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調查結果統(tǒng)計分析：

本班共有幼兒24名，現(xiàn)收到調查表24份。在表格中，我們針對糖果的品牌、味道、形狀、顏色、吃多了的后果這5個方面的問題進行了提問，結果表明：

1、 品牌：在幼兒的回答中，孩子共提到了大白兔、阿爾卑斯、瑞士水果糖、呦哈呦哈等31個品牌的糖果。

2、 味道：共提到甜味、水果味、酸味、牛奶味、巧克力味等13種味道。其中提到甜味的人數(shù)最多。

3、 形狀：結果比較豐富，共提到方形、圓形、動物形、水果形等24種形狀。其中最普遍的形狀為方形和圓形。

4、 顏色：共提到白、黃、綠等13種顏色，其中最常見的是白色和紅色。

5、 吃多的后果：結果比較統(tǒng)一，基本都是牙齒長小蟲蟲、肚子疼、長胖這三種結果。

出乎我們的意料，孩子們對糖果的認知還是比較豐富的。如果讓他們來談一談自己所知道的糖果，一定非常樂意，而且有話可說。因此增加說糖的機會，力爭讓每一個孩子都來說一說，在說的過程中進一步幫助他們敢說、會說。在認知方面，主要是幫助他們進一步感知糖果的豐富多樣，并完善對糖果的綜合認知。如搜集各種味道的糖果，辣味、苦味、酸味、甜味，品嘗并進行比較。利用糖果的多樣性開展各種活動，如畫、剪、貼、分類等，并充分利用豐富多彩的糖紙開展活動。

（一）主題的形成：

糖果是孩子們非常熟悉非常喜愛的食品之一。在日常生活中，他們接觸過各種味道、各種形狀、各種顏色的糖果，可以說，糖果是孩子們十分感興趣的話題，對糖果的基本特征都有一定的感知。根據小班幼兒的年齡特點，我們從這個主題可能指向的內容進行了考慮，希望在看一看、嘗一嘗、說一說、做一做等一系列的活動中幫助幼兒進一步完善對糖果的綜合認知，并通過系列活動促進幼兒語言表達能力、動手操作能力的提高以及探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。

懸掛：師生共同墻面：幼兒看糖、說糖、玩糖、做糖的資料照片，幼兒關于主題的系列美術作品、糖果 日記、孩子的語言做的糖果

談話：各種各樣的糖果美術：涂色—我的糖果日記

繪畫—我畫的糖果

泥工—糖果

美工—我的糖紙衣服

科學探索—糖兒不見了

語言—買糖

談話—分享糖果

生活—糖紙笑了

兒歌—買糖

游戲—米老鼠開店

環(huán)境布置

包糖果

做糖果掛件

糖果分類

漂亮糖紙展

糖紙粘貼

糖果店游戲

日常滲透活動 開心糖果 集體教育活動

家長工作

和孩子共同參觀超市的糖果專柜

幫助孩子完成前期的調查表

和孩子共同收集糖紙

（二）班級情況分析（小班下學期）

通過對本班幼兒的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對此話題十分感興趣，并都有一定的生活經驗。在日常活動中，經常有小朋友將自己的糖果帶來和大家共同分享。班級中大部分幼兒對新鮮事物有較強的好奇心和求知欲。在成人的引導下也愿意積極參與到活動中。因此，我們希望立足該主題，從幼兒的實際出發(fā)，通過多種形式、多通道參與，促進幼兒在原有的基礎上有進一步的提高。

活動名稱：兒歌：排排坐

活動目標

1 在理解兒歌內容基礎上，幼兒學會念兒歌。

2 培養(yǎng)幼兒分享意識。

活動準備

彈子糖若干，濕毛巾若干，小朋友木偶

活動過程

一出示木偶，引起幼兒興趣

教師出示小妹妹木偶，形象地說：“小朋友你們好，我表演節(jié)目給你們看好嗎？”

二 教師示范兒歌

1 教師邊操作木偶邊念兒歌：“小朋友，排排坐，分糖果。你一粒，我一粒，嘖嘖嘖嘖味道好”示范兩次。

2 “小木偶表演時說什么？”“小木偶是怎么

3 幼兒學念兒歌

4 教師出示彈子糖，幼兒分組分享。

三 交流分享，體驗樂趣。

活動反饋：通過吃吃，玩玩，念念活動，幼兒在愉快的環(huán)境中學會了兒歌，體驗了快樂。并且懂得了糖多吃了對牙齒不好的道理，還學會了分享快樂。

活動名稱：分享糖果

活動目標：

教育幼兒能把自己的糖果與同伴共享，體驗共享的快樂。

活動準備

幼兒自帶糖果23粒。美麗的盤子

活動過程：

一 介紹糖果

1:教師示范介紹自己帶來的糖果名稱和味道

2:幼兒圍成各自介紹自己所帶糖果的名稱及味道，然后把糖果放在美麗的盆子中

3:教師小結：××帶來的是花生糖，×××帶來的糖是硬糖，×××帶來的糖有點酸，，

4：與幼兒一起欣賞各色漂亮糖紙

5:讓幼兒自己挑選，大家在一起吃糖，唱歌，教師也可與幼兒一起坐，并表示真快樂。

活動反饋：

這次活動，全體幼兒都很愉快，并且知道了糖有各種各樣的味道，各種各樣的形狀，各種各樣的顏色，為以后的糖果分類打下了基礎。

活動名稱：美術

活動目標：1 初步學習自己剪貼糖紙、裝飾畫面。

2 能按一定的順序進行活動。

3 用過的工具能放回原處。

活動準備：糖紙、剪刀、漿糊、抹布、作業(yè)紙。

活動過程：

一 出示糖紙，引起幼兒興趣

1 引導幼兒觀察桌面的各種材料和工具，討論今天要干什么，引起兒自己動手操作的興趣。

二 幼兒操作，師參與指導

1 交待操作要求：先剪糖紙，然后抹漿糊，最后貼糖紙。

2 幼兒自動手操作，教室巡回指導。幫助使用剪刀有困難的幼兒。

三 講評欣賞活動。

師生共同將作品布置上墻。

活動反饋：

幼兒對這個活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，非常積極地動手操作著，這是第二次嘗試使用剪刀，相對于第一次來說較熟練一些。幾乎每一個孩子都能剪，只是速度上差別較大，但每一個孩子都非常投入，當我們把孩子的作品展示出來時，他們自己都發(fā)出驚訝的贊嘆聲，大家顯得很興奮。

活動名稱：泥工：糖果

活動目標：1、初步學習用彩泥做各種形狀的糖果。

2、仔細觀察實物糖果，模范其造型進行泥塑。

3、在泥工板上操作，盡量保持桌面干凈。

活動準備：各種糖果、彩泥、泥工板

活動過程：1、引發(fā)幼兒興趣

教師：“最近，我們班的小朋友都和糖果做朋友，上次我們畫了糖果，猜猜看，今天我們還可以用什么來做糖果呢？”

2、出示糖果，師生共同討論做法。

討論

3、幼兒只有操作，教師巡回指導。

鼓勵膽小的幼兒大膽操作。

引導動作快的幼兒再動腦創(chuàng)新出和別人不一樣的糖果。

4、游戲：賣糖果

幼兒向大家介紹自己的糖果。

活動反饋：

玩泥一直是孩子們非常喜愛的一種活動。因此，對于用彩泥來做糖果他們很開心。剛剛開始的時候，大部分的孩子只是做出了最普通的小圓糖，沒有太多的創(chuàng)新。我們發(fā)現(xiàn)了這種情況及時引導孩子看看自己畫的、涂的各種各樣的糖果。幼兒受到了啟發(fā)，開始做出了“小魚糖”、“骨頭糖”等，活動中的氣氛頓時活躍起來。后來，倪溟小朋友又想出了用星型套盒做模型做出了五角星型的糖果，王怡寧用雪花片做模做出了花型糖�；顒咏Y束時，孩子們看著自己做的各種各樣的糖，都開心地笑了。

活動名稱：談話：各種各樣的糖果

活動目標：1、師生共同收集各種糖果。

2、“開心糖果”主題活動前期調查表每人一張。（幼兒在家中已在父母幫助下填好）

3、在班級中布置一個糖果柜臺。

活動過程：1、教師做糖果柜臺的營業(yè)員，引出主題。

教師：告訴小朋友一個好消息，我們班新開了一個糖果柜，歡迎大家來買糖果。

2、幼兒做顧客，到糖果柜臺買糖果。

要求：能向大家介紹所買糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

3、幼兒結合自己填寫的調查表向別人介紹其它各種各樣的糖果。

4、

要求：不用語言而用表情表現(xiàn)出其味道，教師拍下幼兒的不同表情。

5、討論：糖果吃多了會怎樣？

6、師生共同小結，并品嘗糖果。

活動反饋：

幼兒對這個活動表現(xiàn)出極大的興趣，爭先恐后地要求做小顧客買糖，介紹糖果，在反復地討論過程中逐步加深了對糖果的認知。例如，我們通過討論、觀察、嘗試，知道了口哨糖在外形上和別的糖果的區(qū)別、怎樣判斷糖果的口味、糖果不僅有甜味還有酸味、辣味等。整個活動雖然時間較長，但孩子們始終保持著較大的積極性，并且很多孩子都很愿意表達自己的感受和意見，就連平時不太愛說話的一些小朋友也都變得大膽了�？磥恚�要讓孩子敢說、會說、想說，活動內容本身也是很重要的。

活動名稱：涂色：我畫的糖果

活動目標：1、學習涂色的方法，顏色均勻，小心別涂到黑線外。

2、在對糖果有一定觀察的基礎上，大膽涂色。

3、用完的蠟筆及時放回到蠟筆盒里。

活動準備：各種畫有糖果的紙、筆

活動過程：1、談話活動，引起幼兒興趣。

提問：“小朋友，你們見過哪些顏色的糖果？”

出示一張沒涂色的畫有糖果的紙，引發(fā)幼兒涂色的愿望。

2、幼兒練習涂色。

A 提出涂色要求

B 幼兒操作，

C 重點指導：涂色的方法。

3、結束部分

展覽幼兒作品，師生共同欣賞。

活動反饋：

在為

活動名稱：涂色練習：為“糖果日記”畫封面

活動要求：1、練習在較小的范圍內涂色。

2、喜歡用鮮艷的顏色。

3、能較有耐心地進行活動。

活動準備：“糖果日記”每人一本、蠟筆

活動過程：1、出示“糖果日記”，引導幼兒和班級墻飾上的糖果標記相比較，引發(fā)幼兒涂色的興趣。

2、幼兒為自己的日記涂封面。

A 鼓勵幼兒耐心細致涂封面。

B 練習過程中根據幼兒情進行討論：有的地方很小，蠟筆不好涂，怎么辦？

3、每位幼兒向大家介紹自己的“糖果日記”。

活動反饋：

一大早，我們在布置“糖果日記”墻飾時，孩子們就顯得特別興奮，都爭著向什么時候畫。在今天的美術活動中孩子們非常認真，雖然格子很小，但大部分幼兒涂得都很好。整個過程教室里特別安靜，大家都非常投入。整個涂色效果比我們預料的要好，看來是我們小看孩子了�？粗�自己的“糖果日記”，孩子們開心地笑了。

活動名稱：糖怎么不見了

活動目標：引導幼兒觀察溶解的現(xiàn)象，孩子能夠用語言表達其發(fā)現(xiàn)

激發(fā)孩子對溶解現(xiàn)象的好奇

活動

活動過程：

一 讓幼兒觀察糖溶解過程、激發(fā)幼兒興趣

如果糖放到水里，想想會怎樣呢？

幼兒實驗、觀察、表達、交流

（糖的形狀慢慢被破壞，最后完全消失、溶解時還會冒出小小的水泡，溶解后水就變甜了）

二 引導孩子討論溶解現(xiàn)象

你們剛才看到糖放在水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？它到哪里去了？變成什么樣子呢？（溶解到水里了，使水變甜了，溶解就化）

三 引導幼兒聯(lián)系其它溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的經驗

引導孩子選擇鹽、果珍等易溶解之物再次實驗，孩子表速發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)象

四 教師總結：糖、鹽、果珍都會溶解，還有許多東西也都會溶解。

活動反饋：

活動名稱：糖紙笑了

活動目標：教育幼兒養(yǎng)成不亂丟糖紙的習慣

活動準備

貼絨教具：哭笑糖紙娃各一個（用糖紙拼貼娃娃的衣服）；小朋友形象一個。大紙盒做成的廢物箱

活動過程

1:教師從地上拾起糖果紙娃（哭），形象地說：“是誰把我丟在地上？小朋友幫我找一找，是哪個人把我丟在地上的？”幼兒尋找，教師出示一位小朋友正在吃糖果的圖。

2:教師繼續(xù)說：“原來是小明把糖紙丟在地上，糖紙娃娃哭得好傷心，糖紙娃娃說：我不可以在地上，這樣地上會很臟的應該把握丟進廢物箱（出示廢物箱）小朋友，小明把糖紙丟在地上對嗎？應該把糖紙丟在哪里？我們一起對小明說：應該把糖紙丟在廢物箱�！�

3:教師出示笑的糖紙娃娃：“小明聽了你們的話，把糖紙丟進了廢物箱，你們的糖紙娃娃怎么了”

活動反饋：

家長工作

“開心糖果”是我們第一次嘗試進行的主題活動。同樣，家長也是第一次和班級配合并參加到活動中來，為了讓家長對整個活動有比較完整的了解，在活動初期我們便打印了一份通知，向家長介紹了此次活動的目的意義以及當時我們能想到的可能進行的活動，特別詳細介紹了希望得到家長配合共同參與的有關活動。在活動不斷深入進行的過程中，全部的家長給了我們很大的幫助，和孩子共同參觀了超市里糖果的專柜，指導鼓勵孩子自己買糖果；幫助孩子共同完成了主題很大的前期調查表；平時有意識的和孩子共同收集各種各樣的糖紙，并帶到幼兒園讓大家共同欣賞；在活動中，我們得到了家長的大力支持，他們還積極地參與到活動中來，為活動順利有效地進行提供了重要的保證。

主題活動效果分析

“開心”糖果主題活動已基本結束了，回顧、總結、反思這段時期的系列活動，感觸頗深，先從以下幾個方面談談幾點想法：

1目標的完成情況

從目標來看，大部分幼兒基本達到了我們預先指導的目標。通過各種操作活動，進一步完善了對通過的綜合認知，并在活動中不同程度地提高了動手動腦的能力以及積極探索、大膽表現(xiàn)等各方面的發(fā)展。

2幼兒發(fā)展情況

在這次系列

教師的反思

（1）通過這次活動，我們最深刻的感受是讓每一個孩子都動手做是最重要的，只有這樣的活動才有可能真正做到提供每一個孩子平等的活動、發(fā)展、提高的機會與條件，也只有這樣的活動才真正是每一個孩子都喜歡的活動。

（2）要充分信任孩子，大膽放手讓孩子自己嘗試。在這次的活動中，我們初次讓孩子使用剪刀，沒想到他們用得那么認真、那么投入，不管會用還是不會用的，都能想辦法剪下自己畫的糖果。那份執(zhí)著、認真，讓我們每一位老師都很感動�？粗�孩子們自己畫、自己剪、自己貼、自己做，我們在驚訝的同時也深深地感到孩子的潛力真是非常大，只要我們堅持這樣做，放手大膽地讓他們去探索、去嘗試，相信一定能更好地促進他們的全面發(fā)展。

（3）這樣的活動對教師提出了新的挑戰(zhàn)。從主