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　　小學是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)孩子學習習慣的重要時期，在這個階段，家長們千萬不能大意。因為這個階段的所有行為習慣和思維習慣都將陪伴著孩子一生!

　　以下是一位媽媽對所有家長的忠告，大家都好好看看吧!

　　語文：

　　孩子初中、高中語文成績差，說明小學階段沒有養(yǎng)成看書的好習慣。沒有閱讀習慣的學生會導致語感不強、字詞美句積累少，語文成績很差。

　　忠告：小學時期培養(yǎng)好孩子的閱讀習慣，進入初高中階段，語文再差也不會差到那。

　　數(shù)學：

　　小學學了奧數(shù)，由于種種原因沒有堅持。后來考入不錯的小升初。但分班考試數(shù)學的附加題是奧數(shù)類型題，只進了平行班。

　　現(xiàn)在的初中數(shù)學真是不一般，孩子的周考、月考大部分附加題題型很多跟小學的奧數(shù)解題思路差不多。后悔啊，現(xiàn)在只有吃力地往前爬，花大把的時間去學。

　　忠告：：學過奧數(shù)即使沒拿到獎，進入初中再難的題也有解題的思路吧。

　　英語：

　　小學階段英語水平一般，沒有花多少心思去學。上了初中，雖然從字母學起，但初中的進度很快，在還沒有消化掉前期課程時，已經(jīng)進入到下一課題了。作業(yè)全是課外試卷。多半的題根本不會做。

　　忠告：小學英語基礎(chǔ)扎得穩(wěn)，初高中英語才會輕松很多!

　　學習習慣相當重要

　　小學成績優(yōu)秀的學生(各期考試96分以上)進入初中大部分成績還是優(yōu)，而且學得很輕松!

　　小學成績中等的學生(各期考試90—95分)進入初中后，只有一少部分才能進入到優(yōu)等生行列。

　　小學成績差的學生(各期考試85分以下)進入初中后成績卻很難上去，甚至跟不上(很多開始混了)。

　　雖然這些分數(shù)并不能絕對來評價孩子的學習，但是這些數(shù)據(jù)可以證明小學時成績優(yōu)異將決定著初高中的學習成績質(zhì)量。

　　所以家長們不要等到孩子進入初中了才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。

　　這些影響因素主要在于孩子的學習習慣!

　　小學時段成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學習習慣大多數(shù)都是很不錯的。再進入到初中后繼續(xù)保持這種學習習慣，成績一直是優(yōu)�？梢姡�一個沒有良好學習習慣的人，成績很難上去，小學階段成績的落差就是由于學習習慣差造成的。

　　學習習慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不易改變，所以小學成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課(補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習慣)。

　　抓好孩子學習習慣，好的開始是成功的一半。

　　小學到初中，關(guān)注孩子那些方面，家長要知道!

　　下面鄭托尼老師給各位家長和孩子的建議：

　　●小學一年級：培養(yǎng)學習興趣

　　對小學生活既新鮮，又不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。

　　家長要做的：首先要教孩子學會合理安排時間，和孩子多相處，培養(yǎng)孩子獨立自主熱愛學習的好習慣。以適應為前提，讓孩子明白什么是學習，知識不是最關(guān)鍵的，學習興趣才是最關(guān)鍵的。

　　● 小學二年級：培養(yǎng)學習習慣

　　二年級是孩子形成自信心的關(guān)鍵期。所以家長要多表揚和肯定孩子，隨時要注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。

　　家長要做的：二年級階段是孩子學習習慣和學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。而這些因素將決定孩子一生的行為習慣。所以家長要及時對孩子的不良習慣進行糾正，培養(yǎng)孩子的學習興趣，以培養(yǎng)學習習慣為主。

　　● 小學三年級：解決情緒問題

　　8-9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。這時期的孩子情緒需要家長的耐心引導和呵護。當孩子遇到各種困擾時，家長應及時幫助孩子解決問題。

　　家長要做的：對于這個階段的孩子普通存在馬虎和作業(yè)磨蹭的壞習慣。家長要及時糾正，培養(yǎng)孩子學習興趣，為將來的初高中階段鑒定基礎(chǔ)。

　　● 小學四年級：提升綜合能力

　　這時期的孩子將慢慢從被動學習轉(zhuǎn)換成主動學習。有了自己的小思想。但辨別是非能力有限，經(jīng)常會遇到一些困擾。如果這個時期不加以引導，孩子由此可能會因為小的困擾對學習失去興趣。

　　因此，家長只要通過正確的教育，幫助孩子把不安轉(zhuǎn)化成自然和社會的探索激情和求知欲望，孩子綜合能力會得到快速提高。

　　家長要做的：這時期的孩子學習知識點已經(jīng)加深增多。孩子開始出現(xiàn)小學階段第一分化。這時期家長要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題，樹立信心。培養(yǎng)孩子的書寫習慣和演算及檢查習慣。

　　● 小學五年級：自我意識發(fā)展

　　這時期的男孩會出現(xiàn)變聲現(xiàn)象。有的孩子還會因為變聲出現(xiàn)自卑現(xiàn)象。所以針對這時期的孩子，家長應增強孩子學習技能訓練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，激發(fā)學習興趣，求知欲望和勤奮學習的精神，培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。

　　● 小升初年級：關(guān)注心理變化

　　這時期是孩子從兒童進入青春早期的過渡階段。孩子的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物。甚至有時候還喜歡跟家人對著干。情緒極其不穩(wěn)，不好控制自己的情緒。

　　家長要做的：這個時期孩子的意志力不夠堅定，分析問題的能力還不完善。當孩子遇到挫折和問題時，家長應及時關(guān)注孩子的心理變化。使他們學好的同時，有個健康的心理發(fā)展。

　　所以鄭托尼老師提示各位家長：如果您的孩子還小學階段，一定要重視早期培養(yǎng)。只有在這個階段形成良好的思維習慣和行為習慣，孩子才能順利完成他的整個學業(yè)生涯!