１、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。
�。病⒛苡们宄暾恼Z句表達(dá)自己的所思所想。
３、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、多媒體課件
三、 活動(dòng)過程
（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)（音樂）
“小朋友，誰來了？”
“聽，它在說什么？”
（數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！）（幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。）
（二）欣賞森林美景（智育、美育）
“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非�？鞓�，我們一起去看看�！�
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）
�。ㄈ┫憬蛊な录ㄉ�，思品）
“發(fā)生了什么事？”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”
“大家說得對，那我們仔細(xì)來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它�！�
（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）
�。ㄋ模⿲ふ倚�(dòng)物（常識(shí)）
“小動(dòng)物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找�！�
（露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。）
（五）和小動(dòng)物比賽（體育）
“小動(dòng)物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”
�。ㄓ變悍纸M自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂）
�。┗顒�(dòng)延伸：與動(dòng)物告別
�。ㄓ變悍纸M制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物）
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語言說話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過程：
一、語言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
（評：在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。）
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
（評：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師：1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；
幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還 設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)“馬路邊”的深入開展，孩子們對馬路邊的各種車輛產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我們從幼兒討論的熱點(diǎn)及探索需要出發(fā)，開展了“各種各樣車”的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒積累了一些相關(guān)車子的經(jīng)驗(yàn)，如：各類車子的構(gòu)造、特殊車輛的用途等，還積極整合家長資源，利用廢舊材料親子制作了形態(tài)各異的大小型玩具車。當(dāng)聽說花車要到崇明巡游時(shí)，孩子們歡呼雀躍，同時(shí)又充滿著對花車的好奇。為了滿足他們對花車的探索愿望，我們拓展了幼兒學(xué)習(xí)的空間，充分利用了有效的教育資源，聯(lián)系了花車停放點(diǎn)，組織幼兒實(shí)地參觀，還動(dòng)員家長晚上帶孩子去看花車巡游，從而提高幼兒對花車的感性認(rèn)識(shí)。自看了花車以后，孩子們談?wù)摶ㄜ嚨呐d致更濃，生發(fā)了許多問題，并產(chǎn)生了制作花車的愿望。為了進(jìn)一步滿足幼兒的生成需要，我們結(jié)合最近的方案活動(dòng)“崇明特產(chǎn)”，有機(jī)的整合幼兒對崇明特產(chǎn)的原有經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過遷移和運(yùn)用，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)以讓幼兒觀看錄像，再現(xiàn)參觀花車時(shí)的情景導(dǎo)入，繼而引發(fā)幼兒談?wù)摶ㄜ�，在師生互�?dòng)的過程中感知花車的意義。隨即結(jié)合幼兒對崇明特產(chǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們通過裝扮花車、介紹花車、花車巡游等途徑來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。
在活動(dòng)過程中我們關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升，重視對幼兒情感的激發(fā)，鼓勵(lì)幼兒積極地把自己看到的、想到的用各種方式進(jìn)行表達(dá)，使幼兒在開放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中情感得以抒發(fā)。同時(shí)，我們也注重幼兒能力的培養(yǎng)，如：解決問題的能力、動(dòng)手、合作的能力，自主選擇材料的能力等，從而促進(jìn)幼兒綜合化的發(fā)展。此外，我們還關(guān)注到個(gè)別差異，如：在材料的投放上，提供了不同層次的材料，有成品材料、半成品材料等，讓幼兒按自己的意愿自主選擇不同的材料裝扮花車。而且鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒善于接受挑戰(zhàn)，嘗試用各種方法、使用多種材料去裝扮花車，充分地通過崇明花車的展示，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感。希望能使不同層次的孩子在原有基礎(chǔ)上得以不同的發(fā)展，潛能得以發(fā)揮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察花車的基礎(chǔ)上，初步了解花車所代表的意義。
2、嘗試裝扮花車，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、感受家鄉(xiāng)的美好，表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀花車時(shí)的錄像和各種花車的照片；
2、幼兒自做的成品及半成品（如花、彩鏈、崇明糕、崇明蟹、森林公園等）；
3、崇明特產(chǎn)的實(shí)物和蘆花、蘆葦、蘆粟穗等若干（自選材料）；
4、剪刀、雙面膠、膠水、透明膠、勾線筆、橫幅、標(biāo)簽；
5、話筒、背景音樂、錄音機(jī)、鑼、垃圾筒。
活動(dòng)過程：
一、回憶再現(xiàn)：
1、“我們先來看一段錄像�！保úシ判∨笥褌兛椿ㄜ嚨匿浵瘢拔覀冊诟墒裁矗俊薄澳憧吹搅四男┗ㄜ�？”（幼兒說到哪輛
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/647579.html
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