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窗簾是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

首先我讓孩子們說一說他們所見過的窗簾是怎么樣的，有什么圖案，是什么顏色的。孩子們都能根據(jù)自己家里或見過的實(shí)際窗簾說出來。

幫媽媽掛窗簾，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，熊媽媽有很多寶寶，他們需要不同顏色的窗簾，來請(qǐng)我們小三班的孩子幫忙。

課前示范，我首先提出要求，豎的一條直線，從上往下，一條旁邊接著一條，并且可以用不同顏色。我請(qǐng)了一名能力較強(qiáng)的幼兒上前根據(jù)我提出的要求做展示。結(jié)果鄭筱蒔完成的特別棒。

幼兒操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩色的技能都掌握得相當(dāng)好，不同色彩表現(xiàn)出的窗簾，特別豐富，漂亮。

最后，我請(qǐng)幼兒分別說一說，你幫熊寶寶畫的窗簾你猜它會(huì)喜歡嗎？為什么？

在歡快的氛圍中，我們結(jié)束了這一堂活動(dòng)。
園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長(zhǎng)教學(xué)展示活動(dòng)，雖對(duì)美術(shù)不是很精通，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長(zhǎng)的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動(dòng)。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運(yùn)用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進(jìn)行繪畫活動(dòng)，很難控制好課堂紀(jì)律，因此，就設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)教案：

設(shè)計(jì)理念、教材分析：

孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)二個(gè)多月了，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，他們已初步具備了一些簡(jiǎn)單的添畫技能，如會(huì)繞毛線、畫葉脈等。為了進(jìn)一步提高幼兒的繪畫能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)畫直線。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時(shí)，學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動(dòng)模式，即通過選擇有趣味的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動(dòng)的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng)，在兩次嘗試?yán)L畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運(yùn)用開放點(diǎn)評(píng)作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、在合作體驗(yàn)中，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)助人為樂的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——初步理解“籬笆”的含義。
好看的圍巾是主題冬天來了中的一節(jié)小班的美術(shù)課，是課程審議時(shí)我們組經(jīng)過討論共同生成的一節(jié)課，今天承蒙王老師來聽了這節(jié)課之后給我指出了很多好的意見，讓我對(duì)于美術(shù)領(lǐng)域的課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先這節(jié)課的目標(biāo)定位在兩點(diǎn)，一是能連結(jié)點(diǎn)子沿輪廓線將圍巾畫完整，初步表現(xiàn)線條的流暢感。二是樂意用自己喜歡的顏色（兩種顏色）均勻涂色，表現(xiàn)圍巾的色彩美。從目標(biāo)上來看，這節(jié)課主要側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的一些繪畫技巧。連接點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整輪廓線這個(gè)技能寶寶們?cè)谏蟼�(gè)星期的區(qū)域游戲畫小汽車中有了初步的接觸，而這次的圍巾進(jìn)一步鞏固提高了他們這方面的能力。目標(biāo)二中存在了一個(gè)不到位的地方，那就是讓幼兒利用自己喜歡的顏色（兩種顏色）對(duì)圍巾進(jìn)行均勻涂色，大膽進(jìn)行裝飾。原先的目的是希望讓幼兒逐步從接觸挑選自己喜歡的兩種顏色逐步過渡到挑選兩種相近色來進(jìn)行裝飾。而從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況來看，這樣的目標(biāo)局限性太大了，將幼兒限定在了一個(gè)框中，反而不利于幼兒的自主發(fā)揮。

其次，在環(huán)節(jié)一中，我采用了出示一些圍巾的PPT，這些圖片中的圍巾都是以各種顏色的彩條組成的。在欣賞過程中，我只注重了讓幼兒感知圍巾色彩的多樣性，卻忽略掉了讓幼兒明確今天我們要裝飾的就是這樣的彩條圍巾。在圍巾的選擇上也有些過于成人化了，而且也不用很多張，應(yīng)該要少而精，并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)有目的進(jìn)行篩選。這樣才能為后面活動(dòng)的開展打下很好的鋪墊。

最后寶寶們的作品豐富多樣，大多數(shù)的寶寶都挑選了自己喜歡的顏色進(jìn)行了彩條圍巾的裝飾。但是也有個(gè)別幾個(gè)寶寶沒有進(jìn)行彩條裝飾，而是按照自己的意愿進(jìn)行了其他花紋的裝飾，真的是各有千秋啊，細(xì)細(xì)的品嘗，慢慢的體會(huì)。不難發(fā)現(xiàn)他們的圍巾也同樣很漂亮呢。而這些花紋是我在做范畫的時(shí)候沒有提到的，全是他們自己發(fā)揮想象畫出來的。從他們的圍巾中就能看出孩子們的想象力有多豐富。正如王老師所說的，其實(shí)這節(jié)課的創(chuàng)造性可以更大一些，不用規(guī)定裝飾成彩條圍巾，而是讓寶寶們自己去發(fā)揮，裝飾出各種各樣花紋的圍巾，更加發(fā)散他們的創(chuàng)造性思維。

小小的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該始終站在幼兒的立場(chǎng)出發(fā)。這樣我們會(huì)收獲的不僅僅只是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)中的反思，而是對(duì)于整個(gè)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和理解。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/988855.html

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