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孩子的吃喝拉撒睡

每一樣媽媽們都不放心

但孩子終究是要入園的

與其擔(dān)心，不如提前做好防護(hù)措施！

入園前

做足準(zhǔn)備，孩子輕松入園

每天按照幼兒園的時間表，進(jìn)行排序，自己做一個教育計劃出來：早餐時間，學(xué)習(xí)童謠時間，戶外活動時間.....

在要求孩子的同時，家長也要嚴(yán)格的遵守時間，給孩子樹立一個好的榜樣。

如果不能提前一個月，提前一周讓孩子感受幼兒園的生活節(jié)奏，等到他真正去幼兒園上學(xué)的時候，也會要輕松很多。

初入園的時候，要盡量和幼兒園保持一致的生活節(jié)奏，這樣周末后回歸幼兒園才不會演變成“終點(diǎn)又回到起點(diǎn)”。

如果在入園之前，有幾次到幼兒園孩子的準(zhǔn)班級里“玩”的機(jī)會，可以大大降低孩子的入園焦慮。

媽媽們可以帶著孩子參觀附近的幼兒園，觀看小朋友們的上課、玩耍；

瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方；喂一喂飼養(yǎng)角中的小動物；

玩一玩幼兒園里的大型玩具……

要讓孩子感覺到，幼兒園是一個美好的地方，知道小朋友在幼兒園中做什么，逐漸建立起“幼兒園”的概念。

孩子不喜歡聽大道理，如果你直接告訴他，在幼兒園里應(yīng)該怎么做，他們很少能聽進(jìn)去。

但是如果換成講故事的方式，將幼兒園的生活融入到故事中。

將吃飯、睡覺、上廁所、和同學(xué)相處這些問題的做法，通過講故事的方式告訴孩子，效果就會很好。

比如，媽媽們可以講一些小動物離開媽媽獨(dú)立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。

孩子有入園焦慮，很大一部分原因是，他不知道怎么融入陌生的環(huán)境，不知道怎么和其他小朋友打交道，解決這個問題也其實(shí)簡單，媽媽可以這樣做：

多帶孩子出門接觸其他小朋友，鼓勵他主動地和他人進(jìn)行語言溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。

常請小伙伴們到家里來做客，讓孩子當(dāng)小主人，招待好客人們。

在孩子正式入園前，最好幫助孩子認(rèn)識一兩個同一個班級的同伴。

這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。

寶寶入園啦

及時溝通，降低風(fēng)險

盡可能的向老師去介紹孩子各方面的詳細(xì)情況，比如孩子的飲食特點(diǎn)，孩子的作息特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。

但是家長要注意，溝通的重點(diǎn)不是希望老師給予孩子更多的特殊照顧，而是幫助老師盡可能全面的了解到自家孩子的現(xiàn)狀，對孩子可能出現(xiàn)的表現(xiàn)做到心中有數(shù)。

實(shí)在放心不下的媽媽，還可以告訴老師，對于孩子的這些表現(xiàn)家長在家里的處理方式，減少孩子的抗拒感。

微笑，做簡短告別，每天早上都用同樣的告別語，最好連招手說再見的方式都不要改變。像媽隊平時去送孩子就會說“豆豆，媽媽下午5點(diǎn)來接你“。

孩子可能并不清楚5點(diǎn)鐘的含義，也不知道到下午5點(diǎn)鐘的時間有多長，但每次說同樣的話，讓孩子心理有安全感。當(dāng)孩子每天都能在同一時間看到媽媽時，他知道媽媽不會“拋棄”他，每天都會來接他，分離焦慮就會降低。

記住，無論孩子有何種反應(yīng)，媽媽一定不要回頭看，一直走，直到離開孩子。否則，孩子和媽媽自己都會更加焦慮。

晚上接孩子的方式也盡量不要改變。比如可以和孩子說“豆豆，媽媽來接你了。”然后，給一個輕松的擁抱和見面吻。

千萬不要快步奔向孩子，一下子把孩子緊緊抱在懷里，又親又摟，一副萬分歉疚于孩子的態(tài)度和表情，甚至滿臉淚水，大呼小叫地說“媽媽想死您了，寶貝！”接下來就是娘倆一起相擁而泣。

這樣做的后果，只會將孩子和媽媽自己的入園分離焦慮時間成倍地延長。

將幾張全家福的照片帶給幼兒園老師，放在教室中孩子能看到的地方，可以減弱孩子對幼兒園的陌生感。

如果孩子有特別喜歡的玩具，如小布熊，洋娃娃等（一定是安全玩具），或者小毯子，小衣服（有戀物傾向的孩子），可以帶到班級里，也可以讓孩子更有安全感。

無論媽媽內(nèi)心多么的焦慮和緊張，都不要在孩子面前表現(xiàn)出來。

媽媽緊張，孩子其實(shí)是可以看出來的。有些媽媽喜歡在孩子面前反復(fù)說“幼兒園有多好”，這種反常行為，會讓孩子覺得入園是一件“重大事件”，讓他對幼兒園產(chǎn)生畏懼感。

就像帶孩子到醫(yī)生那里看病打針一樣。如果媽媽將自己的焦慮變成“別拍，打針一點(diǎn)都不痛”的囑咐，那就無異于告訴孩子，“打針很疼”，必然讓孩子害怕。

最好的辦法是家長表現(xiàn)得輕輕松松，什么都別說。

媽媽們最怕的

孩子打架了怎么辦

孩子在幼兒園中發(fā)展出的一項重要本領(lǐng)就是交往能力。

正是在沖突中，孩子慢慢學(xué)會了如何體會別人的感受，如何用不傷害別人也不傷害自己的方法解決問題。

所以，如果沖突沒有對孩子身體造成傷害，家長也不用太擔(dān)心。

首先，你必須弄清楚到底是怎么回事，可以引導(dǎo)孩子慢慢把當(dāng)時的情況說給你聽，然后再結(jié)合老師提供的信息，還原事態(tài)的原貌。

無論是打了人還是被人打了，都需要讓孩子知道：打人并不是解決問題的好辦法。

對于打人的孩子，要引導(dǎo)和幫助孩子找到不傷害別人的解決之道。

對于被打的孩子，可以教給孩子自我保護(hù)的方法，比如躲開。

父母不要做的：打了別人沾沾自喜，被欺負(fù)了不依不饒。

總是打別人的孩子其實(shí)更值得擔(dān)心，因為他不能控制自己的情緒和身體，找不到解決問題的更好辦法。

“被欺負(fù)了”更多是大人無法承受，其實(shí)孩子本身沒有受到多大傷害。

回家后

怎么和孩子聊幼兒園生活

對于入園不久的孩子，盡量避免“今天怎么樣��？”“今天都干什么了？”“今天都吃什么了？”等籠統(tǒng)的問題。

而是具體地問：“今天上午是喝牛奶還是酸奶了？”“晚飯吃的是面條還是包子？”問得越具體，孩子回憶起來越容易。

孩子剛開始上幼兒園時，肯定會出現(xiàn)這樣或是那樣的小問題，家長不要太過擔(dān)心，要相信孩子可以自己在老師的幫助下解決。

家長在和孩子聊天的時候，尤其是不要問一些負(fù)面的問題，如“你今天又尿褲子了嗎”“有沒有人欺負(fù)你”“今天老師批評你了嗎”。

這些負(fù)面問題，只會讓孩子覺得“我做不好”“幼兒園不是一個值得信任的地方”“我再也不要去幼兒園啦”，并不能幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園的生活。

家長要想讓孩子喜歡幼兒園，就得培養(yǎng)孩子對幼兒園好的印象，多采用正面提問的方式，可以幫助他增加對幼兒園的好感。

比如說，家長可以對孩子說：“哇，你的手洗得真干凈，是在幼兒園學(xué)的嗎？”

“媽媽接你的時候看到你和一個小朋友玩得很開心，她叫什么名字？是你的新朋友嗎？”

“老師說你們今天玩小火車的游戲了，是不是很好玩？”等等。

最后一招

家長一定要做到！

爸爸一定要

舍得送孩子去上學(xué)�。�！

媽媽一定不能

讓孩子感受到你的焦慮�。�！

孩子總是要長大的

幼兒園就是他走向社會的第一步

入園焦慮是他們第一次成長蛻變的陣痛

每一個孩子都要經(jīng)歷

但只要媽媽們提前做好準(zhǔn)備

孩子的入園焦慮就可以降到最低