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最近看到了一條新聞，心里真是難以平靜。新聞的標(biāo)題是“尖子生凌晨慘死寢室，兇手竟是同班同學(xué)”。

事件發(fā)生在3月初的一個(gè)凌晨，濮陽一高某男生寢室內(nèi)。

睡夢中的同學(xué)們被尖叫聲驚醒，隨后發(fā)現(xiàn)同寢室的盧姓同學(xué)滿床是血，而他的上鋪杜姓同學(xué)頸部和左臂都有傷口。

杜姓同學(xué)說，他醒來就看到室友李某站在他面前，倚著梯子，手里舉著一把刀，所以驚叫起來。

之后，盧姓同學(xué)被確認(rèn)死亡，行兇的李某也很快被抓獲。

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警方和記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盧同學(xué)、杜同學(xué)和李某并沒有發(fā)生過矛盾。

他們同為濮陽一高高二尖子班的學(xué)生。盧同學(xué)性格開朗，很隨和。李某平時(shí)內(nèi)向寡語，沒有見他發(fā)過脾氣。

只是跟李某關(guān)系比較好的同學(xué)說，李某跟他抱怨過，家人給的壓力太大了。

李某說過，自己以前成績好時(shí)干啥都行，現(xiàn)在成績下來了，“回家一開電視，立馬叫我學(xué)習(xí)”。還一邊說話一邊上下甩著手，神情有些煩躁。

李某的母親還問過李某的同學(xué)，李某學(xué)習(xí)上不去，是不是出了什么問題？當(dāng)?shù)弥�李某學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下課都不出去玩。母親自言自語，那成績怎么還是上不去？

盧同學(xué)的媽媽則從一位教育局領(lǐng)導(dǎo)那里得知，案件可能與最近的考試有關(guān)，盧同學(xué)考了600多分，杜同學(xué)成績也不錯(cuò)，而李某則只考了500多分。

讀到這些消息，讓人唏噓不已。

離世的孩子再也無法回來了，受傷的孩子情緒受到了極大影響，經(jīng)常在夜里驚醒，已經(jīng)無法再住校生活。而那個(gè)殺人的孩子，已經(jīng)成為了犯罪嫌疑人，等待他的是法律的嚴(yán)懲。

三個(gè)青年本應(yīng)在一個(gè)教室里為高考拼搏，如今卻陰陽相隔。

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這件事讓我想北京大學(xué)心理健康教育咨詢中心副主任徐凱文老師的一個(gè)演講。徐凱文老師不僅是臨床心理學(xué)博士，也是一名精神科醫(yī)生。這幾年一直在做關(guān)于自殺預(yù)防和危機(jī)干預(yù)。

他在演講中說：

“我做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，北大一年級的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有意義，請注意這是高考戰(zhàn)場上，千軍萬馬殺出來的贏家。還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為活著人生沒有意義，我現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已，其中最極端的就是放棄自己。原因是什么？”

“因?yàn)槲覀兘逃�的最大成就，似乎就是學(xué)生做試卷，有句流行語：提高一分干掉千人�！�

“你知道嗎？我做心理咨詢最大的挑戰(zhàn)，就是怎么把同學(xué)這樣的價(jià)值觀扭回來——你周圍的同學(xué)是你的敵人嗎？他是你人生最大的財(cái)富��！”

徐凱文老師說的話題很沉重，但是他說的，也全部都是事實(shí)。

這幾年，未成年的心理問題呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，在有些地區(qū)，甚至呈現(xiàn)幾何增長。

我們不禁要思考，我們到底想要一個(gè)怎樣的孩子？希望他成績好還是希望他幸福？又是什么讓我們的孩子變得越來越壓抑？

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不得不說，背負(fù)了太多的負(fù)擔(dān)，是孩子們心理問題的一大主因。

讓孩子在學(xué)生時(shí)代，多學(xué)一些知識，督促孩子考取一所不錯(cuò)的高中，不錯(cuò)的大學(xué)，本沒有什么錯(cuò)。

但是對待孩子的方式方法卻有優(yōu)劣之分。

我的一位學(xué)長曾經(jīng)說起過自己高中時(shí)候有嚴(yán)重的心理問題。他在高中之前，都生活在一個(gè)小村子里面。

他是村子里最聰明的孩子，從小學(xué)到初中，一直是第一名。家里也覺得他是讀書的料，從不讓他下到田地里面做農(nóng)活，反倒是他妹妹經(jīng)常農(nóng)忙的時(shí)候請假幫家里忙，還負(fù)責(zé)給一家人做飯。

中考結(jié)束，他很自然的靠到了縣里最好的高中。一切也從那個(gè)時(shí)候開始改變了。

原本成績拔尖的他，在縣里強(qiáng)手如云的尖子班里，成績只是中上等。英語成績更是平平，班級的英語老師似乎也不太喜歡他。

每次回家，父母也要提及考試成績，并且拿成績指著他的鼻子數(shù)落他，說他丟盡了全村的臉。

學(xué)長很想努力學(xué)習(xí)，但卻越來越焦慮，越焦慮就越學(xué)不進(jìn)去。經(jīng)常整夜整夜的失眠，經(jīng)常一個(gè)人跟自己較勁。

他說自己太害怕成績上不去了，太害怕對不起省吃儉用供他上學(xué)的父母了。那時(shí)候看到成績比他好的同學(xué)犯錯(cuò)或者考砸了，心里就特別高興。

看到成績比他好的同學(xué)在學(xué)習(xí)，心里開始難受。甚至經(jīng)常偷幾個(gè)成績好的同學(xué)的卷子，就是希望他們少做幾套題，然后成績變差。

好在學(xué)長最后自己調(diào)節(jié)了過來。如今也過的很好。

可是像學(xué)長這樣背負(fù)著全家人的希望，如果成績不好就要被狠罵和羞辱的孩子還大有人在。

這些孩子面對著空前激烈的競爭，面對著空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，卻連父母都成為了把矛頭指向自己的人。

他們沒有太多的朋友可以傾訴、溝通，沒有太多的渠道可以發(fā)泄。無窮的壓力，枯燥的學(xué)習(xí)生活和強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，最后非常容易壓得孩子們冷漠孤僻，偏執(zhí)扭曲。

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如果說世界上誰是最愛孩子的人，一定是孩子的父母。每個(gè)父母都希望孩子可以健康成長，可是孩子的健康不僅僅體現(xiàn)在身體健壯上，更體現(xiàn)在積極樂觀的心理上。父母重視培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，才能讓他們遠(yuǎn)離陰暗，走出負(fù)面情緒。

01.父母需要接納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

看倪萍主持的尋親節(jié)目《等著我》，有一期的主人公讓我印象很深刻。他年近40，上臺的時(shí)候拿著一個(gè)很老式的暖水瓶。

他說，當(dāng)時(shí)走丟的時(shí)候很小。只記到當(dāng)年跟著姐姐一起拿著暖水瓶上樓，自己不小心把暖水瓶打破了，心里特別害怕爸爸會打他，就一個(gè)人跑的火車站去，想找在火車站周圍上班的媽媽，然后就被拐上了火車。

一邊看節(jié)目一邊在想，究竟是怎樣嚴(yán)厲的父親，能讓一個(gè)孩子因?yàn)榇蚱屏艘粋�(gè)暖瓶而嚇成這樣呢？如今，這位父親如果可以看到節(jié)目，又會是怎樣的心疼和后悔呢？

經(jīng)常有家長朋友說，明知道不該跟孩子發(fā)火，但是就是控制不住�？吹胶⒆臃稿e(cuò)就會罵他甚至打他，之后想想也很后悔。

細(xì)想來，還有什么事兒比一個(gè)孩子闖禍犯錯(cuò)更理直氣壯的呢？他要成長，就必然要試錯(cuò)的。

父母需要做的就是教給孩子正確的做法，跟孩子一起面對解決麻煩，而不是把孩子當(dāng)成麻煩，訓(xùn)斥他和羞辱他。營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍，畢竟孩子是血脈至親而不是敵人，而孩子愉快的性格形成也得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。在幸福環(huán)境里成長的孩子成年后具有樂觀性格的，要比在不幸家庭里長大的孩子要多得多。

02.父母請別讓孩子缺少愛撫和親密接觸

身邊有位朋友，很少與父母聯(lián)系也很少回家，每次聊起父母，語氣中都充滿冷漠。

她是家中的二女兒。上面一個(gè)姐姐，還有一個(gè)弟弟。因?yàn)樗麄儺?dāng)?shù)赜?jì)劃生育工作抓得比較嚴(yán)，所以她作為一個(gè)超生的孩子，從出生后就被送到親戚家寄養(yǎng)。

她很渴望父母能夠多陪陪自己，抱抱自己，卻從小就被告知，只能叫自己的爸爸媽媽為“大伯”“大伯母”，不許隨便接電話，甚至不許隨便出門。

這個(gè)過程一直持續(xù)到她4歲的時(shí)候。再回到父母身邊，朋友便很難再跟父母親密起來。記憶中幾乎沒有跟父母牽手、擁抱、說說笑笑的片段。

因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念和生活壓力的關(guān)系，咱們國家的父母不太會像西方國家一樣經(jīng)常擁抱孩子，而是更看重給孩子提供的外在條件。

很多父母都會隨著孩子的成長，減少對孩子的愛撫和親密接觸，認(rèn)為太多親昵會不好意思，而且會減少父母的權(quán)威。

其實(shí)每個(gè)孩子都很在意父母對他的態(tài)度，父母在孩子有情緒的時(shí)候，摸摸頭，拍拍肩，給孩子一個(gè)擁抱，都能很好的讓孩子感覺到自己是被喜歡和在意的。

很少得到父母愛撫的孩子，則更容易自卑，也更容易用盡余生去尋找童年缺失的安全感，心理自然也容易出現(xiàn)問題。

03.父母需要給孩子必要的指引

名滿天下的華人神探李昌鈺博士是個(gè)十足的孝子，外界調(diào)侃他：敢于直面恐怖現(xiàn)場的人，卻害怕母親的生氣。李昌鈺曾表示，母親是他一生奮斗前進(jìn)的榜樣。

李昌鈺的母親王淑珍是位充滿傳奇色彩的女性。她一生共生育了13個(gè)孩子，并在丈夫去世后，在異國他鄉(xiāng)，靠著給別人做女傭，當(dāng)保姆，把13個(gè)孩子都培養(yǎng)成了博士。每個(gè)孩子都是自己領(lǐng)域中的翹楚。

媒體曾報(bào)道過這樣一件事，李昌鈺當(dāng)年從警官學(xué)校畢業(yè)后成為一名巡官，待遇工作都不錯(cuò)。王淑珍卻對兒子說：“你還要繼續(xù)往上讀，碩士不夠，還得把博士讀出來。”

但是王淑珍并沒有采用打罵等方式來教育孩子，她就是不斷的言傳身教，經(jīng)常跟孩子們說：“待人要好，做事要專心，少說話，多做事�！�

父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，就有責(zé)任保護(hù)好和教育好孩子。如果父母把孩子推給學(xué)校和社會，或者放任孩子在可以奮斗的年紀(jì)聽天由命，在孩子最需要父母的時(shí)候，得不到必要的指導(dǎo)，孩子的精神世界，也將是充滿迷茫的。

每一個(gè)孩子在成長過程中，都可能會出現(xiàn)一些心理上的問題，只是程度輕重的區(qū)別。父母作為孩子最最寶貴的精神資源，需要在一些艱難的時(shí)刻跟孩子站在一起。

當(dāng)孩子知道，在父母面前，不必恐懼也不必隱藏，孩子最可靠的疏導(dǎo)渠道才不至于被關(guān)閉，孩子的心里，才會永遠(yuǎn)有一道不滅的陽光。