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　　爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛是不容置疑的，但有時(shí)，我們傾吐愛意，卻并不一定是正確的方式。以下22句話，很多媽媽常常脫口而出，卻并沒有意識(shí)到這可能對(duì)孩子造成的困擾和傷害。

　　保護(hù)孩子的好奇與敏感

　　假如有天寶寶問你：“媽媽，為什么樹葉都掉下來了呀？”

　　你不一定要回答：“這是生物的特征——生物的應(yīng)激性、能生長(zhǎng)、繁殖、由新陳代謝的特征決定的……”你可以回答：“因?yàn)闃淠驹诖禾鞎?huì)萌發(fā)新的樹葉芽，大樹葉長(zhǎng)大了就離開樹媽媽……”

　　也可以回答：“你看樹葉像不像北風(fēng)和冬天的名片呀，樹葉落下了，冬天就快要到來了哦……”

　　甚至可以回答：“媽媽也好想知道為什么呀，咱們一起去查一查書好不好？”

　　但是千萬不要回答：“別管了，那和你沒有什么關(guān)系，做好你的作業(yè)就行了！”

　　還有這樣的回答也很蹩腳：“我不知道！”“我很忙，有空再說。”“你這孩子太麻煩了！真不讓人省心！”假如你的回答是“不知道！”孩子覺得這是個(gè)有力的回答，明白這樣回答就不會(huì)再被追究下去了，當(dāng)她被問到什么問題的時(shí)候，也會(huì)不加考慮地回答“不知道”！

　　小結(jié)

　　媽媽必須鼓勵(lì)孩子探索的心理，面對(duì)孩子的問題，回答不一定要專業(yè)科學(xué)，但可以如詩(shī)如畫，最好是用一種讓孩子自己也要思考的回答方式來答。

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　　維持孩子的自律感

　　不要說：“哎呀你把這個(gè)掰壞了，爸爸媽媽要賠錢的！你沒有錢賠，就要把你關(guān)起來！”

　　不能做的事情，是因?yàn)樗�不�?duì)。

　　小心不把玩具和器具弄壞，是為了保護(hù)自己保護(hù)家具、不造成浪費(fèi)，而不是因?yàn)楹ε掠腥丝匆娨�賠償。

　　也許可以這樣說：“看，寶寶知道這個(gè)不是玩具，從這個(gè)方向去掰它很容易斷，如果弄斷了，不僅難看，而且很容易把寶寶的手弄傷。”

　　“別采花，否則會(huì)把警察給招來的！”這么說等于告訴他，警察不在公園的時(shí)候，就可以摘花。

　　或者可以這樣說：“你看，如果把花摘了，它就不好看，不完整了，寶寶懂得什么是漂亮的，什么是完整的，什么是完美的，對(duì)嗎？咱們留著不摘，好不好？”

　　不要說：“聽話！別把柜子弄亂，你怎么就不聽話呢？不聽我話我不理你了！弄得亂七八糟，你爸爸回來修理你！”

　　也許可以給孩子一個(gè)自己的柜子，放自己的玩具，告訴孩子玩過后要整理好，別人的柜子未經(jīng)允許不能動(dòng)。也不要說：“要是讓人看見/ 抓住了，多丟人哪！”

　　不該做的事情不是因?yàn)?ldquo;怕丟人”而是因?yàn)槭虑楸旧聿徽�確。

　　小結(jié)

　　用“人治”的手段去懲罰，會(huì)讓孩子從小到大都認(rèn)為，不必對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，留給成年人去做好了。

　　道德感的本質(zhì)根源在于兒童天生的秩序感，但如果成年人把兒童對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知變成跟隨成年人的期待，孩子的個(gè)人意志得不到尊重，紀(jì)律和秩序感都是別人(爸爸、老師、班長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、警察等)強(qiáng)加給他們的，而不是自覺自發(fā)建立起來的，紀(jì)律就變成是在有人管束的情況下不得不遵守，不是發(fā)自內(nèi)心領(lǐng)會(huì)和順從的規(guī)則。那樣培養(yǎng)出來的公民會(huì)不會(huì)在有權(quán)威人士監(jiān)督管理的情況下就能遵守紀(jì)律、自覺排隊(duì)、遵守交通規(guī)則；而沒人看見的時(shí)候，就違法亂紀(jì)、爭(zhēng)道爭(zhēng)先、亂闖紅燈呢？

　　
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　　維護(hù)孩子的幸福感

　　不要說：“我要丟掉你了，讓狼來把你叼走！”

　　“你再不老實(shí)，護(hù)士就來給你打針了。”

　　“你再哭，保安叔叔就來抓你了。

　　”“你不聽話，我就不喜歡你了！”不要說：“ 你爸爸不要我們了。”“如果爸爸和媽媽離婚，你跟誰？”

　　盡量別在孩子面前吵架，如果吵架了，讓孩子看見你們和好，傳遞給他一個(gè)信息“別擔(dān)心，爸爸媽媽還是一樣愛對(duì)方的，”讓他有足夠安全感。

　　如果父母決定離婚，別讓孩子選擇父母，或是利用孩子作為夫妻對(duì)峙的工具，這對(duì)孩子來說是殘忍的。父親能替孩子們做的最好的事情，就是愛并且忠誠(chéng)于他們的母親。如果實(shí)在做不到，也別讓孩子見識(shí)大人間的爭(zhēng)吵，平靜平和地和他們述說事實(shí)：“爸爸媽媽由于一些原因不能住一起了，但是我們都永遠(yuǎn)愛你，一直愛你。”

　　小結(jié)

　　每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中，都需要依次建立兩個(gè)幸福感，首要幸福感(primary happiness)和次要幸福感(secondary)。首要幸福感是指孩子對(duì)自己的愛的完全確認(rèn)，堅(jiān)信有人永遠(yuǎn)無條件地愛自己。建立了首要幸福感，孩子就不需要隨時(shí)在父母身邊才能感覺到愛，開始走向獨(dú)立。次要幸福感，是指孩子在日常生活中獲取的快樂：游戲、學(xué)習(xí)、新獲得一項(xiàng)技能、得到新玩具、得到一件新衣服，等。嚇唬孩子，導(dǎo)致他害怕，影響?yīng)毩⑿缘男纬?mdash;—只是為了他更“乖”、更“聽話”，更易于受你控制，于他的成長(zhǎng)有什么好處呢？

　　
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　　給孩子愛，而不是物質(zhì)的依賴

　　不要說：“如果你吃完這口飯，就給你買冰激凌。”

　　“如果你幫奶奶拖地，就給你五塊錢！”

　　“若你考試得了100 分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你100 塊！”

　　“爸爸給你買了新的畫畫板，你看他多愛你！”

　　次序顛倒啦！愛不是以物質(zhì)來衡量的啊，“��？你不給我買？那你不愛我，我也不愛你。”

　　不要說：“你知道為了給你學(xué)琴媽媽花了多少錢嗎？還不好好練！”“全身上下名牌，你還不知足！”金錢和知識(shí)，僅僅是消耗品，不是生活的唯一目的，我們喜歡名牌，因?yàn)槊�牌質(zhì)量較好，令人穿著舒適，而不是用來穿上以后得意的——為了穿假名牌洋洋得意就更不對(duì)了呀。

　　猶如我們旅行的目的，是為了充實(shí)閱歷和頭腦，開拓視野，是為了提高品位和修養(yǎng)，多了解不同的文化和事物，多品嘗各地的美味佳肴，讓自己的胃口和大腦都變得靈活機(jī)動(dòng)，并不是為了向人炫耀。

　　假如寶寶回來說：“今天學(xué)校的嘉琳的媽媽給她買了一個(gè)新的電動(dòng)玩具！我也想要！” 讓寶寶明白每個(gè)人都是不一樣的，“每個(gè)人的情況是不同的，媽媽因?yàn)槭裁词裁丛�因，現(xiàn)在不能給你買這個(gè)玩具。”

　　小結(jié)

　　研究表明，越獲得充足愛的孩子，對(duì)物質(zhì)的依賴越不明顯。真愛不需要任何條件——寶寶成長(zhǎng)也不需要。可以把獎(jiǎng)勵(lì)讓他們用自己的行動(dòng)獲得——但不是許諾用金錢換來孩子乖/ 聽話/ 勤勞/ 等等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　
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　　激發(fā)寶寶對(duì)長(zhǎng)輩的親情

　　“來，給奶奶問聲好。你怎么跑了！你怎么那么沒有孝心呀！”現(xiàn)代的爸爸媽媽寶寶們，一部分和爺爺奶奶是分開住的，不像以前大家大戶，一家9 口。所以就出現(xiàn)有的寶寶和長(zhǎng)輩的隔膜感，父母著急呀，寶寶怎么就和爺爺奶奶姥姥姥爺不親呢？說教式大道理沒用，需要一些技巧，激發(fā)寶寶對(duì)長(zhǎng)輩的親情與責(zé)任感。

　　比如：“寶寶是媽媽生出來的，你知道的對(duì)吧？媽媽很厲害對(duì)不對(duì)？”“媽媽/ 爸爸可是姥姥/ 奶奶生出來的哦！你覺得他們也特別厲害對(duì)吧？”讓寶寶對(duì)爺爺奶奶心生崇拜之心。

　　或者：“爺爺奶奶年紀(jì)越大就會(huì)越來越弱，咱們得負(fù)責(zé)保護(hù)他們！”或者可以說：“待會(huì)兒到奶奶家，請(qǐng)你做一下小偵探，偵查一下上周爺爺咳嗽好了沒，要是沒有按時(shí)吃藥，咱們得批評(píng)他！”

　　“怎么偵探呢？觀察柜子和水杯，對(duì)不對(duì)？看看藥有沒有吃完了，有沒有覺得藥苦就不吃了，觀察回來向我報(bào)告！……”他會(huì)覺得和你擁有了小秘密，很熱心地去關(guān)注。

　　比方說：“我們要當(dāng)好小警察，管著爺爺奶奶，不能吃太多肉/ 不能吃太多的糖……”

　　可以授權(quán)“我宣布，以后爺爺奶奶，姥姥姥爺都要?dú)w我們家寶寶管！”“爺爺奶奶的飲食要少鹽少糖少油，寶寶負(fù)責(zé)調(diào)查監(jiān)督”……老人當(dāng)然會(huì)很樂意受管，寶寶也會(huì)很愿意去管的。

　　小結(jié)

　　兒童都是吸收性心智，喜歡模仿大人的舉動(dòng)，若你和長(zhǎng)輩講話輕言細(xì)語，親熱有加，而不止是客氣，他們也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)的。

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