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　　1.少年兒童良好行為習慣的具體內(nèi)容

　　本課題將少年兒童的良好行為習慣分為三個大的方面，即良好的做人習慣、做事習慣與學習習慣。由于習慣只是一種外在的行為，我們在強調(diào)具體習慣的同時，更強調(diào)這些習慣所體現(xiàn)的核心理念和主要人格特征。這三方面良好基本習慣的養(yǎng)成，是本課題實施的重點和要達到的主要目標。這些良好習慣都是通過對日常行為的有效控制和強化來養(yǎng)成的。因此，課題研究的主要任務(wù)就是探討這些習慣的日常行為的主要內(nèi)容和養(yǎng)成途徑、方法等。

　　做人方面的好習慣。其體現(xiàn)的核心理念和價值是學會做人，有愛心;體現(xiàn)的主要人格特征是真愛、誠信、負責任、樂觀豁達等。做人方面的主要原則和基本習慣如下：

　　(1)真愛為先。主要習慣包括：A.接受愛和付出愛的習慣;B.自愛的習慣，包括：自尊、獨立、健康、自我展示和自我推銷等;C.理解與尊重的習慣，包括：理解對方的需要，在理解中學會理解，尊重他人人格，尊重每個人的選擇，尊重每個人的勞動成果;D.寬容的習慣，包括：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于交朋友，等等。

　　(2)誠信為本。主要習慣包括：A.遵守諾言、說話算數(shù)的習慣;B.實事求是的習慣;C.待人接物真誠的習慣;D.守時的習慣，等等。

　　(3)責任為重。主要習慣包括：A.自己的事自己做的習慣;B.經(jīng)常反省的習慣;C.正確面對過失、勇于承擔責任的習慣;D.在家庭和學校中承擔具體責任的習慣;C.服務(wù)他人、有社會責任感的習慣，等等。

　　(4)樂觀為強。主要習慣包括：A.自信的習慣;B.積極性選擇的習慣，包括：心態(tài)平和、正確看待過去、現(xiàn)在和將來，正確對待奉獻與享受;C.自強的習慣;D.自我接納的習慣，包括：自我認識、自我欣賞和自我激勵，等等。

　　做事方面的好習慣。其核心理念是學會做事，守規(guī)則;體現(xiàn)的主要人格特征是遵守規(guī)則、計劃周密、善于合作、毅力頑強、求新求異、追求效益等。做事方面的基本習慣如下：

　　(1)遵守規(guī)則。主要習慣包括：A.遵守公共秩序的習慣;B.遵守社會公德的習慣;C.遵紀守法的習慣;D.按規(guī)則辦事的習慣;E.愛護公共設(shè)施的習慣，等等。

　　(2)計劃周密，有條理。主要習慣包括：A.每天生活有規(guī)律的習慣;B.學習有計劃的習慣;C.時間有計劃的習慣;D.自我管理有條理的習慣;E.金錢有安排的習慣;F.人生有規(guī)劃的習慣，等等。

　　(3)善于合作。主要習慣包括：A.樂于助人的習慣;B.虛心請教的習慣;C.團結(jié)友善的習慣;D.平等待人的習慣;E.尊重不同意見的習慣，等等。

　　(4)毅力頑強。主要習慣包括：A.做事有始終的習慣;B.遇到困難不退縮的習慣;C.正視失敗與挫折的習慣，等等。

　　(5)求新求異。主要習慣包括：A.敢問善問的習慣;B.經(jīng)常觀察的習慣;C.勤于思考的習慣;D.注意細節(jié)的習慣;E.動手操作的習慣;F.勇于發(fā)表和保留自己的意見的習慣;G.崇尚科學、尊重理性的習慣，等等。

　　(6)追求效益。主要習慣包括：A.勤儉節(jié)約的習慣;B.節(jié)約時間的習慣;C.做事不拖沓的習慣;D.樂于接受新方法、新思想和新技術(shù)的習慣.;E.計算成本的習慣，等等。

　　學習方面的好習慣。其體現(xiàn)的核心理念是學會學習，不斷創(chuàng)新;體現(xiàn)的主要人格特征是基礎(chǔ)牢實、善于思考、掌握信息、學用結(jié)合、科學用腦等。學習方面的基本習慣如下：

　　(1)打牢基礎(chǔ)。主要習慣包括：A.學習有目標的習慣;B.提前預(yù)習的習慣;C.課堂聽講的習慣;D.良好的作業(yè)習慣;E.及時復(fù)習的習慣;F.正確使用學習用具的習慣;G.正確的書寫習慣;H.提問和討論的習慣;I.自學的習慣;J.經(jīng)常閱讀的習慣;K.持之以恒的習慣，等等。

　　(2)善于思考。具體包括：A.獨立思考的習慣;B.在思考中學會思考的習慣;C.在模仿中學會創(chuàng)新的習慣;D.在問題解決的策略中求優(yōu)化的習慣;E.從已知中推未知的習慣;F.反思的習慣;G.質(zhì)疑的習慣，等等。

　　(3)掌握信息。主要習慣包括：A.利用現(xiàn)代科技手段查閱信息的習慣;B.經(jīng)常分析、儲存和管理信息的習慣;C.博覽群書的習慣;D.利用信息求新知的習慣，等等。

　　(4)學用結(jié)合。主要習慣包括：A.親身實踐的習慣;B.從經(jīng)驗中學習的習慣;C.小發(fā)明、小創(chuàng)造的習慣;D.關(guān)注現(xiàn)實問題的習慣;E.熱心公益活動的習慣;F.知行合一的習慣;G.調(diào)查研究的習慣，等等。

　　(5)科學用腦。主要習慣包括：A.勞逸結(jié)合的習慣;B.用腦衛(wèi)生的習慣;C.開發(fā)右腦的習慣，等等。

　　以上所列的習慣，只是一些基本的方面，廣大教師和父母還可以根據(jù)不同學校、家庭的實際和少年兒童身心的具體特點，進一步具體化為一系列日常行為細則，使少年兒童在日常學習和生活中養(yǎng)成良好習慣。我們可以將這些好習慣按照人格特征的不同分為一些主要的習慣。這些主要的習慣又具體表現(xiàn)為一系列的日常行為。而這些日常行為就需要我們根據(jù)少年兒童不同的身心特點，進行探討和具體化。

　　2.少年兒童良好行為習慣與健康人格的關(guān)系

　　21世紀是一個競爭和挑戰(zhàn)的世紀，也是一個終身學習的世紀。個人只有全面發(fā)展才能適應(yīng)時代的需要，個人全面發(fā)展的核心是人格的健全發(fā)展，這必然要求培養(yǎng)少年兒童的健康人格。人格是一個內(nèi)涵非常廣泛的心理學概念。從外在行為特征看，健康人格表現(xiàn)為一系列優(yōu)良的行為。這些行為的主要內(nèi)容就是為數(shù)眾多的良好習慣。良好行為習慣是健康人格的鞏固基礎(chǔ)。而這些習慣就其主要內(nèi)容看，就是在做人、做事和學習方面養(yǎng)成的良好行為習慣。這樣，少年兒童健康人格的主要外部行為，就體現(xiàn)在一系列良好習慣上。因此，培養(yǎng)少年兒童的健康人格的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成做人、做事和學習等幾大方面的良好行為習慣。

　　根據(jù)新時代的需要和《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，我們認為，少年兒童健康人格的主要行為特征的核心理念是：在學會做人方面，其核心是明禮誠信，有愛心;在學會做事方面，其核心是追求效益，守規(guī)則;在學會學習方面，其核心是好學樂學，常創(chuàng)新。