一，背景分析：
隨著六一節(jié)的來臨，孩子們離開幼兒園的時間也是越來越近，許多的家長在為孩子入學做著各種準備。受到家長的影響，孩子之間的談話也會圍繞著這一點。有些話題是圍繞著將來要進什么小學：有六師附小、有洋涇試驗學校、還有羅山小學等等；有些話題是圍繞學習用品的準備：我的書包買好了，是粉紅色的、我的鉛筆盒子是橢圓形的、……還有些話題是關(guān)于上學之后究竟要帶什么，這個話題引起了孩子們的爭議，可以帶的….不能帶的…..大家七嘴八舌，究竟可不可以帶呢？上小學究竟要帶寫什么呢？圍繞這個問題，我班開展了主題活動----走進小學。
每一個孩子都要從幼兒園跨入小學，也將成為他們人生的第一個轉(zhuǎn)折點。大班幼兒的學習應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學習，是一個主動獲得經(jīng)驗的過程。而《走進小學》是幼兒人生必經(jīng)之路，也是他們應(yīng)積累的生活經(jīng)驗，況且班中有部分孩子的哥哥姐姐已經(jīng)是小學生了。他們有了相關(guān)的經(jīng)驗，因此，我們開展這樣一個主題活動，讓幼兒通過活動對小學生活有所了解，使幼兒自然的于小學教育有所銜接，激發(fā)他們?nèi)雽W的情感體驗。
二，主題活動目標
1，對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入學的心理和生理準備。
2，知道幼兒園生活與小學生活的不同，了解小學生所必須準備的各種用品，并能進行簡單的分類。
3，體驗幼兒園的快樂以及對老師、阿姨、小朋友的情誼，并用各種形式表達。
三，主題活動內(nèi)容、要求和方法
活動
內(nèi)容活動要求活動方法特別的參觀初步認識小學的環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容。
減少對小學的陌生感，神秘感，為適應(yīng)小學生活做好心里準備。
1，與洋涇試驗學校進行聯(lián)系，請小學配合做好相應(yīng)準備。
2，集體活動一樣不一樣運用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學”，表達成為小學生的向往，能大膽表述小學和幼兒園的不同之處。
1，收集有關(guān)小學生活的圖片。
2，集體討論
3，總結(jié)離園
話別用各種表現(xiàn)手法表達自己對幼兒園、對老師、對小朋友等感激之情。
懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應(yīng)該把他們銘記在心。
1，事先準備各種不同的材料
2，小組活動。
3，送感謝友誼互聯(lián)網(wǎng)對畢業(yè)離園后與同伴保持交往充滿渴望。
知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。
1，事先學會書寫自己的名字，地址，電話號碼等。
2，集體活動。
3．相互贈送親親密密全家福。
1，用繪畫的方式，夸張的表現(xiàn)自己或他人的外部特征。
2，體驗和大家在一起的親密感，增加集體歸屬感。1，美好的會議
2，繪畫所用的工具
3，集體活動畢業(yè)詩感受詩歌中對幼兒園、對老師、同伴的依依不舍的情感。
把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。1，準備一只掛鐘
2，傾聽畢業(yè)詩
3，忘不了
4，說句悄悄話。畢業(yè)歌有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
感受樂曲A，B，A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。1，有感情的朗誦畢業(yè)詩
2，學習歌曲
3，分段跟唱
4，多種形式演唱歌曲。畢業(yè)
典禮參與籌備和組織畢業(yè)典禮的活動，增加小主人意識。
體驗幼兒園生活的快樂以及與老師，同伴之間的情誼，并用各種形式表達。1，師幼，家長共同布置會場
2，園長，幼兒，家長代表發(fā)言，并請家長代表向幼兒園贈送錦旗
3，幼兒用各種形式表演
四，主題活動評價
在這個主題活動中特別重視形成性評價，及時捕捉幼兒的興趣點，教師能按照幼兒的興趣調(diào)整環(huán)境和提供的材料，在活動中孩子們能不斷探索，積極參與活動，并能大膽的表現(xiàn)自己。
�。ㄒ唬┰u價要素
1，幼兒對了解小學生活的探索興趣
1)參觀了小學，知道一些小學生活；
2)能區(qū)分小學生活與幼兒園生活的不同之處；
3)學會運用討論的方式表達自己的不同見解，并能說服他人；
4)學會按照各類用品的不同功用進行簡單額分類。
2，能用不同的方法表達自己對老師、阿姨、小朋友的情誼。
1)運用歌曲、詩歌、舞蹈等形式表達對他人的感激之情；
2）學習使用科技產(chǎn)品對自己所留戀的人和事進行留影；
3）運用繪畫、小制作等方法表達自己對他人的情感；
4）能較好的與同伴進行合作，共同完成事先預(yù)定的目標。
（二）評價方法
1，激勵評價——觀察幼兒的活動，適時地給予幼兒一些鼓勵，肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，推動幼兒繼續(xù)探索的興趣。
2，圖片、資料、作品展。幼兒收集并制作的各種作品，使幼兒獲得成功得體驗，增加自信心。
3，文藝會演。在畢業(yè)典禮上運用各種不同的表達方式表達自己對幼兒園、老師、阿姨、小朋友的情誼。
五，附錄：主題活動方案設(shè)計
活動一：文具小超市
活動目標：1，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：一，超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3，集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
�。�2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3），除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
（4），師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動二：入學用品
目標：1，通過討論知道學生需要準備的各種用品及其名稱。
2，能大膽地發(fā)表自己的不同見解。
準備：相應(yīng)的學習用品、生活用品、游戲用品等等。
相應(yīng)漢字卡
在桌面上劃分相應(yīng)的格子，預(yù)備劃分條
過程：一、選擇入學用品。
小朋友們馬上要上學了，爸爸媽媽早早的為你們準備了許多用品�，F(xiàn)在請你們來挑選一下，哪些用品是你上學后必須準備的？
1，幼兒以小組的形式進行挑選，并把它們放在桌上。
（提醒幼兒愛護用品，能輕拿輕放。）
2，請小組代表發(fā)言：哪些用品是上學需要的，為什么？
（請幼兒大膽的發(fā)表各自不同的見解。）
3，幼兒把剩余用品放在桌子底下
二，學習各種用品的歸類，并給予恰當?shù)拿Q。
1，上學要準備這么多用品，請你們根據(jù)它們的相同之處，來分分類。
2，每組幼兒合作對不同的用品進行分類。
3，說說你們是怎樣分類的？
4，鉛筆、橡皮等都是什么時候使用？（學習時），
所以我們稱它為學習用品，那么，其它用品什么時候用？稱為什么用品呢？
5，幼兒討論，并給予其它用品恰當?shù)拿Q。
三，活動延伸
1，這么多的用品如何放進書包？
2，大家都想說，那么我們下一次再來討論。
活動三：離園話別
活動目標：
1，運用各種表現(xiàn)手法表達自己對幼兒園、對老師、對小朋友等感激之情。
2，懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應(yīng)該把他們銘記在心。
活動準備：數(shù)碼照相機、錄音磁帶、各種彩色紙，紙盒、本子、筆等
活動過程：
一，導入部分：
上次活動我們已經(jīng)討論出各種感謝幼兒園、感謝老師、阿姨、小朋友的方法，今天，老師就為你們準備了所需要的材料，請小朋友選擇自己喜歡的小組。去做一做、說一說……
二，幼兒操作
教師觀察幼兒操作情況給予適時幫助。
三，請各組代表介紹你們的方法。
四，送“感謝”
鼓勵幼兒能運用真摯的語言表達對他人的感激之情�！ �
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