一、活動(dòng)背景：
隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣？為什么有光的地方就會(huì)有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長，有的時(shí)候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。
3.感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
5.發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6.隨音樂的變化，改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7.積極參與觀察和探索活動(dòng)，用觀察比較的方法找出相同的圖案。
8.正確使用多種手工工具和材料，運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1.益智區(qū)：
1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈性。
2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū)：
教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。
3.表演區(qū)：
利用小動(dòng)物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。
4.生活區(qū)：
提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū)：
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū)：
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)開心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來彈性我的好幫手輪子
會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活動(dòng)過程實(shí)錄：
子活動(dòng)一：最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。
2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行：
韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動(dòng)了。”
郭家君：我的玩具是只會(huì)說話的小貓，你說什么，它就會(huì)說什么，不信你試試！
討論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎？
華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把手槍，用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂：大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。
教師回應(yīng)：
小朋友對大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣，他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。
子活動(dòng)二：小猴賣“”
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導(dǎo)策略：
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。
討論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？
幼兒言行：
陸家鋮：因?yàn)樾『飭査鼈円裁�，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……
馬一冰：因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。
討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）
教師回應(yīng)：
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動(dòng)三：輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作感知輪子的特性和用途，。
2、了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)記錄：
事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。
討論：為什么輪子都是圓的？
徐健威：如果輪子不是圓的，就會(huì)出交通事故。
仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。
教師指導(dǎo)策略：
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。
子活動(dòng)四：奇妙的刷子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行：
小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)�？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時(shí)，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導(dǎo)策略：
讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。
子活動(dòng)五：通信工具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教師反思：
帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動(dòng)兩種；小靈通和手機(jī)的不同；可視電話和電話的不同；對講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對通信工具比較感興趣，因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R經(jīng)驗(yàn)，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。
教學(xué)反思：
在日常生活中，小朋友會(huì)問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒有月亮的時(shí)候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體?電話的種類?刷子的種類等等。
王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體：輪子?沙發(fā)?海綿?氨綸?球類?牛皮筋……
劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類：公用電話?移動(dòng)電話?無繩電話?母子電話?小靈通?手機(jī)?遙控電話?衛(wèi)星電話?對講機(jī)?網(wǎng)通電話?網(wǎng)絡(luò)電話?可視電話?傳真機(jī)……
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動(dòng)中得到鍛煉，了解我們周圍的科學(xué)，知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的，同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)?愛科學(xué)?講科學(xué)，并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/802503.html
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