就在我暗自欣喜的時(shí)候，我想到了小怡。課堂上她是第一個(gè)被叫到說(shuō)說(shuō)自己優(yōu)點(diǎn)的孩子，但面對(duì)老師的提問(wèn)她卻無(wú)言已答（或許是第一個(gè)有點(diǎn)膽怯，或許是她真的很不自信）。而在接下來(lái)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，也沒(méi)有一個(gè)小朋友夸到她。就在剎那間，一個(gè)自卑而無(wú)助的眼神觸動(dòng)了我。說(shuō)實(shí)話，她平時(shí)真的很少被人關(guān)注，因?yàn)樗惶_(kāi)朗，不夠優(yōu)秀。但作為班主任，我希望我們班的每個(gè)孩子都是自信的孩子，因此，小怡成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。下午放學(xué)前，我走到孩子們中間，問(wèn)道：”我們班有個(gè)小朋友，平時(shí)遵守課堂紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，只是話語(yǔ)太少了，你們知道她是誰(shuí)嗎？”教室里一片安靜，大家都在快速地搜索這個(gè)同學(xué)。我的眼睛看了小怡一眼，這一看，卻被小怡的同桌天天看見(jiàn)了。沒(méi)想到他非常機(jī)靈，大聲說(shuō)道：“小怡。”我笑了，大家也都微笑著朝向她。我說(shuō)道：“你真厲害，一下子就猜到了！那誰(shuí)能再來(lái)夸一夸小怡呢？”孩子們爭(zhēng)先舉手，又相繼地列舉了小怡的另外一些優(yōu)點(diǎn)。雖然少，但是我知道這足以讓小怡那自卑的眼神變得自信而又興奮。
作為班主任，我也深刻地認(rèn)識(shí)到：如果我忽視這個(gè)細(xì)節(jié)，可能小怡從此就會(huì)被自卑的陰影籠罩著，會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。不過(guò)現(xiàn)在不會(huì)了，小小的贊揚(yáng)讓她下課后和同學(xué)玩得更歡了。
都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，這是有一定道理的。贊美和鼓勵(lì)的作用不可低估，這是培養(yǎng)孩子自信心，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步和成功的首要環(huán)節(jié)。老師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)肯定的微笑，都會(huì)讓孩子感到被認(rèn)可的滿足，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。英國(guó)首相邱吉爾說(shuō)過(guò)：“你想要人家有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，那你就怎樣去贊美他吧！”我們教師要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以恰當(dāng)?shù)姆绞�，將這種無(wú)須“成本”的贊美，慷慨地贈(zèng)予他們，源源不斷地給他們送去溫暖，送去奮發(fā)向上的動(dòng)力，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。讓贊美繼續(xù)吧……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youjiao/1115577.html
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