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班級(jí)：小（1）班 時(shí)間 ：2010年11月 22日 第十三周
主題名稱：落葉飄飄（1） 星期：一 執(zhí)教者：傅麗菊
活動(dòng)內(nèi)容：樹葉蝴蝶 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）
活動(dòng)目標(biāo)：1．能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。2．替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．觀察過落葉情景（晨間活動(dòng)中有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察落葉情景，還可利用家長資源，請(qǐng)家長帶幼兒欣賞）。2．有落葉樹的情景畫（教師自制樹葉飄落的PPT）、請(qǐng)幼兒收集各種落葉帶來班上。
活動(dòng)過程：一、欣賞落葉。1．師幼一起看PPT，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2．教師拿起各種落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境。1．秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。2．幼兒完整欣賞詩歌一遍。（秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。）3．詩歌中的樹葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。4．跟著教師邊念詩歌邊動(dòng)作。5．每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念歌邊表演。三、嘗試紡編。1．請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2．根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群××”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。（就像一群小鳥，張開翅膀追追。就像一群蜜蜂，就像一群蜜蜂……）活動(dòng)延伸：教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來，布置在環(huán)境中。
班級(jí)： �。�1）班 周次：第十二周
主題名稱：好吃的水果 （2） 時(shí)間：11、15 執(zhí)教者：
活動(dòng)名稱：蛤蟆種瓜
活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力。2．知道種瓜是件不容易的事，不能太著急 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖第八號(hào)，故事磁帶。2．西瓜一只。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、出示西瓜，你認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字，長在哪里？二、欣賞圖片，理解故事2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來看看蛤蟆種瓜的故事。3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說說圖中看到了什么。4、讓幼兒猜測(cè)蛤蟆會(huì)對(duì)種子說什么，并學(xué)說蛤蟆想說的話。三、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。1、結(jié)合掛圖，講述故事。2、蛤蟆見種子還沒長出來，它是怎么想的，又是怎么做的？3、青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長出來？（幼兒一起學(xué)說青蛙的話）4、蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)什么？它是怎么說的？5、老師完整地講述故事，幼兒可參與講述。四、討論1、蛤蟆想的那些方法有用嗎？2、為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事五、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

雖然準(zhǔn)備時(shí)間比較匆匆，但是我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是反復(fù)斟酌的，第一次設(shè)想用音樂引出白天黑夜的概念，再分別出示畫面學(xué)習(xí)詩歌；第二設(shè)想是用黑白兩色背景的畫面導(dǎo)入活動(dòng)，引出白天黑夜的概念，再欣賞詩歌的；結(jié)果臨上課前我又有了新的主意，于是決定用幼兒常見的太陽、月亮圖導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽分別安排到黑白畫面上，然后告訴幼兒他們還請(qǐng)來了好朋友，就藏在好聽的詩歌里，引起幼兒傾聽詩歌的欲望，也是讓幼兒在沒有畫面的基礎(chǔ)上完整欣賞詩歌。這時(shí)候幼兒感受到的是語言美和老師的朗誦美，他們?cè)趦A聽中更渴望知道太陽和月亮?xí)�帶來哪些朋友。我估�?jì)第一遍欣賞完后有的孩子會(huì)記幾句精彩句，這時(shí)候我可以幫助幼兒回憶聽到的詩句再引出圖，但是發(fā)現(xiàn)小班幼兒的回憶能力還是有限的，所以我直接出示了詩歌中出現(xiàn)的人和物圖片，之所以在花花草草上畫上睡覺的眼睛和睜開的眼睛就是想讓幼兒根據(jù)觀察，把花、草、樹、人等圖片歸類到黑白背景圖上 ，這個(gè)設(shè)計(jì)是一舉兩得的：既可以分句學(xué)說，又可以趁機(jī)融合畫面，達(dá)到一種詩句朗誦和畫面融合的意境之美。

當(dāng)畫面全部出來后，就進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，先學(xué)白天部分，再學(xué)夜晚部分，發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個(gè)難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計(jì)兩個(gè)臉譜圖 來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個(gè)設(shè)想最終沒用，對(duì)幼兒的記憶還是有所影響的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/518087.html

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