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愛(ài)心能使人從幼稚走向成熟，從渺小走向博大，得其精髓者，人生則少有失敗，多有成功。愛(ài)的表現(xiàn)是無(wú)保留的奉獻(xiàn)，而其本質(zhì)卻是無(wú)償?shù)乃魅　Ｓ袝r(shí)你的愛(ài)心也許得不到愛(ài)的回報(bào)，甚至受到誤解和非議。不過(guò)，這是暫時(shí)的，愛(ài)心付出多了，總會(huì)感動(dòng)別人的。

愛(ài)的過(guò)程往往是成功誕生的過(guò)程，即使在平凡的生活中，愛(ài)也以其不凡的能量孕育著成功的因子，一旦時(shí)機(jī)成熟，就給人們帶來(lái)一片驚喜。

人人都需要愛(ài)，人人又都可以奉獻(xiàn)愛(ài)，如果我們每個(gè)人都擁有一顆愛(ài)心，那么每個(gè)人都可以給這個(gè)世界帶來(lái)一份溫暖、一份成功、一份驚喜。

愛(ài)有一種神奇的力量，這種力量只有那些擁有愛(ài)心的人才能發(fā)現(xiàn)，才能感受，才能交流。一個(gè)人如果能把愛(ài)心當(dāng)做一種力量運(yùn)用在自己的人生中，那么無(wú)論遇到什么樣的困難、什么樣的挫折，都能戰(zhàn)勝，對(duì)于自己想要完成的事，幾乎可以說(shuō)是無(wú)所不能。

成功之路有千萬(wàn)條，條條都是愛(ài)心鋪成的。無(wú)論是成功的事業(yè)，還是成功的學(xué)業(yè)，無(wú)論是成功的友誼與婚姻，還是成功的身心健康，都離不了愛(ài)心。

熱愛(ài)人生，就會(huì)活出人的價(jià)值；熱愛(ài)事業(yè)，心中就會(huì)充滿激情；熱愛(ài)生活，就會(huì)越活越有滋味；熱愛(ài)大自然，就會(huì)獲得休閑的好心情；熱愛(ài)他人，就會(huì)體味到友誼的珍貴……人可以沒(méi)有百萬(wàn)家產(chǎn)，也可以沒(méi)有榮譽(yù)和地位，但絕不能沒(méi)有愛(ài)心。李耽今年七歲半了，正在讀小學(xué)，最近她在學(xué)習(xí)有關(guān)植物方面的知識(shí)。李耽迷上了植物，她覺(jué)得那些花草實(shí)在是太美了，便苦苦哀求媽媽給她買(mǎi)一盆鮮花。媽媽同意了李耽的請(qǐng)求，帶著李耽到花卉市場(chǎng)買(mǎi)了一盆小花。媽媽希望李耽看到小花生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，并且能夠自己照顧它，于是和李耽約定，由她負(fù)責(zé)照顧鮮花，給它澆水和施肥。

最初幾天，李耽非常興奮，每天耐心地給小花澆水，還根據(jù)日照的情況，不斷給花盆挪動(dòng)位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面畫(huà)出花卉生長(zhǎng)的情況。可是，沒(méi)過(guò)多久，媽媽發(fā)現(xiàn)，小李耽給花澆水的次數(shù)越來(lái)越少了，甚至好多天都不給小花澆水，也不做記錄，似乎她已把養(yǎng)花的事給忘了。結(jié)果，小花慢慢枯萎了，葉子也開(kāi)始泛黃，生長(zhǎng)的速度減慢了，再過(guò)幾天，那盆花就要死了。

吃過(guò)晚飯，媽媽把李耽叫到陽(yáng)臺(tái)，說(shuō)：“你給花澆水了嗎？”李耽低著頭說(shuō)：“沒(méi)有。”“為什么沒(méi)有？”“我……”“我們?cè)谫I(mǎi)這盆花的時(shí)候，是怎么說(shuō)的？由誰(shuí)負(fù)責(zé)給這盆花澆水？”李耽沉默不語(yǔ)。“你看，這盆花多么傷心、悲哀！她失去了美麗的葉子而變得枯黃，而這都是因?yàn)槟恪?rdquo;以后的日子里，李耽每天堅(jiān)持給花澆水，小花不久又恢復(fù)了以往漂亮的顏色。愛(ài)心是人非常重要的素質(zhì)，它是人性的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，就是一個(gè)冷漠的人，一個(gè)與社會(huì)脫節(jié)的人。

古今中外，愛(ài)心被認(rèn)為是一個(gè)人的基本道德和社會(huì)的靈魂�？鬃诱f(shuō)“仁者愛(ài)人”，孟子講“王道”，都以愛(ài)為核心。著名大文學(xué)家雨果說(shuō)過(guò)：“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死。”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有世界的一切。

但現(xiàn)在的很多孩子自私、冷漠、缺乏愛(ài)心、不懂回報(bào)、不善于合作。如果任這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我們的下一代將很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，更不可能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

愛(ài)心能使孩子從幼稚走向成熟，從渺小走向博大。所以，媽媽一定要對(duì)小學(xué)孩子進(jìn)行“愛(ài)”的熏陶和教育，培養(yǎng)其懂得“愛(ài)”的高尚情操，培養(yǎng)孩子的博愛(ài)之心。

孩子有沒(méi)有愛(ài)心，關(guān)鍵在于媽媽的引導(dǎo)和培養(yǎng)。孩童時(shí)期是人各種心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，愛(ài)心的形成也是在孩童時(shí)期，因此，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，要從孩子小的時(shí)候抓起。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，媽媽要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子游戲、聊天、學(xué)習(xí)，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到被愛(ài)的幸福，為孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心打下基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜。”孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，需要媽媽的愛(ài)心澆灌。世界五彩繽紛，人間豐富多彩，都需要有愛(ài)心的人去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去領(lǐng)悟。孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，關(guān)鍵時(shí)期在童年。

【媽媽?xiě)?yīng)該這樣做】

1.以身示教，傳遞愛(ài)心。

上公共汽車(chē)時(shí)明明經(jīng)常看到媽媽主動(dòng)把等車(chē)的老人攙扶到車(chē)上，平時(shí)在家媽媽很尊重爺爺奶奶，鄰居家有事，她也熱情地過(guò)去幫忙。盡管媽媽干的都是些平平常常的事，但在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的明明，很自然地從媽媽身上學(xué)會(huì)了尊敬、愛(ài)和幫助別人。媽媽的言傳身教勝過(guò)無(wú)數(shù)本教科書(shū)和無(wú)數(shù)次的說(shuō)服教育。媽媽是愛(ài)心傳遞的使者，尊老愛(ài)幼，用心去影響小學(xué)孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰、愛(ài)護(hù)一草一木、珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛(ài)的感知。同時(shí)，耐心地給孩子講解什么是愛(ài)、媽媽為什么這樣做，結(jié)合生活中孩子破壞玩具、撕毀圖書(shū)等壞行為進(jìn)行教育，使愛(ài)具體化。孩子會(huì)從熟悉的人的言行中汲取知識(shí)，從小便會(huì)懂得：尊人者，人敬之；愛(ài)人者，人愛(ài)之。愛(ài)是相互的，擁有博愛(ài)胸懷的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。

2.給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心的機(jī)會(huì)。

如引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助左鄰右舍干些力所能及的事，或在媽媽生日時(shí)，暗示孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，以微笑的表情、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛(ài)他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛(ài)他人當(dāng)做樂(lè)趣的相對(duì)穩(wěn)定的健康心理。

3.讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)去愛(ài)。

爺爺病了，但是東東依然大聲吵鬧不止。媽媽說(shuō)：“東東，爺爺頭痛，你不要大聲吵了。”東東依然聲調(diào)不降。后來(lái)，東東病了躺在床上，不允許全家人看電視。媽媽摸摸東東的頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，怕吵。還記得上次爺爺頭痛嗎？你在他的身邊大聲吵鬧……是不是別人生病時(shí)，不該吵鬧�。�”東東瞪大眼睛若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。處在思維感知階段的小學(xué)孩子，只有在他感覺(jué)到不舒適時(shí)，才能體驗(yàn)到別人難受的滋味，因此才能真切地關(guān)心、同情、幫助別人。

4.在關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的過(guò)程中教會(huì)去愛(ài)。

麗麗手出血了，媽媽邊包扎邊說(shuō)：“是不是有些疼？都流血了，血對(duì)人體很重要，要抓緊時(shí)間止血。”麗麗點(diǎn)頭，記住了媽媽的話，加上她對(duì)疼的感受，她會(huì)效仿媽媽以同樣的方式對(duì)待疼痛和流血的人。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中媽媽很重要的一點(diǎn)是，要在點(diǎn)滴的事物中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，并讓孩子學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。

媽媽有責(zé)任把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有博愛(ài)之心的人，為此，媽媽首先要做一個(gè)愛(ài)的使者，長(zhǎng)期地、不斷地把愛(ài)傳遞給孩子。