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　　許多爸爸媽媽覺得2歲的寶寶不聽話，老是讓他做這個，他非要做那個，不讓他做的事情他偏做。其實，這與孩子的身心發(fā)展特征有關系。下面就向大家介紹一下寶寶身心發(fā)展的特征。

　　一、關注情緒體驗

　　一歲半到兩歲的學步兒會開始試著去控制令他們苦惱的人或物，他們也會透過和同伴說話或玩玩具等策略，因應需要等待點心或禮物的挫折。小人兒的心中，每天都有好幾種情緒在作怪：恐懼、害羞、嫉妒等。很多情緒都是孩子第一次經驗到，他必須面對并處理這些情緒，對他來說是人生的大課題。

　　兩歲孩子的智能總是比體能發(fā)展得快，所以孩子可能已經知道事情的解決方式，卻無法付諸行動實現。兩歲孩子已經有很多想法，但是語言能力卻還不夠成熟，無法順利表達自己的想法。這些，都會讓他們挫折及生氣。父母可能因為孩子“很難搞”而苦惱，其實孩子也不好過。他絕非故意作對，只是處于身心遽變的不穩(wěn)定狀態(tài);他最壞的時候，正是最需要父母幫忙的時刻。

　　1、抒解他的情緒

　　孩子因為年紀小，難以清楚表達心中想法。有可能只是因為他在路上看見迎面而來的大哥哥手中的氣球很漂亮，也想要，可是不知道怎么講，父母也搞不清楚，孩子就生氣了。遇到這些不明所以的情緒，先不要問理由，因為孩子很難說清楚的，而是接受他：“你心情不好喔!”

　　2、教他正確表達情緒

　　孩子有情緒時，不要壓抑，鼓勵他用語言表達挫折和憤怒。如果他的語言技巧還不純熟，試著幫他說，幫他重組句子，或用完整的語句重述心情：“沒辦法完成拼圖，讓你很生氣，對不對?”?對正在發(fā)脾氣的學步兒，冷靜但堅定的和他說話可以幫助他消氣。你對待他的方式，就是他學習如何處理情緒的對象。

　　3、建議他另外的解決之道

　　學步兒其實已經有察覺情緒的初步能力，出現令人沮喪的刺激時，他會試著轉移注意力，或試圖控制。引導他說出感覺，并轉移注意力到比較舒服的情緒上，像是：媽媽現在不在，不過等她回來，我們就可以一起讀故事書了。

　　二、追求自主的小冒險家

　　一到三歲是人格發(fā)展成“活潑自動”或“羞愧懷疑”的關鍵。這個階段兒童必須學習自主——吃飯、穿衣、大小便等。若無法獨立自主，孩子可能會轉而感覺羞愧、懷疑自我能力。?然學會走路、說話，讓孩子的探索疆界更為廣大。為了追求獨立自主，他可能有一些危險動作：堅持自己過馬路、自己喝熱湯、拿剪刀剪紙等。

　　孩子想知道這東西是什么?可以做什么用?能夠打破嗎?透過接觸把事情弄清楚，是個停不下來的小探險家。這些探險幫助他建立自主能力，分辨人我，了解自我地位。凡事堅持自己來，是孩子發(fā)展個性的宣示，透過這個過程，他成為有自己思想的人。這時期，只要孩子有自發(fā)性探索的欲望，表示他的心理有一定成熟度，如果嘗試的事不會對自己或別人造成傷害，就容許孩子盡情探索吧。

　　1、創(chuàng)造安全探索環(huán)境

　　將家中危險物品盤點清楚，如清潔劑、藥品、刀子等，或是珍貴的物品，如水晶、名貴陶瓷等，收到孩子拿不到的高處或放入有安全栓的櫥柜中。同時將孩子可以探索、觸摸、試驗的東西拿下來，放在他可以隨手拿到的地方。在他高度可及處留下一個“寶寶的柜子”，裝他的玩具和物品，讓他可以盡情翻箱倒柜。

　　孩子大約兩歲半左右會有分辨是非的能力。這時候父母可以慢慢將一些物品歸位，并且向孩子介紹，讓他摸一摸、聞一聞，充分滿足好奇心，再放回原位。并且教孩子分辨哪些是可以玩的玩具、哪些不能亂拿。

　　2、讓他隨心所欲

　　這時候的孩子樂于學習，尤其是與生活有關的一切事物。??想自己吃飯時，準備易拿握、不易摔壞的碗和湯匙給他練習，并忍受孩子練習吃飯時滿地食物、滿嘴飯粒、滿手油膩膩的情況。孩子想玩水時，與其禁止，不如開放一個小小空間讓他知道在哪里玩、怎么玩。孩子想幫忙家事時，拿尺寸適合、安全的刀子讓他幫忙切香蕉，分配他自己的碗讓他洗。

　　3、引導他達成目標

　　好的引導需要清晰的步驟。若父母希望孩子進到家里就去浴室洗手，就必須帶著他做，并且一個一個步驟講解。“把袖子拉起來，水龍頭打開，雙手沖濕，壓一次泡泡，手心手背搓搓搓，把泡泡沖干凈，手擦干。”更重要的是，把任何的引導和生活教育都當成游戲，帶著孩子做，并且樂在其中。

　　三、開始變得黏人

　　這個時期也會發(fā)展出另一個極端：更倚賴。在嬰兒時期膽大包天的孩子，可能突然變得黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。因為探索讓他知道世界比想象中更復雜，他不了解自己能力的極限，甚至會感到不安全，轉而更倚賴照顧者。這是學習獨立的過程。另外一個可能是，他的想象力(抽象思考)開始發(fā)展。所以報紙發(fā)出??的聲音，會讓他覺得報紙變成活的東西，或可能做出可怕的事。

　　1、允許他黏著你

　　為了學習獨立，孩子必須先接受、處理他的不安全感，父母能夠給予安慰是最好的。足夠的安全感使他有信心探索世界。讓他黏你，將來他就不會那么黏;在他需要時抱抱他，最后他就不會那么需要人抱。

　　有些時候孩子的“黏”反而呈現他的不安全感，擔心父母一離開就不回來了。安撫不安全感最好的方式是建立信賴;每次要離開，都讓孩子知道，告知他你會回來的時間，并且言出必行。幾次之后，孩子會知道你說的每一件事都是真的，降低不安全感。

　　2、趕走他的恐懼

　　孩子害怕時，不要問他為什么，因為他說不清楚;但也不要輕視他的恐懼。先接受他的心情：“我知道你覺得黑黑的很可怕。”或認同他的感覺：“我小時候也怕黑喔!”接著運用想象力趕走恐懼。請他想象有個超人叫“嚕嚕”，害怕的時候叫嚕嚕的名字，嚕嚕就會進房間把妖怪趕走。

　　3、穩(wěn)定的作息習慣

　　幼兒強烈獨立欲望的初兆之一是恪守規(guī)則。兩歲孩子會嚴格遵守從觀察學得的某些規(guī)則：何時該做什么事?什么東西該放在哪里?可預期的生活節(jié)奏，可以帶給孩子安全感。

　　四、公然挑戰(zhàn)父母

　　學步期的孩子愛說“不”，因為孩子突然發(fā)現，這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學講師李淑如解釋，在小孩心中，大人世界原來是絕對權威的，當他敢挑戰(zhàn)、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界，正是成長的宣示。

　　孩子的反抗行為，例如：一直將桌上的物品往下丟、做所有你告訴他“不行”的事、替他穿衣或喂他吃飯時猛搖頭說“我不要”等，都是在測試限度：你的耐心限度、你的規(guī)則限度，以及他影響或改變環(huán)境的能力等等。孩子正積極按自己的極限處理事情，看看事情不是原來的樣子，會是什么樣子?面對公然挑戰(zhàn)父母權力的學步兒，你可以這樣做：

　　1、欣賞他的勇敢

　　你的孩子又長大了，而且很勇敢!如果你發(fā)現自己真的很難欣賞，不妨每天結束前，寫下十件今天孩子做得很棒的事。這有助于你更正面看待孩子的作為。

　　2、你可以故意投降

　　處理兩歲寶寶煩人的不適當要求，最好的方式是故意投降，讓他發(fā)現要求并不適當。例如他堅持夏天穿最喜歡的毛背心，就讓他穿，讓他體驗不舒服的感覺，自動把背心脫掉。

　　3、維持他應該遵守的常規(guī)

　　不論你覺得他是如何霸道、難纏，都必須維持他應該遵守的常規(guī)。任何讓步都會使他覺得越界是件容易的事。如果已經講清楚規(guī)定，孩子還不為所動，不妨使用安妮特.卡斯特尚在《每個孩子都能學好規(guī)矩》書中的建議，使用“壞掉的唱片”這一招：重復幾遍孩子應該做的事，不要理會他的反對。讓他知道，你體諒他、接受他，但只有你才是掌控局勢的人。

　　五、活在自己的小宇宙

　　學步兒以為別人所想、所見、所感覺的，理應跟他一樣，無法理解每個人有不同的想法。經常遇到的例子是：玩捉迷藏時，他把頭埋進棉被而露出整個屁股，卻喜孜孜以為自己躲得很好�；虬炎钕矚g的海綿寶寶送給你，以為他喜歡的東西，全世界也都喜歡。

　　正因如此，當他無法我行我素時，就會尖叫、生氣、踢、咬、打人。這時期，父母有個艱巨的任務：既要接受他以為自己是宇宙中心的心情，又要溫和堅定的讓他知道，他并不是宇宙的中心。

　　1、讓孩子幫你的忙

　　每天一定要有一段全心全意和孩子相處的時間，那段時間里，放下家事、關掉電話，認真陪伴他。在這段時間之外，如果你有其它的事要做，讓他知道：媽媽肚子餓，需要好好吃飯的時間。或者邀請孩子加入你的工作：“媽媽現在要洗碗，你幫忙擦桌子好不好?”

　　2、以體諒取代耐心

　　孩子會以為自己是世界的中心，是因為在生活中，他總是家里的中心、眾人的焦點。父母必須少注意孩子一點，多關心彼此一些，先做好夫妻、才做好父母。試著交辦孩子一件專屬的家事，讓他為家里做些貢獻。用體諒取代耐心勻父母需要耐心嗎?這是肯定的。如果能夠了解孩子的發(fā)展和特質，你就不會期待兩歲的孩子愿意分享、三歲的孩子控制脾氣。減少不切實際的期待，可以過著挫折比較少的日子。