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　　目標

　　1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　準備

　　1.2—3個外國娃娃或照片。

　　2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

　　3.長條紙、水彩筆。

　　過程

　　1.介紹中國文化。

　　——以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國

　　——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

　　2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

　　——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

　　——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

　　——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩？BR>3.學習詩歌《我們手拉手》。

　　——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達

　　——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　——教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

　　4.朗誦詩歌。

　　——鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　——幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

　　——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

　　5.討論嘗試剪紙方法。

　　——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

　　——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子？——討論后幼兒動手進行嘗試。

　　6.共同總結關鍵方法。

　　——剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

　　——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

　　——打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

　　7.進行創(chuàng)作活動。

　　——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

　　——鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

　　——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。

　　8.共同布置作品。

　　——展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

　　——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

　　建議

　　1.該活動為二課時。

　　2.可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

　　附：我們手拉手

　　好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。(章涵／文)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/529467.html

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