導幼兒學習從不同的方向去任務體的排列次序。

6、出示水果圖片、引導幼兒觀察水果的數(shù)量規(guī)律。

師:我們看到小兔子的列車了，可是它的水果呢？看來小兔子是想來考考我們，孩子們你們都知道什么水果啊?幼兒自由回答。我們小朋友知道這么多水果，讓我們來看看小兔子的列車廂里到底有什么水果。（引導幼兒觀察并將話說完整，例如：第一節(jié)車廂里的水果是西瓜、第二節(jié)的車廂里是、、、、、、）

出示完水果圖片后，引導幼兒觀察每節(jié)車廂里水果的數(shù)量，并引導幼兒觀察其中的秘密，引導幼兒說出規(guī)律是：3、4、3、4、3，是按數(shù)量排序的。

7、送水果，要求幼兒按老師的要求送水果�？凑l送得又快又準確。

師：現(xiàn)在我們要幫小兔子送水果，怎么送呢？小兔子說了，誰住在第幾層，就把第幾節(jié)車廂的水果送給他。例如:第一節(jié)車廂的水果要送給住在第一層的朋友。在送水果時還有一個要求，就是要說一句話，什么話呢，例如：第一層的小豬，我來給你送三個西瓜。請幾個幼兒給住在樓層里的朋友送水果，并提醒他們將話說完整。

三、結束環(huán)節(jié)：

出示實物水果、進行水果品嘗

師：今天我們幫小兔子給他的好朋友送水果，小兔子為了感謝我們，也送給了我們許多的水果，讓我們一起來品嘗一下吧！

四、活動延伸：

在作業(yè)紙上，聽老師的口令進行涂色練習。如，第一排從左數(shù)給第四個物體圖上藍顏色等。

活動反思：孩子們在老師的帶領下游戲很快樂，對序數(shù)的排列順序似乎也明白了很多。但孩子們對方向還不是很了解，所以聽指揮指出序數(shù)的位置還有些困難，在以后的一日活動空閑時還要多帶孩子多做類似的游戲，加深孩子對序數(shù)的印象。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/513777.html

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