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　　【A 卷 熱點(diǎn)問(wèn)題快問(wèn)快答】

　　Q 怎么讓老師了解孩子的情況？

　　A. 入園之初，最好能給老師寫一個(gè)簡(jiǎn)單的“介紹信”，或者通過(guò)家園聯(lián)系本、班級(jí)網(wǎng)站、電話等手段，讓老師能夠了解到孩子的情況，有針對(duì)性地給予幫助。著重介紹寶寶的性格情況，是偏安靜內(nèi)向的，還是外向好動(dòng)的？寶寶的健康情況，是否過(guò)敏，有無(wú)特殊病情需要格外照顧？寶寶的生活自理能力如何？能不能自己吃飯、大小便？寶寶在家喜歡讀什么書(shū)、看什么動(dòng)畫(huà)片、玩什么玩具，臨近開(kāi)學(xué)，情緒如何？利用好各種家園溝通平臺(tái)，及時(shí)把寶寶的情況告訴老師。

　　Q孩子入園后會(huì)吃什么？老師會(huì)照顧他吃飯嗎？

　　A.幼兒園實(shí)行定量食譜，來(lái)保障營(yíng)養(yǎng)均衡。在食物的制作上一般也會(huì)注意從色、香、味、形上吸引寶寶，激發(fā)他們的食欲。比如，常為寶寶制作動(dòng)物形象的小點(diǎn)心、小包子、小餃子；三鮮、肉末、蔬菜等不同配料的蛋羹；松軟可口的各種蛋餅和太陽(yáng)米飯、果料米飯等。進(jìn)餐時(shí)，老師一般會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子主動(dòng)進(jìn)餐。不好好吃飯的孩子，老師也會(huì)喂他，盡量完成定量。

　　Q幼兒園一般喝什么水？怎么保證孩子的飲水量？

　　A.在飲水上，幼兒園多以白開(kāi)水為主，一般還會(huì)根據(jù)節(jié)令情況，為寶寶增加酸梅湯、秋梨膏水、冰糖菊花水、什錦水果湯等，幫助孩子去火、潤(rùn)肺、止咳、防病。大多數(shù)幼兒園能保證孩子一定的飲水量，這是有要求和標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于小孩子，老師要保證上、下午至少各有兩次飲水時(shí)間，每次都要達(dá)到1 杯。天熱的時(shí)候，孩子可以將水壺帶到戶外，在游戲中間還要喝1 次。在此基礎(chǔ)上，很多幼兒園也提倡隨渴隨喝。

　　Q怎么知道孩子在幼兒園的情況？

　　A.爸爸媽媽想了解寶寶在幼兒園的情況，可以有很多方式。老師經(jīng)常會(huì)利用“家長(zhǎng)園地”、“寶寶生活記錄表”、“家園聯(lián)系表”等形式向你介紹寶寶們一天的活動(dòng)內(nèi)容與生活情況。有的幼兒園還會(huì)利用照相、錄像等手段將寶寶的一日活動(dòng)客觀地記錄下來(lái)，在離園時(shí)請(qǐng)父母觀看。有的還會(huì)利用現(xiàn)代化通訊手段，將父母最關(guān)注的問(wèn)題通過(guò)手機(jī)短信、電子郵件、在線視頻等形式及時(shí)傳達(dá)給父母。

　　如果想和老師當(dāng)面交流，可以選擇早一點(diǎn)去幼兒園或者等老師送走大多數(shù)孩子的情況下進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解孩子在園的表現(xiàn)。

　　要特別注意，在討論孩子的問(wèn)題時(shí)，盡量不要讓孩子在場(chǎng)。特別是不要當(dāng)著孩子的面問(wèn)老師：“最近他又犯什么錯(cuò)誤了嗎？他哪兒做得不好？”因?yàn)槟銈兪窃诠餐�探討孩子的成長(zhǎng)，而不是在下結(jié)論。

　　【B 卷 適應(yīng)難題見(jiàn)招拆招】

　　1如果他哭著說(shuō)：“我不想去幼兒園……”

　　家是孩子最溫暖、最自在的地方。從家里來(lái)到陌生的幼兒園，孩子可能會(huì)因?yàn)楹鸵缿賹?duì)象的分離而出現(xiàn)焦慮，產(chǎn)生不安全感。此外，和隨意的家庭生活相比，幼兒園環(huán)境是一個(gè)相對(duì)有要求的環(huán)境。比如：“玩這個(gè)游戲的時(shí)候要大聲說(shuō)……”“傳完這5個(gè)球才能玩那個(gè)游戲……”這種團(tuán)體性質(zhì)的生活，會(huì)使孩子受到一定的干擾和阻礙。

　　另外，一天的幼兒園生活，孩子要應(yīng)付的不僅僅是環(huán)境陌生的感覺(jué)，還有種種生活上的不便：喝水、吃飯、穿衣、小便，每件事都和在家不一樣，都沒(méi)有親人的幫忙。如果孩子應(yīng)付這些事情的能力比較差，那么焦慮便會(huì)更強(qiáng)一些。

　　怎么回應(yīng)？

　　宣泄 讓孩子哭一會(huì)兒，宣泄焦慮。抱一抱寶寶，愛(ài)撫的動(dòng)作比語(yǔ)言更能幫助孩子安靜下來(lái)。

　　重復(fù)性回應(yīng) 如果寶寶說(shuō)：“媽媽，我不想去。”你可以重復(fù)說(shuō)：“哦，寶寶不想去幼兒園。”如果他說(shuō)：“媽媽，我好愛(ài)你，就喜歡和你在一起。”你說(shuō)：“哦，寶寶最喜歡和媽媽在一起了。”重復(fù)性回應(yīng)告訴寶寶，媽媽知道他的想法。當(dāng)寶寶從媽媽嘴巴里聽(tīng)到他想聽(tīng)的話，會(huì)覺(jué)得媽媽理解他，他想什么媽媽都知道。但是關(guān)于是否上幼兒園的事，媽媽還是要溫和地堅(jiān)持。

　　找到新的表達(dá)方式 比如：“晚上5點(diǎn)媽媽來(lái)接你，如果你很想媽媽，見(jiàn)到媽媽的時(shí)候就用力抱抱媽媽，媽媽就知道了。”或者用力親一親，碰一碰鼻子，用哭以外的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　2.入園后經(jīng)常生病。

　　孩子生活在家庭環(huán)境中時(shí)，接觸到的各種細(xì)菌相對(duì)少，而進(jìn)入集體環(huán)境中，彼此之間交叉感染很容易生病。

　　怎么回應(yīng)？

　　在入園前，加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。此外，給孩子多喝水，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些脂肪類食物。如果孩子生病了，最好能等病好一些再去幼兒園。在家里新刺激少，體力消耗也會(huì)少，受傳染的幾率也會(huì)小很多。

　　3.他好像在幼兒園里吃不飽。

　　寶寶從家里的進(jìn)餐環(huán)境和飲食內(nèi)容過(guò)渡到幼兒園要有一段適應(yīng)期。幼兒園一般是三餐兩點(diǎn)或兩餐兩點(diǎn)，提倡少食多餐。不像在家里，每頓飯的量也會(huì)相對(duì)多一點(diǎn)。另外，在家里活動(dòng)量相對(duì)有限，而在幼兒園里，孩子大量奔跑、游戲、玩耍，消耗大量能量，手邊又沒(méi)有零食，也沒(méi)有隨意的“加餐”，回家后有的孩子很快就會(huì)感到“饑餓”。

　　怎么回應(yīng)？

　　回家后如果孩子表現(xiàn)出有主動(dòng)吃飯的想法，可以給他加一點(diǎn)餐。但是加餐的數(shù)量和內(nèi)容要根據(jù)不同孩子的情況來(lái)定。食量大、體重偏高的孩子，可以適當(dāng)?shù)乜刂埔幌拢�少吃點(diǎn)主食，吃一點(diǎn)水果，喝點(diǎn)酸奶。幼兒園的食譜是公開(kāi)的，可以根據(jù)食譜的具體情況進(jìn)行補(bǔ)充搭配，以保證營(yíng)養(yǎng)的充足和豐富。

　　4.他被別的小朋友抓傷了。

　　入園的前兩個(gè)月小朋友之間打鬧的情況并不多見(jiàn)，似乎他們都在觀察環(huán)境，這時(shí)候班里也相對(duì)安靜些。兩個(gè)月后打鬧的情況增多，開(kāi)始出現(xiàn)一些爭(zhēng)執(zhí)、抓咬的現(xiàn)象。矛盾的出發(fā)點(diǎn)經(jīng)常是為了爭(zhēng)搶玩具。有的孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法，“我”喜歡的就要得到。有些孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)防備別人的攻擊，可能會(huì)被抓傷、咬傷。

　　怎么回應(yīng)？

　　為了減少摩擦，在家里可以通過(guò)游戲的方式增強(qiáng)孩子迅速反應(yīng)的能力，此外，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)大聲表達(dá)：“我不喜歡你這么做，你不許打我！”

　　5.孩子不敢在幼兒園里大小便。

　　在入園初期，有的寶寶因環(huán)境的變化會(huì)有憋大小便的情況。你最好能和老師溝通，告訴她寶寶的如廁規(guī)律，請(qǐng)她在相應(yīng)的時(shí)間提醒寶寶大小便。

　　此外，寶寶在家大便一般是坐盆，或由大人把著大便，而幼兒園一般都是蹲坑，有的寶寶因?yàn)椴涣?xí)慣會(huì)拒絕在幼兒園大便。

　　怎么回應(yīng)？

　　如果你的寶寶在家大便時(shí)有特殊的習(xí)慣，如有的寶寶會(huì)抱玩具或看電視，有的要人陪等，提前告訴老師，和老師商量著保留一些習(xí)慣。同時(shí)，可以進(jìn)行一些坐便訓(xùn)練，幫助孩子逐漸適應(yīng)。

　　入園觀點(diǎn)即時(shí)貼

　　漫漫獨(dú)立路，不用那么心急

　　有些家長(zhǎng)送孩子去幼兒園的一個(gè)重要的目的是要幫助孩子獨(dú)立，而且是要孩子從家庭里獨(dú)立出來(lái)適應(yīng)幼兒園。但是我認(rèn)為不應(yīng)該忽略孩子和家庭之間的關(guān)系，不要把這個(gè)紐帶扯斷，反而應(yīng)該通過(guò)各種手段去維持和保護(hù)這種關(guān)系。

　　相比而言，在德國(guó)幼兒園里孩子的自由度會(huì)大一些，獨(dú)立的步伐似乎會(huì)慢一些。比如，在入園時(shí)家長(zhǎng)可以陪園，時(shí)間根據(jù)孩子的情況來(lái)定，有可能是1個(gè)小時(shí)，有可能是1天，也有可能是1個(gè)月。事實(shí)上，我們會(huì)把獨(dú)立的過(guò)程看做是一個(gè)非常長(zhǎng)的過(guò)程，從幼兒園開(kāi)始到青春期。