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作者： [美]塞斯婭·懷斯
出版社： 南海出版公司
開(kāi)本：
上架日期： 2005-8-23
普通價(jià)： ￥16.8

詳細(xì)介紹：

作者簡(jiǎn)介:

塞斯婭·懷斯，杰出的教育問(wèn)題專家，優(yōu)秀的臨床社會(huì)工作者，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院的副教授，享有洛杉磯市家長(zhǎng)培訓(xùn)特別許可權(quán)。多年來(lái)，她為家長(zhǎng)、教師和臨床醫(yī)生們開(kāi)設(shè)過(guò)許多培訓(xùn)課程并廣受歡迎。作為兩個(gè)孩子的母親，她在家中反復(fù)實(shí)踐過(guò)她的教育技巧 。
目錄:

序言

為什么要閱讀本書(shū)

如何使用這本書(shū)

第1章 咬人

第2章 在汽車?yán)锎螋[

第3章 撒謊

第4章 去餐館吃飯時(shí)的不良行為

第5章 小霸王

第6章 上床睡覺(jué)時(shí)花樣百般

第7章 家庭作業(yè)一拖再拖
第8章 癡迷電視

第9章 電子游戲機(jī)及其他玩具的困擾

第10章 挑食

第11章 甜食過(guò)量

第12章 語(yǔ)言不文明

第13章 想要逛街或去娛樂(lè)場(chǎng)所

第14章 涉深履淺讓人憂

第15章 穿著不當(dāng)

第16章 想養(yǎng)寵物

第17章 流行音樂(lè)震天響
第18章 要穿名牌服裝

第19章 在商店里央求買這買那

第20章 沒(méi)完沒(méi)了的“再多來(lái)一次”

第21章 伸手要錢

第22章 化妝

第23章 不顧一切地煲電話粥

第24章 扎耳洞

第25章 與朋友單獨(dú)在家

第26章 約會(huì)

附錄：本書(shū)提到的常用教育方法

為什么要閱讀本書(shū)

　　你是否覺(jué)得很難對(duì)孩子說(shuō)“不”？你是否為自己在管教孩子時(shí)不能將意見(jiàn)堅(jiān)持到底而感到難過(guò)？或者，在教育孩子方面，你是否因?yàn)樽约号c那些幫你帶孩子的人意見(jiàn)相左而苦惱萬(wàn)分？你是否在因教育孩子而產(chǎn)生的種種矛盾沖突面前束手無(wú)策？

　　本書(shū)將全面而細(xì)致地告訴您解決上述問(wèn)題的秘訣。當(dāng)然，不同的家庭會(huì)有不同的情況：有的不能接受孩子愛(ài)吃甜食，有的不能容忍孩子在超市里吵鬧著要這要那，有的嫌孩子看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有的只是希望孩子能按時(shí)上床睡覺(jué)。我曾為此在加州大學(xué)洛杉磯分校開(kāi)辦了培訓(xùn)班，其間有許多家長(zhǎng)提出了如上所述的問(wèn)題。在這本書(shū)中，我將使用其中的26個(gè)典型事例，具體闡述如何對(duì)孩子說(shuō)“不”。

　　閱讀本書(shū)，不僅讓你意識(shí)到可以對(duì)孩子說(shuō)“不”，而且還必須對(duì)孩子的行為有所約束，以確保他們的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子提出一定的行為規(guī)范要求，來(lái)表明自己對(duì)他們的期望。在孩子做某件事前，家長(zhǎng)要先說(shuō)明可能會(huì)產(chǎn)生的影響和后果。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后就有可能成為身心健康、積極樂(lè)觀、有責(zé)任心并且善于處理人際關(guān)系的人。

　　的確，在很多情況下，孩子需要有人對(duì)他說(shuō)“不”：當(dāng)他想要?jiǎng)e的小朋友的玩具時(shí)，當(dāng)來(lái)家中做客的朋友想去打球他卻堅(jiān)持下棋時(shí)，當(dāng)父母希望自己安睡他卻要鉆到大人們的床上搗亂時(shí)……倘若家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，孩子們就會(huì)開(kāi)始意識(shí)到兄弟姐妹、父母和朋友也有自己的權(quán)利，他們就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，這是培養(yǎng)他們通情達(dá)理的第一步。

　　有些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)實(shí)在不好的事情，必須受到約束。比如：過(guò)量的甜食、長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)前、早戀等。當(dāng)我們心里認(rèn)定應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)“不”時(shí)，他們卻不依不饒，搞得我們不勝其煩。在孩子們死磨硬泡或者耍小性子時(shí)，家長(zhǎng)采取讓步行為是非常不明智的。這樣做不僅事與愿違，而且還給了孩子一種誤導(dǎo)：會(huì)哭的孩子有奶吃！試想，如果你的孩子成年后，還把糾纏不休作為他們達(dá)到目的的一種手段，那將會(huì)是怎樣的一種情形！

　　我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們的最大難題是：他們把握不住孩子的行為是對(duì)是錯(cuò)，對(duì)孩子的不當(dāng)行為抱著一種又愛(ài)又恨的矛盾心理。他們一方面想要確立孩子的行為規(guī)范，另一方面又懷疑這些行為規(guī)范對(duì)自己的孩子的可行性，最終搞得無(wú)所適從。他們很想成為孩子們的朋友和幫手，而不是對(duì)手。他們不想對(duì)孩子提出的每一個(gè)要求都條件反射似地給予否決，成為“老子說(shuō)不行就不行”的那一類家長(zhǎng)。然而，不幸的是，很多家長(zhǎng)都在孩子的過(guò)分要求面前讓了步：在本該嚴(yán)厲拒絕時(shí)，他們卻給了孩子多種選擇的自由。

　　本書(shū)將引導(dǎo)你理解孩子們的需要，耐心傾聽(tīng)他們的感受，重新明確你自己的價(jià)值觀。藉著書(shū)中的提示，通過(guò)你自己的思考，你將能夠?yàn)槟愕暮⒆又朴喴粋�(gè)明確的行為規(guī)范(即讓他明白什么行為是不好的)，并開(kāi)始有效地解決由此引發(fā)的各種沖突。