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1懶散原因：父母對(duì)孩子過分的關(guān)懷和包辦代替
父母對(duì)孩子過分的關(guān)懷和萬事都包辦代替是形成孩子懶惰行為的主要原因。有些父母將孩子自己能做的事，不分大小難易，一律都不需要孩子動(dòng)手，經(jīng)常如此、當(dāng)孩子能動(dòng)手自己做的時(shí)候，也會(huì)故意撒嬌，對(duì)自己做事失去信心而懶得去做。
補(bǔ)救方法：讓孩子獨(dú)立起來，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做
平時(shí)在家里多注意給孩子布置些家務(wù)，孩子剛開始可能表現(xiàn)得特別不愉快，但你可以向提供一些建議。例如，孩子說不喜歡倒垃圾，那么就換一種家務(wù)，或者和兄弟姐妹交換家務(wù)，慢慢培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的習(xí)慣；

2懶散原因：家長(zhǎng)的溺愛，不讓孩子勞動(dòng)
有的孩子懶于做體力活，有的則懶于動(dòng)腦筋思考，這也是受家長(zhǎng)溺愛而形成的。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，擔(dān)心孩子做體力活累壞身體或本身輕視體力勞動(dòng)，不讓孩子有從事體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì);而有的家長(zhǎng)則替孩子想得太過局全。害怕孩子過分用腦影響成長(zhǎng)，不讓孩子有自己思考問題的機(jī)會(huì)。這樣下去，孩子就會(huì)慢慢變很懶惰起來，什么事都不愿意動(dòng)手做。
補(bǔ)救方法：給孩子一個(gè)目標(biāo)，讓孩子忙起來
研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標(biāo)的瞎忙所帶來的罪惡感，會(huì)扼殺了這種快樂。所以家長(zhǎng)要注意讓孩子忙起來首先要給孩子一個(gè)有建設(shè)性的目標(biāo)。比如想早起的孩子，孩子制定“6點(diǎn)鐘起來晨讀”的目標(biāo)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貛椭�孩子明確自己做事的目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時(shí)起床的時(shí)間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。孩子雖然性格懶散，但是只要有一個(gè)理由，他們還是愿意忙起來的。

3懶散原因：孩子獨(dú)立做事時(shí)常受到責(zé)備
孩子總有自己想獨(dú)立的時(shí)候，不論多么依賴的孩子都是如此。但是，當(dāng)他在獨(dú)立做事情時(shí)，如果因做得不能令父母滿意，經(jīng)常受到強(qiáng)制或責(zé)備，就會(huì)失去做事的興趣，從而心灰意懶，這也是造成孩子懶惰的原因。
補(bǔ)救方法：家長(zhǎng)注意保持孩子情緒上和體力上的活力
有的孩子懶散和家長(zhǎng)要求太高有關(guān)，孩子認(rèn)為怎么做都不能讓家長(zhǎng)滿意，就什么也不想做了。家長(zhǎng)應(yīng)盡量克制自己對(duì)孩子求全責(zé)備，讓孩子按計(jì)劃做事，不要時(shí)時(shí)督促，這樣孩子客觀上就能找到主動(dòng)的感覺，可以消除孩子的精神疲憊。為保證孩子的保持做事活力，家長(zhǎng)可以采取“分段學(xué)習(xí)”的方式，學(xué)習(xí)半小時(shí)休息十分鐘，背英文課文也一樣，背兩段休息一下，學(xué)習(xí)的時(shí)候就采用問答的方式整理資料，避免孩子一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候打瞌睡，做完作業(yè)后就讓孩子下樓和家長(zhǎng)參加一些體育活動(dòng)，孩子在嘗到甜頭后，情緒會(huì)很高，有助于克服懶散。

4懶散原因：父母的懶惰行為給了孩子一個(gè)壞榜樣
父母無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子，而父母或其他家人的懶惰行為，也是形成孩子懶惰習(xí)性的又一原因。有的成人在家中動(dòng)扔使喚別人代他做自己可以做的事;有的成人一從事體力勞動(dòng)或腦力勞動(dòng)時(shí)就叫苦連天或半途而廢，等等，孩子親眼看見這些后就會(huì)加以模仿，這也就滋長(zhǎng)了懶惰的心理和習(xí)性。
補(bǔ)救方法：家長(zhǎng)給孩子一個(gè)好榜樣
父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，家長(zhǎng)的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對(duì)孩子放任自流效果更壞。父母制定的"家庭規(guī)則"，自己首先應(yīng)帶頭遵守，否則不但不能使孩子聽從命令，更會(huì)使自己在孩子心中的形象大打折扣，導(dǎo)致父母對(duì)孩子的教育影響力衰減甚至走向反面。要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，父母都應(yīng)具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染力量。

5教育方法：給孩子賦予責(zé)任
治療懶散，積極而有效的方法是賦予責(zé)任。每個(gè)人都是有責(zé)任的，只不過有時(shí)意識(shí)到了，有時(shí)還沒有意識(shí)到而已，所以平時(shí)生活中家長(zhǎng)可以給予孩子可以擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸬囊欢ǖ娜蝿?wù)，孩子一旦肩上有了責(zé)任，就會(huì)覺得肩頭有了壓力，自然產(chǎn)生一種動(dòng)力。比如可以利用孩子好表現(xiàn)的心理，讓孩子做個(gè)小老師，幫低年級(jí)的孩子輔導(dǎo)功課，在享受助人為樂的成功感，同時(shí)也激發(fā)孩子動(dòng)腦筋去思考問題；還可以利用孩子的好奇心理讓孩子照顧一盆花草，每天定時(shí)澆水，并記錄植物的成長(zhǎng)，仔細(xì)觀察�；蛘哒樟霞依锏囊恢粚櫸锕�/貓，遛狗散步給狗狗喂食物，讓孩子體會(huì)通過自己的勤快換來結(jié)果的喜悅。

6教育方法：幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行
根據(jù)孩子實(shí)際能力，與孩子協(xié)商共同制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間。嚴(yán)格按照計(jì)劃來執(zhí)行每一項(xiàng)，務(wù)必做到“今日事，今日畢，言必行，行必果”，改掉“明日復(fù)明日”的思想。每個(gè)星期讓孩子把自己做的事情統(tǒng)計(jì)一下，寫出一個(gè)列表，然后每個(gè)星期把做得事情進(jìn)行對(duì)比，慢慢的孩子能把有效的時(shí)間利用起來。如果沒有按照計(jì)劃做事，家長(zhǎng)可以采用小小的懲戒，讓孩子明白懶惰會(huì)受到怎樣的懲罰，目的是促使孩子在心理上認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)為懶散承擔(dān)責(zé)任，心態(tài)還應(yīng)主動(dòng)積極，孩子不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，否則，懲戒只會(huì)適得其反。

7教育方法：讓孩子承擔(dān)懶散的后果
孩子的懶散和家人的嬌慣有一定關(guān)系，所以孩子事事求助于家長(zhǎng)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子力所能及的事情應(yīng)該有心不幫孩子做事，這樣就能強(qiáng)迫孩子自己做。懶惰會(huì)誤事，當(dāng)孩子因?yàn)槎栊猿霈F(xiàn)了如起床晚了，吃不上飯了、上學(xué)遲到了，被老師批評(píng)了等后果時(shí)，家長(zhǎng)一定不要幫助孩子找借口，要讓孩子自己承擔(dān)懶惰的后果，記住教訓(xùn)之后，孩子自己會(huì)反省，再懶，他就要想一想了。

8教育方法：提供具體的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立完成事情不再拖沓，不再懶散的時(shí)候，父母要實(shí)質(zhì)性地獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而不是給孩子一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的恭維。例如，不要說，“你做得很好”！你可以考慮說:“沒有我的提醒，你能主動(dòng)澆花，真的很棒哦！”

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